【摘 要】
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教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》强调，应设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。同时，应积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。学科实践作为一种学科学习方式，是指向学科核心素养下学习方式的根本变革。本文基于项目式学习设计了小学科学学科的实践活动，以期为一线教师在教学中发展学生核
【基金项目】
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深圳市陈尚宝教育科研专家工作室专项课题“素养导向的项目式学习案例开发与评价研究”研究成果；
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教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》强调，应设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。同时，应积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。学科实践作为一种学科学习方式，是指向学科核心素养下学习方式的根本变革。本文基于项目式学习设计了小学科学学科的实践活动，以期为一线教师在教学中发展学生核心素养提供可借鉴的新思路。
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