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南海艺术高级中学的前身是具有深厚文化底蕴的南海师范，于2003年成功转型为具有鲜明艺术特色的普通高中。12年来，学校高考节节胜利，硕果满载，国内顶尖的艺术院校：清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、北京电影学院、北京舞蹈学院等均有我校学子的身影，在广东教育界和文化艺术界享有盛誉。
为了更好地利用艺术高中的优势资源，让有艺术天赋和兴趣的孩子接受全面、系统、正规的艺术训练，向国家输送更多的艺术人才，南海艺术高中于2009年成立初中部，本着“健康活泼，文艺见长”的办学宗旨，提高学生的艺术修养，培养他们的文化基础。
初中部的课程设置包含素描、色彩、速写三科基本训练课程，还包含了书法、国画、线描、剪纸、陶艺、版画、彩绘、拼贴画等拓展课程。拼贴画教学是初中部美术教学的一部分。拼贴画教学不是止步于课堂教室，而是延伸到课外。授课对象是三个年级同步进行，学生的参与性很高，课程效果具有较高的创新性和实效性。
一、拼贴画教学全员开展的动机
为了整合有效资源，培养学生互助、互动、交流的能力，培养学生健康积极、仁爱、环保的良好品质。结合学校一年一度的体艺节，把课堂搬到学校体育馆。学校初中部统一调整课程时间，让所有学生都在同一时间在体育馆参与拼贴画的教学。
1. 材料收集，节省空间和时间
拼贴画需要学生花时间收集相关的材料，我们利用周末，教师也收集一些废旧材料，学生回家和家长互动，一起收集相关的材料。如果在不同年级、不同时段开设课程，每个课程都需要大家收集材料，而材料收集之后的利用，并不能够物尽其用。而且在场地的运用方面，因为拼贴画材料多，品种多，如果用不完，需要地方堆放，如果留在手工室，也要占据很多空间。统一时段，全员开课，就解决了这个问题。
2. 让不同年级学生一起参与，开拓学生思维空间
初一、初二学生思维比较活跃，但是到了初三，在技能技巧方面明显优于初一初二。让他们一起参与到同一个课堂活动中，思维和技能技巧都会有一个更好的碰撞、交流，作品的效果会更好。这个全员参与，原则上是分年级的。为了达到更好的效果，2017年11月，学校借鉴往年拼贴画课程活动的做法，又有了新的突破，让各个年级的学生自由组合，完成一张对开大小的拼贴作品。
3. 结合学校体艺节，给优秀作品举办展览
在学校展厅展示学生们的作品，展览对全体师生和家长开放。对学生来说，这是一个最好的评价和肯定。
二、课程活动的基本流程
整个课程活动，有四个专业教师、两位班主任参与。欧阳老师和李老师是主要的负责教师。统筹整个课程的进度，同时和其他四个老师一起指导学生完成作品。
1. 制定课程计划和教学时间
根据学校体艺节的时间统筹，制定出课程活动方案，包括学生第一次讲座时间、学生收集材料的时间、学生上交作品草稿的时间、公布入选作品的时间等，并与学校教学处协调课程安排。这个过程，根据学生们意向收集的材料，结合他们的草稿进行筛选，同时组织学生修改没有入选的草稿，或者重新选题。确实修改不到位，或者选题不好的，也会把这些学生分到别的已经入选，但是作品难度大的组别。
2. 协调教师课程活动的时间
为了充分的利用教师资源，教师分组、分时段对学生进行辅导。根据每个教师的实际情况，把每组作品的负责教师相对定位，同时兼顾整个活动，使辅导更到位更具体。
3. 充分调配制作材料，尽可能物尽其用
有些学生的作品，在拼贴过程可能需要一些材料，但是没有收集到，而别的组别有足够的类似的材料，通過学生相互间的交流，引导他们自己去解决共享资源的问题。
4. 组别的之间的相互帮助
在课程活动的几周时间里面，有些组别动作会比较快，为了达到进度的相对统一，会统筹各个组别的人员分配，而学生之间也会有一个相互帮助的意识，进度快的组别会主动去帮助进度慢的组别，组别之间、学生之间的交流得到一个更充分的体现。
三、作品的评价
这个环节是课程活动的重要组成部分。每一年的课程活动，都会创作出50～60幅作品。这些作品作为课堂的作业，有组织专业教师进行评价。但是不是简单的评分，而是结合学校体艺节，在学校的展厅展示，分享给全校师生和家长观摩。学校展厅星期一至星期六都是开放的，平时课间时间学生可以自由出入展厅，观摩交流心得。星期五下午和星期六上午，一部分家长来学校接孩子时，也可以到展厅观摩孩子的作品。我们把展览作为其中一个评价标准，没有具体的分数，这样，学生和家长不会因为花了时间，却得到一个低分或者高分而评头论足，对初中学生的性格、情操培养不利。学生因为要争取自己组别的作品参加展示，他们的积极性就会提高，自然作品质量就会得到提升。
四、课程活动的拓展延伸
每年11月，学校都会结合体艺节组织拼贴画的课程活动。这样的课程活动已经组织3年，从没有经验到有序的组织，对于学生、教师甚至学校，都是宝贵的财富。每年的50多幅作品，不可能今年展览，把之前的舍弃废弃。
为了让学生的作品更有价值，这两年响应学校的号召，组织学校义工队对作品进行拍卖，其中，2017年5月1日参加了港澳南海青年联谊会组织的粤港澳大型慈善嘉年华义卖活动。2017年12月，参加了学校组织的“爱心无限”义卖活动。两次活动都有作品卖出。尤其是2017年12月22日学校组织的义卖活动，为了带领学生传播公益理念，帮助更多有需要的人，引人从善，引导社会良好风气，弘扬健康向上的正能量，特精心准备本次义卖活动，为这些优秀的作品找到心仪的收藏者，一共义卖出33幅作品，并将所有善款纳入学校扶贫基金会，让这个不平凡的冬至，因爱心而温暖。
作品价值体现，除了在展厅的展示，义卖找到心仪的收藏者，我们还把一部分教师喜欢的作品，作为办公室的装饰画，为教师办公室环境文化建设，添上重重的一笔。
每一个学校都有自己的办学特色，南海艺术高中本着“健康活泼，文艺见长”办学宗旨，在课程设置层面，为学生提供了更广阔的创作空间，作品本身的价值得到升华，学生不但在技能技巧方面得到提升，在情感、价值观方面更是出彩。既培养学生良好的品格，也达到了开设全员拼贴画教学活动的总目标。
为了更好地利用艺术高中的优势资源，让有艺术天赋和兴趣的孩子接受全面、系统、正规的艺术训练，向国家输送更多的艺术人才，南海艺术高中于2009年成立初中部，本着“健康活泼，文艺见长”的办学宗旨，提高学生的艺术修养，培养他们的文化基础。
初中部的课程设置包含素描、色彩、速写三科基本训练课程，还包含了书法、国画、线描、剪纸、陶艺、版画、彩绘、拼贴画等拓展课程。拼贴画教学是初中部美术教学的一部分。拼贴画教学不是止步于课堂教室，而是延伸到课外。授课对象是三个年级同步进行，学生的参与性很高，课程效果具有较高的创新性和实效性。
一、拼贴画教学全员开展的动机
为了整合有效资源，培养学生互助、互动、交流的能力，培养学生健康积极、仁爱、环保的良好品质。结合学校一年一度的体艺节，把课堂搬到学校体育馆。学校初中部统一调整课程时间，让所有学生都在同一时间在体育馆参与拼贴画的教学。
1. 材料收集，节省空间和时间
拼贴画需要学生花时间收集相关的材料，我们利用周末，教师也收集一些废旧材料，学生回家和家长互动，一起收集相关的材料。如果在不同年级、不同时段开设课程，每个课程都需要大家收集材料，而材料收集之后的利用，并不能够物尽其用。而且在场地的运用方面，因为拼贴画材料多，品种多，如果用不完，需要地方堆放，如果留在手工室，也要占据很多空间。统一时段，全员开课，就解决了这个问题。
2. 让不同年级学生一起参与，开拓学生思维空间
初一、初二学生思维比较活跃，但是到了初三，在技能技巧方面明显优于初一初二。让他们一起参与到同一个课堂活动中，思维和技能技巧都会有一个更好的碰撞、交流，作品的效果会更好。这个全员参与，原则上是分年级的。为了达到更好的效果，2017年11月，学校借鉴往年拼贴画课程活动的做法，又有了新的突破，让各个年级的学生自由组合，完成一张对开大小的拼贴作品。
3. 结合学校体艺节，给优秀作品举办展览
在学校展厅展示学生们的作品，展览对全体师生和家长开放。对学生来说，这是一个最好的评价和肯定。
二、课程活动的基本流程
整个课程活动，有四个专业教师、两位班主任参与。欧阳老师和李老师是主要的负责教师。统筹整个课程的进度，同时和其他四个老师一起指导学生完成作品。
1. 制定课程计划和教学时间
根据学校体艺节的时间统筹，制定出课程活动方案，包括学生第一次讲座时间、学生收集材料的时间、学生上交作品草稿的时间、公布入选作品的时间等，并与学校教学处协调课程安排。这个过程，根据学生们意向收集的材料，结合他们的草稿进行筛选，同时组织学生修改没有入选的草稿，或者重新选题。确实修改不到位，或者选题不好的，也会把这些学生分到别的已经入选，但是作品难度大的组别。
2. 协调教师课程活动的时间
为了充分的利用教师资源，教师分组、分时段对学生进行辅导。根据每个教师的实际情况，把每组作品的负责教师相对定位，同时兼顾整个活动，使辅导更到位更具体。
3. 充分调配制作材料，尽可能物尽其用
有些学生的作品，在拼贴过程可能需要一些材料，但是没有收集到，而别的组别有足够的类似的材料，通過学生相互间的交流，引导他们自己去解决共享资源的问题。
4. 组别的之间的相互帮助
在课程活动的几周时间里面，有些组别动作会比较快，为了达到进度的相对统一，会统筹各个组别的人员分配，而学生之间也会有一个相互帮助的意识，进度快的组别会主动去帮助进度慢的组别，组别之间、学生之间的交流得到一个更充分的体现。
三、作品的评价
这个环节是课程活动的重要组成部分。每一年的课程活动，都会创作出50～60幅作品。这些作品作为课堂的作业，有组织专业教师进行评价。但是不是简单的评分，而是结合学校体艺节，在学校的展厅展示，分享给全校师生和家长观摩。学校展厅星期一至星期六都是开放的，平时课间时间学生可以自由出入展厅，观摩交流心得。星期五下午和星期六上午，一部分家长来学校接孩子时，也可以到展厅观摩孩子的作品。我们把展览作为其中一个评价标准，没有具体的分数，这样，学生和家长不会因为花了时间，却得到一个低分或者高分而评头论足，对初中学生的性格、情操培养不利。学生因为要争取自己组别的作品参加展示，他们的积极性就会提高，自然作品质量就会得到提升。
四、课程活动的拓展延伸
每年11月，学校都会结合体艺节组织拼贴画的课程活动。这样的课程活动已经组织3年，从没有经验到有序的组织，对于学生、教师甚至学校，都是宝贵的财富。每年的50多幅作品，不可能今年展览，把之前的舍弃废弃。
为了让学生的作品更有价值，这两年响应学校的号召，组织学校义工队对作品进行拍卖，其中，2017年5月1日参加了港澳南海青年联谊会组织的粤港澳大型慈善嘉年华义卖活动。2017年12月，参加了学校组织的“爱心无限”义卖活动。两次活动都有作品卖出。尤其是2017年12月22日学校组织的义卖活动，为了带领学生传播公益理念，帮助更多有需要的人，引人从善，引导社会良好风气，弘扬健康向上的正能量，特精心准备本次义卖活动，为这些优秀的作品找到心仪的收藏者，一共义卖出33幅作品，并将所有善款纳入学校扶贫基金会，让这个不平凡的冬至，因爱心而温暖。
作品价值体现，除了在展厅的展示，义卖找到心仪的收藏者，我们还把一部分教师喜欢的作品，作为办公室的装饰画，为教师办公室环境文化建设，添上重重的一笔。
每一个学校都有自己的办学特色，南海艺术高中本着“健康活泼，文艺见长”办学宗旨，在课程设置层面，为学生提供了更广阔的创作空间，作品本身的价值得到升华，学生不但在技能技巧方面得到提升，在情感、价值观方面更是出彩。既培养学生良好的品格，也达到了开设全员拼贴画教学活动的总目标。