论文部分内容阅读
我国职业发展和劳动力就业市场上的劳动力供给总量充足但结构性缺口的问题严峻,原因是多方面的。而职成教育在教学开展过程中所暴露的实际教学情境缺失、忽视成人学习者以往的学习经验和忽视批判性反思等问题引人深思。让职成教育回归到最根本的教育主体(教育者和学习者),以体验式学习理论为起点和根据,分别从职成教育教学中的教材、经验、学习动机、观察反思和实践检验五个角度来构建全新的三段式教学模式,可以为职成教育教学的有效开展提供一种新思路。