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【摘要】 近年来,家庭经济困难学生已成为大学校园中一个不容忽视的特殊群体,关注高校学生困难生是完成高等教育任务的必然要求,高校辅导员作为大学生成长成才的引路人与指导者, 如何做好经济困难大学生的工作成为值得思考的问题。通过分析其存在的主要问题,提出举措,以助其成长、促其成材。
【关键词】 家庭经济困难生 高校 辅导员
【中图分类号】G451 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0170-01
1 家庭经济困难大学生的界定
“家庭经济困难学生”是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。这里的“学生”,指的是根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科(含高职、第二学士学位)学生。
2 家庭经济困难大学生存在的主要问题
2.1 经济压力
家庭经济困难学生由于在经济条件方面不如身边的同学,会出现经济拮据、无力支付学费,甚至是难以保证正常生活、无法顺利地完成学业的情况。同时迫于家庭经济的压力,他们需要千方百计寻找打工机会,这样就必须处理好工作与学习之间的关系,有时成为廉价劳动力还要受到人格上的侮辱。尽管现在很多家庭经济困难学生来到学校后获得了一定的助学贷款,但是贷款的偿还压力将伴随他们走完大学学习的全过程。
2.2 思想方面
2.2.1 自卑心理和失落感
自卑是家庭经济困难学生最容易萌生的一种心理。在中学时期,同学经济上的差距不是很大,基本都处在紧张学习环境中,很少顾及同学间的贫富差距。进入大学后,同学来自天南地北,家庭条件的差距也会加大,由于学习压力减小,学生们会更注重消费,此时,家庭经济困难学生在消费方面都显得落后、寒酸,时间久了会产生自己不如别人的心理,容易在学习上、生活上自我否定,认为自己是弱势群体而感到自卑。有的学生虽然努力参与集体活动,但因囊中羞涩,不愿意参加集体活动和加入学生组织,选择封闭自守的生活方式。这样容易演化为性格的孤僻和心理的封闭,不敢面对困难和压力,逃避现实。
2.2.2 焦虑心理
由于家庭经济困难,有时为了学费和生活费的来源而担忧,从而使得他们经常处于一种焦虑不安的状态当中。在面对家人的辛苦养育和社会的关怀时,学习上的压力也比一般学生大。加上,毕业后还要还助学贷款、帮助家人以及就业压力等,容易在思想上成为包袱。
2.2.3 就业压力
家庭经济困难学生大多数来自农村家庭和城市低保家庭,当今面临的就业形势更加严峻,加之大学生在择业就业方面还存在许多不公正现象,这进一步加剧了他们的心理负担。
3 辅导员在对待家庭经济困难生工作中的主要措施
3.1 合理利用国家助学体系,拓宽勤工助学的渠道
辅导员要运用好奖、贷、勤、补、减多项措施的助学体系,引导学生积极有序地参加勤工俭学活动,从物质上解决高校家庭经济困难学生的基本生活问题。辅导员要认真了解情况,掌握经济困难学生详细信息,确立帮扶计划,要公平、公开、公正地认真做好经济困难生的认定工作,助学金及爱心基金的发放工作,勤工助学岗位的推荐工作等。同时注意引导经济困难学生树立正确的消费观,将钱用在最需要的地方。
3.2 积极开展经济困难学生心理健康教育活动
辅导员首先要尊重、关心、理解这些学生,关注他们的学习和生活动态,经常与他们沟通、交流,帮助他们正确看待生活中的困难,客观准确地认识自己,逐步消除心理障碍。同时还可组织专门的心理健康讲座．邀请专业心理辅导教师为其讲解心理健康知识,促进学生心理健康的发展。
3.3 开展就业指导工作
帮助家庭经济困难学生客观分析当前的就业形势和政策,从实际出发,合理定位就业期望值,积极调整就业心态,树立新的、多元化、多形式的就业观念。
引导他们客观评价自我,正确看待竞争,增强自我调节心理状态,主动完善自己,全面提高自身综合素质。辅导员要特别重视做好对家庭经济困难学生就业的推荐工作,在引导和帮助家庭经济困难学生择业的过程中,要对其予以特别的注意和关爱。
参考文献
[1] 周武庆,高校辅导员如何做好困难生工作的思考[J],高教高职研究,2008年5月.
[2] 洪美珊,高校辅导员如何开展家庭经济困难学生就业指导工作[J],高教高职研究,2011年6月.
[3] 张洋,高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的方法分析[J],品牌(理论月刊),2011年2月.
[4] 聂慎德,辅导员开展贫困生思政工作思考[J],现代商贸工业,2011年9月.
[5] http://gaokao.chsi.com.cn/z/zzzctx/.
【关键词】 家庭经济困难生 高校 辅导员
【中图分类号】G451 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0170-01
1 家庭经济困难大学生的界定
“家庭经济困难学生”是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。这里的“学生”,指的是根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科(含高职、第二学士学位)学生。
2 家庭经济困难大学生存在的主要问题
2.1 经济压力
家庭经济困难学生由于在经济条件方面不如身边的同学,会出现经济拮据、无力支付学费,甚至是难以保证正常生活、无法顺利地完成学业的情况。同时迫于家庭经济的压力,他们需要千方百计寻找打工机会,这样就必须处理好工作与学习之间的关系,有时成为廉价劳动力还要受到人格上的侮辱。尽管现在很多家庭经济困难学生来到学校后获得了一定的助学贷款,但是贷款的偿还压力将伴随他们走完大学学习的全过程。
2.2 思想方面
2.2.1 自卑心理和失落感
自卑是家庭经济困难学生最容易萌生的一种心理。在中学时期,同学经济上的差距不是很大,基本都处在紧张学习环境中,很少顾及同学间的贫富差距。进入大学后,同学来自天南地北,家庭条件的差距也会加大,由于学习压力减小,学生们会更注重消费,此时,家庭经济困难学生在消费方面都显得落后、寒酸,时间久了会产生自己不如别人的心理,容易在学习上、生活上自我否定,认为自己是弱势群体而感到自卑。有的学生虽然努力参与集体活动,但因囊中羞涩,不愿意参加集体活动和加入学生组织,选择封闭自守的生活方式。这样容易演化为性格的孤僻和心理的封闭,不敢面对困难和压力,逃避现实。
2.2.2 焦虑心理
由于家庭经济困难,有时为了学费和生活费的来源而担忧,从而使得他们经常处于一种焦虑不安的状态当中。在面对家人的辛苦养育和社会的关怀时,学习上的压力也比一般学生大。加上,毕业后还要还助学贷款、帮助家人以及就业压力等,容易在思想上成为包袱。
2.2.3 就业压力
家庭经济困难学生大多数来自农村家庭和城市低保家庭,当今面临的就业形势更加严峻,加之大学生在择业就业方面还存在许多不公正现象,这进一步加剧了他们的心理负担。
3 辅导员在对待家庭经济困难生工作中的主要措施
3.1 合理利用国家助学体系,拓宽勤工助学的渠道
辅导员要运用好奖、贷、勤、补、减多项措施的助学体系,引导学生积极有序地参加勤工俭学活动,从物质上解决高校家庭经济困难学生的基本生活问题。辅导员要认真了解情况,掌握经济困难学生详细信息,确立帮扶计划,要公平、公开、公正地认真做好经济困难生的认定工作,助学金及爱心基金的发放工作,勤工助学岗位的推荐工作等。同时注意引导经济困难学生树立正确的消费观,将钱用在最需要的地方。
3.2 积极开展经济困难学生心理健康教育活动
辅导员首先要尊重、关心、理解这些学生,关注他们的学习和生活动态,经常与他们沟通、交流,帮助他们正确看待生活中的困难,客观准确地认识自己,逐步消除心理障碍。同时还可组织专门的心理健康讲座．邀请专业心理辅导教师为其讲解心理健康知识,促进学生心理健康的发展。
3.3 开展就业指导工作
帮助家庭经济困难学生客观分析当前的就业形势和政策,从实际出发,合理定位就业期望值,积极调整就业心态,树立新的、多元化、多形式的就业观念。
引导他们客观评价自我,正确看待竞争,增强自我调节心理状态,主动完善自己,全面提高自身综合素质。辅导员要特别重视做好对家庭经济困难学生就业的推荐工作,在引导和帮助家庭经济困难学生择业的过程中,要对其予以特别的注意和关爱。
参考文献
[1] 周武庆,高校辅导员如何做好困难生工作的思考[J],高教高职研究,2008年5月.
[2] 洪美珊,高校辅导员如何开展家庭经济困难学生就业指导工作[J],高教高职研究,2011年6月.
[3] 张洋,高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的方法分析[J],品牌(理论月刊),2011年2月.
[4] 聂慎德,辅导员开展贫困生思政工作思考[J],现代商贸工业,2011年9月.
[5] http://gaokao.chsi.com.cn/z/zzzctx/.