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【摘要】高中是决定一个学生上哪所大学的主要时刻，因此高中的教学对于教师来说是非常大的一次考验。高中的成绩中英语占到了高考总成绩的四分之一，而英语阅读就占到英语总成绩的半壁江山，因此，高中英语成绩重要，英语阅读成绩更重要。本文就江苏省牛津版的高中英语教学进行了简单的分析和建议。
【关键词】高中阅读 教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0150-01
在江苏使用了牛津版的英语教材，牛津版的英语教材是根据新课标英语的一个变形的教材，它对于英语的要求更加的严格以提高高中学生们的英语成绩。英语对高年级的学生来说是一项非常重要的部分，英语阅读对于英语来说更是一项非常重要的部分，英语阅读赢了就赢得了英语天地的半片天下。我们每个人都知道英语阅读对于英语教学方面来说是一个非常重要的方面。在高中英语的教学过程之中，每一位学生，每一个老师都知道英语阅读能力的高低直接或间接的决定了这个学生的英语成绩的好坏，高中学生英语阅读能力高的话，那么他的英语成绩绝对的不差，也正是应为这样，所以英语阅读能力的高低成为了一项衡量高中学生英语成绩好与坏的其中的一个标准，对学生英语阅读能力的培养就成为了教师进行英语教学的一项非常重要的任务。
现在我们的高中还是需要进行我们国家算是最严的一项考试那就是高考，高考对于我们每一个高中的学生来说都是非常的重要的，因为在 高考考试成绩中英语一项就占到了我们整个考试成绩的四分之一，这个比重对于我们学生来说当然就是非常大的一个比重，这个比重也间接的决定了我们能够上什么样的大学。因此，在高中阶段英语是一项非常重要的科目。当然在英语这门课程之中，更为重要的就是英语中的阅读，这对于英语成绩来说是占到很大的比重的，就相当于英语成绩占到高考成绩的比重。因此，对江苏省的牛津版英语阅读教学进行了简单的介绍分析和建议。
一、英语阅读的对于高中学生的重要性
我们每个人都知道在学习语言的方面最重要的就是进行大量的阅读，这样才能让我们的语言的能力得到提高。当然，英语也是一门重要的语言，因此在学习英语的过程中也需要高中生进行大量的英语的阅读，这样才能够提高学生的英语的阅读理解的能力，这样不仅仅提高了学生的阅读能力，也间接的提高了学生的写作的能力，因为阅读的量多了起来，那么学生的素材的积累也就会很多，这样就会使学生的英语的整体的能力渐渐地提高，从而使高中的英语成为学生们的一门提高总分数的重要学科。
英语的成绩单单是阅读理解的所占的分数就占到了英语总分的30分，如果在加上那些类似的阅读的包括完形填空和任务型阅读，那么英语阅读就占到了70分这样，这个分数就是英语总成绩的半壁江山，因此英语成绩的高低间接的就是在说英语阅读能力的好坏。
二、应对高中学生阅读教学方面的建议
1.兴趣是学生最好的、最优秀的老师。在高中的英语阅读方面的教育的时候，就需要教师给高中的学生创造一个真实的阅读的环境和情景，从而激发学生进行英语阅读的兴趣。一旦高中学生的学生对英语的阅读产生了很深的兴趣，那么学生学习英语就成功了一般，英语阅读的成绩的提高就是一个时间的问题了。教师在这个情景的创造的时候需要注意一定要给学生一个非常真实的阅读的环境，运用学生喜爱看的动漫和照片，这样就会让高中学生更加的喜欢学习，使高中的学生的对英语学习的欲望更加的大更加的强烈以及更加的在这个学习过程中感到满足。
2.教师需要在这个教育的过程中让高中学生的阅读习惯得到一个良好的培养。高中学生的阅读习惯的不好直接导致学生的阅读能力的低下，这样就使学生在读完文章之后并不能够懂得自己读出来的到底是什么意思，更别说再让高中学生做阅读的问题了。因此教师需要教会学生一个良好的阅读的习惯，看着学生的阅读的习惯的养成。现在有很多的高中的学生在做英语阅读的问题的时候，只要一看见自己不认识的单词就会拿起自己手中的牛津字典進行对这个不认识的单词进行翻阅词典以查出来这个单词的准确的意思，这样对学生的英语阅读能力的提高是有害的作用的起不到一点的好处。
3. 教师不能单单的让学生进行阅读，也许要学生进行阅读和书写的结合。教师通过让学生大量的阅读英语阅读材料，当然这些材料需要教师进行摘选，当学生有了一定的素材的积累之后，高中的学生能够通过自己所学到的，自己所掌握的素材的进行自己独立的写作以及自己对自己学到的素材的主观的改编。这样同时也就在潜移默化的提高了学生自己的英语写作能力，使得学生的读和写都进行了深刻的训练。教师在教育的过程中就需要阅读和写作的结合，快速的提高学生的英语阅读能力和英语阅读成绩。
总之，英语在高中的教学中是非常重要的一项任务，需要教师进行努力的改革，需要教师进行不断的创新，需要教师进行对学生英语阅读能力的重点的培养，提高学生的英语阅读的能力，这样才能让学生在高考之后得到一个自己满意的英语成绩。
参考文献：
[1]常晓颖.浅析高中生英语阅读能力的培养.神州（上旬刊）[J].2013.8.
[2]蔡五京.高中英语阅读能力培养的有效探析.校园英语（下旬）[J].2015.3.
[3]赵爱萍.浅谈初中英语习作教学策略探究.才智[J].2013.12.
[4]吴清波.谈英语学习中阅读能力的培养.校园英语（中旬刊）[J].2014.5.
【关键词】高中阅读 教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0150-01
在江苏使用了牛津版的英语教材，牛津版的英语教材是根据新课标英语的一个变形的教材，它对于英语的要求更加的严格以提高高中学生们的英语成绩。英语对高年级的学生来说是一项非常重要的部分，英语阅读对于英语来说更是一项非常重要的部分，英语阅读赢了就赢得了英语天地的半片天下。我们每个人都知道英语阅读对于英语教学方面来说是一个非常重要的方面。在高中英语的教学过程之中，每一位学生，每一个老师都知道英语阅读能力的高低直接或间接的决定了这个学生的英语成绩的好坏，高中学生英语阅读能力高的话，那么他的英语成绩绝对的不差，也正是应为这样，所以英语阅读能力的高低成为了一项衡量高中学生英语成绩好与坏的其中的一个标准，对学生英语阅读能力的培养就成为了教师进行英语教学的一项非常重要的任务。
现在我们的高中还是需要进行我们国家算是最严的一项考试那就是高考，高考对于我们每一个高中的学生来说都是非常的重要的，因为在 高考考试成绩中英语一项就占到了我们整个考试成绩的四分之一，这个比重对于我们学生来说当然就是非常大的一个比重，这个比重也间接的决定了我们能够上什么样的大学。因此，在高中阶段英语是一项非常重要的科目。当然在英语这门课程之中，更为重要的就是英语中的阅读，这对于英语成绩来说是占到很大的比重的，就相当于英语成绩占到高考成绩的比重。因此，对江苏省的牛津版英语阅读教学进行了简单的介绍分析和建议。
一、英语阅读的对于高中学生的重要性
我们每个人都知道在学习语言的方面最重要的就是进行大量的阅读，这样才能让我们的语言的能力得到提高。当然，英语也是一门重要的语言，因此在学习英语的过程中也需要高中生进行大量的英语的阅读，这样才能够提高学生的英语的阅读理解的能力，这样不仅仅提高了学生的阅读能力，也间接的提高了学生的写作的能力，因为阅读的量多了起来，那么学生的素材的积累也就会很多，这样就会使学生的英语的整体的能力渐渐地提高，从而使高中的英语成为学生们的一门提高总分数的重要学科。
英语的成绩单单是阅读理解的所占的分数就占到了英语总分的30分，如果在加上那些类似的阅读的包括完形填空和任务型阅读，那么英语阅读就占到了70分这样，这个分数就是英语总成绩的半壁江山，因此英语成绩的高低间接的就是在说英语阅读能力的好坏。
二、应对高中学生阅读教学方面的建议
1.兴趣是学生最好的、最优秀的老师。在高中的英语阅读方面的教育的时候，就需要教师给高中的学生创造一个真实的阅读的环境和情景，从而激发学生进行英语阅读的兴趣。一旦高中学生的学生对英语的阅读产生了很深的兴趣，那么学生学习英语就成功了一般，英语阅读的成绩的提高就是一个时间的问题了。教师在这个情景的创造的时候需要注意一定要给学生一个非常真实的阅读的环境，运用学生喜爱看的动漫和照片，这样就会让高中学生更加的喜欢学习，使高中的学生的对英语学习的欲望更加的大更加的强烈以及更加的在这个学习过程中感到满足。
2.教师需要在这个教育的过程中让高中学生的阅读习惯得到一个良好的培养。高中学生的阅读习惯的不好直接导致学生的阅读能力的低下，这样就使学生在读完文章之后并不能够懂得自己读出来的到底是什么意思，更别说再让高中学生做阅读的问题了。因此教师需要教会学生一个良好的阅读的习惯，看着学生的阅读的习惯的养成。现在有很多的高中的学生在做英语阅读的问题的时候，只要一看见自己不认识的单词就会拿起自己手中的牛津字典進行对这个不认识的单词进行翻阅词典以查出来这个单词的准确的意思，这样对学生的英语阅读能力的提高是有害的作用的起不到一点的好处。
3. 教师不能单单的让学生进行阅读，也许要学生进行阅读和书写的结合。教师通过让学生大量的阅读英语阅读材料，当然这些材料需要教师进行摘选，当学生有了一定的素材的积累之后，高中的学生能够通过自己所学到的，自己所掌握的素材的进行自己独立的写作以及自己对自己学到的素材的主观的改编。这样同时也就在潜移默化的提高了学生自己的英语写作能力，使得学生的读和写都进行了深刻的训练。教师在教育的过程中就需要阅读和写作的结合，快速的提高学生的英语阅读能力和英语阅读成绩。
总之，英语在高中的教学中是非常重要的一项任务，需要教师进行努力的改革，需要教师进行不断的创新，需要教师进行对学生英语阅读能力的重点的培养，提高学生的英语阅读的能力，这样才能让学生在高考之后得到一个自己满意的英语成绩。
参考文献：
[1]常晓颖.浅析高中生英语阅读能力的培养.神州（上旬刊）[J].2013.8.
[2]蔡五京.高中英语阅读能力培养的有效探析.校园英语（下旬）[J].2015.3.
[3]赵爱萍.浅谈初中英语习作教学策略探究.才智[J].2013.12.
[4]吴清波.谈英语学习中阅读能力的培养.校园英语（中旬刊）[J].2014.5.