【摘 要】
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一天下午坐在办公室里批改听写本,越改越生气,只听写了十来个简单的单词,可结果却非常糟糕,于是便决定放学后找几个听写情况特别差的学生到办公室“强化”一下。师:知道找你
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一天下午坐在办公室里批改听写本,越改越生气,只听写了十来个简单的单词,可结果却非常糟糕,于是便决定放学后找几个听写情况特别差的学生到办公室“强化”一下。师:知道找你们几个到办公室来干嘛吗?(很生气)生:知道。(低着头)师:为什么?(依旧很生气)
One afternoon sitting in the office to edit the dictation, the more the more angry, just dictate a dozen simple words, but the result was very bad, so he decided to find a few after dutation dictation particularly poor students to the office "a bit. Teacher: Do you know how many of you come to the office? (Very angry) Health: I know. (Head down) Teacher: Why? (Still angry)
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实验室安全是高校科研教学活动开展的基本前提,以网络信息系统为基础进行实验室安全在线培训及考核,能取得事半功倍的效果.结合上海中医药大学教学实验中心实验室安全在线培
初雪，白色的丝缕肆意飞扬。 我站在这缤纷的入口，目睹华丽的一寸一寸还原这个世界本来的模样——大雪铺就的银装。 “噌噌”脚底和雪花的窃语让雪下的世界有了些许声响，窸窸窣窣，窸窸窣窣，我突然调皮地停下，却发现周遭的世界瞬间万籁俱寂。传说下雪后的世界能听见彼此内心最真实的声音，我于是紧闭双眼，微微仰面，世间的万物仿佛都在窃窃私语，像极了两个同枕共眠的女孩睡前的悄悄话。你们都悄悄入眠。 如若我是个女
摘要：高中英语在高中课程中占据着十分重要的地位，对于学生今后的升学以及英语语言的学习具有十分重要的作用。因此，学好高中英语具有非常重要的现实意义。对于英语教师而言，在遵循新课程改革标准的前提之下，应该加各种教学策略于英语教学之中。本文主要攫取了高中英语阅读课为研究对象，着重阐述了教学策略如何融于高中英语阅读课之中。 关键词：高中英语 阅读课 教学策略 高中英语新课程改革标准指出，应该加强培养学
班主任是班级管理工作的组织者和领导者,班集体建设的策划者和指导者.班主任应建立一种和谐、民主、平等的师生关系.作为班主任要做个标准的天平,平等地对待每个学生.作为班
人生，是一场义无反顾的修行。山河平静辽阔，无一点贪嗲痴爱，而我们匆匆忙忙，都还在路上。心之所向的地方，更接近天堂。 ——题记 关于亚男的记忆，没有开头，亦没有结尾。 老家门口有一条河，叫胜利河。村里的老人说，那是毛主席领导革命胜利后亲自带人开的。河水碧幽幽的，倒映着湛蓝湛蓝的天，三月的暖阳轻轻地笼罩着一池清水，像一块甜甜的凉凉的薄荷糖。河上的那座石板桥叫跃进桥，是村子的名字。而亚男就是从这座
摘要：初一阶段的英语教学是整个初中英语教学的基础，所谓万丈高楼平地起，要想让学生的英语水平得到质的飞跃，就得在初一阶段打好基础。因此，本文主要从阅读教学作为切入点，分析如何培养学生的英语阅读兴趣，并在此基础上提高学生的阅读水平。 关键词：初一英语 阅读教学 课堂教学方法 英语阅读是英语学习能力的综合体现，也是初一英语教学的重点和难点，对于由小学升入中学学习的学生来说，是相当有难度的学习内容。因
工程项目管理是一门实践性、操作性强的课程,学生在综合运用所学知识完成项目管理相关实训时存在概念模糊、盲目操作等问题.笔者将思维导图作为教学工具,通过教学实践,分析思
新课程标准中特别强调要注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，足见书面表达在英语学习中的地位。比如江苏省高考英语书面表达在英语高考中所占的分值为25分，分值权重较大。因此，无论从新课标的要求还是从应对高考的需要，都应当引起我们的高度关注。那么如何发掘高中学生的潜力，探索书面表达写作的奥秘，培养学生用英语进行思维和表达的能力，使学生获取优异的成绩，应该是问题的关键。 一、制定周密的训练计划，科学制
语文阅读教学中教师的导学作用从“点拨”走向“点化”,体现了深度阅读和学习内化的要求.rn要追求阅读教学点化之效,首先要尊重学生的阅读初感.阅读是读者与文本之间的一种对
一朵花代表不了春天的美丽，一块砖诠释不出城墙的坚固，一颗星点缀不出星空的璀璨…… 各美其美 还记得，那时的我刚刚上初一。学校的文艺节要到了，班上的每个同学都想在文艺节上秀一把，展示自我。班主任拿着报名表走进班级问道：“有谁想要报名？”班级里霎时炸开了锅，每个人都嚷嚷着要报名。班主任又说道：“一个一个来，每人都有机会。”由于坐在最后一排，所以我是最后一个上去报名的。当我看到报名表时，我的心中不禁