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摘 要 教学是一门艺术,教师在新课导入时也要因班级实际情况而异,依据小学生的心理特点,掌握语文课堂的教学技巧,明确语文教学目的,运用现代多媒体教学技术,激发学生的好奇心,带领学生探寻语文知识的海洋,构建轻松愉悦的语文课堂氛围。本文将对小学语文新课导入教学方式进行浅析。
关键词 小学语文;新课导入;教学方式
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)35-0084-01
俗话说:“良好的开头是成功的一半。”任何事情拥有一个良好的开始,不但可以奠定良好的基础,还能在无形中增强人们的自信心。同理教学也是这样,在课堂教学过程中,一场精彩绝伦的课程导入,可以使学生快速融入到教学环境当中,激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,从而让学生在轻松愉悦的教学环境中,提高学生的语文学习成效。
一、多媒体教学导入法
随着科学技术的飞速发展,多媒体教学已经是现代教师教学必不可少的教学帮手,它是一种集声音、文字、图像和視频为一体的现代科技。教师在教学过程中应结合本课的教学内容,把原本枯燥乏味的汉字堆积变成视觉与听觉相融合的盛宴,将抽象难懂的知识点变得生动形象,为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围,激发学生的学习兴趣,让学生自然而然的融入到课堂教学当中。
二、问题式教学导入法
教师想要激发学生学习激趣,就要在课堂教学时巧妙设置疑问,打开学生思维的源泉。由于小学生年龄较小,好奇心强,具有一定的求知探索精神,喜欢问“十万个为什么”教师应根据学生这一特点,在教学时可以为学生制造一些小问题,小矛盾,引发学生对原有认知的冲突,促使学生激发强烈的求知欲,继而主动探寻知识,解开心中的疑惑。
三、利用故事导入新课
为了让学生在轻松愉快的氛围中更好的掌握语文知识,教师还可以利用讲故事的方法,调动学生的积极性,激发学生对新课的学习兴趣。故事每个学生都喜欢听,教师运用生动有趣、夸张的语言来烘托课堂教学氛围,快速吸引学生的注意力,从而提高学生的学习成效。例如在学习《木兰辞》一课时,教师可以依据文言文翻译成简单的现代文。从前有一个英勇善良的小姑娘,由于朝廷连年征战,使得村子的壮劳力都被官兵给抓走了,如今官兵又来征兵抓人,小姑娘看着家里年迈的父亲以及年幼的弟弟,决定女扮男装替父从军。由于她英勇善战很快得到了朝廷的重用,并依据自己多年征战经验识破了敌人的诈降计划大获全胜,在朝廷论功行赏时小姑娘辞官回乡,恢复原来的女儿身。学生听完故事后,心里对这个小姑娘肃然起敬,在接下来的学习中,学生会更好的理解这篇文言文想要表达的主旨。
四、抓住题眼导入法
教师讲授语文新课时,可依据课文题目抓住本课所要学习的教学重点内容,因为一篇文章的题眼便是文章的标题,无论该标题揭示文章中心思想,还是概括文章内容都可以帮助学生理清学习思路。因此教师在教学过程中,可从文章标题入手,激发学生的求知欲。例如:在学习《狼牙山五壮士》一课时,教师将课题写在黑板上之后,引导学生对课题进行分析,“看到这个题目,大家猜猜这个篇文章讲了什么?”学生围绕该问题展开讨论,教师根据学生的发言情况,教师继续引导学生带着问题阅读课文,让学生在课文中寻找体现狼牙山五位壮士“壮举”的内容。这种教学导入法,可以抓住题目进行导入,让学生围绕课题对课文内容展开设想,激发学生的阅读兴趣,培养学生的审题能力。
五、背景介绍导入法
在语文学习中,为了使学生更好的了解文章主旨,必须对文章的历史年代以及背景有着深刻的了解,并对文章中的人物进行合理分析。教师在授课时,可以利用网络资源寻找该课相关的历史背景资料,从而引入新课,调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力。例如:在学习《草船借箭》一课时,教师可简短介绍一下当时三国鼎立的情况,以及周瑜对诸葛亮的羡慕嫉妒恨,诸葛亮曾经用三招将周瑜活活气死,而今天所学的《草船借箭》便是其中一招,以此来激发学生的学习兴趣。
六、谜语游戏导入法
小学生热衷于玩游戏,喜欢游戏带来的快乐,因此教师可以把游戏带入到教学课堂当中,激发学生的学习动力,拉近师生之间的距离。其中教师可以采用猜谜语的游戏方式引入新课,让学生快速投入到教学课堂当中,集中学生的注意力,拓展学生的发散性思维,从而达到良好的教学效果。例如在学习《落花生》一课时,教师就可以利用与花生有关的谜语进行新课导入,“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子,打一种食物”。喜闻乐见的教学方法,快速吸引了学生的注意力,在学生积极开动脑筋的同时,也引出今天的教学内容。
七、结语
许多丰富有趣的知识在语文课堂上呈现在学生面前,为了更好的达到预期学习效果,教师应根据学生的心理特点,以及教学内容,选择多种教学导入方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生自然而然的融入到轻松愉悦的课堂教学氛围当中,从而提高语文教学效率。
参考文献:
[1]关列娟.小学语文新课导入教学方式浅析[J].学周刊.
[2]岳丽丽.小学语文新课导入方法浅谈[N].发展导报,2017-11-17(029).
[3]孟苗苗.小学低年级语文课堂教学新课导入存在问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.
关键词 小学语文;新课导入;教学方式
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)35-0084-01
俗话说:“良好的开头是成功的一半。”任何事情拥有一个良好的开始,不但可以奠定良好的基础,还能在无形中增强人们的自信心。同理教学也是这样,在课堂教学过程中,一场精彩绝伦的课程导入,可以使学生快速融入到教学环境当中,激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,从而让学生在轻松愉悦的教学环境中,提高学生的语文学习成效。
一、多媒体教学导入法
随着科学技术的飞速发展,多媒体教学已经是现代教师教学必不可少的教学帮手,它是一种集声音、文字、图像和視频为一体的现代科技。教师在教学过程中应结合本课的教学内容,把原本枯燥乏味的汉字堆积变成视觉与听觉相融合的盛宴,将抽象难懂的知识点变得生动形象,为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围,激发学生的学习兴趣,让学生自然而然的融入到课堂教学当中。
二、问题式教学导入法
教师想要激发学生学习激趣,就要在课堂教学时巧妙设置疑问,打开学生思维的源泉。由于小学生年龄较小,好奇心强,具有一定的求知探索精神,喜欢问“十万个为什么”教师应根据学生这一特点,在教学时可以为学生制造一些小问题,小矛盾,引发学生对原有认知的冲突,促使学生激发强烈的求知欲,继而主动探寻知识,解开心中的疑惑。
三、利用故事导入新课
为了让学生在轻松愉快的氛围中更好的掌握语文知识,教师还可以利用讲故事的方法,调动学生的积极性,激发学生对新课的学习兴趣。故事每个学生都喜欢听,教师运用生动有趣、夸张的语言来烘托课堂教学氛围,快速吸引学生的注意力,从而提高学生的学习成效。例如在学习《木兰辞》一课时,教师可以依据文言文翻译成简单的现代文。从前有一个英勇善良的小姑娘,由于朝廷连年征战,使得村子的壮劳力都被官兵给抓走了,如今官兵又来征兵抓人,小姑娘看着家里年迈的父亲以及年幼的弟弟,决定女扮男装替父从军。由于她英勇善战很快得到了朝廷的重用,并依据自己多年征战经验识破了敌人的诈降计划大获全胜,在朝廷论功行赏时小姑娘辞官回乡,恢复原来的女儿身。学生听完故事后,心里对这个小姑娘肃然起敬,在接下来的学习中,学生会更好的理解这篇文言文想要表达的主旨。
四、抓住题眼导入法
教师讲授语文新课时,可依据课文题目抓住本课所要学习的教学重点内容,因为一篇文章的题眼便是文章的标题,无论该标题揭示文章中心思想,还是概括文章内容都可以帮助学生理清学习思路。因此教师在教学过程中,可从文章标题入手,激发学生的求知欲。例如:在学习《狼牙山五壮士》一课时,教师将课题写在黑板上之后,引导学生对课题进行分析,“看到这个题目,大家猜猜这个篇文章讲了什么?”学生围绕该问题展开讨论,教师根据学生的发言情况,教师继续引导学生带着问题阅读课文,让学生在课文中寻找体现狼牙山五位壮士“壮举”的内容。这种教学导入法,可以抓住题目进行导入,让学生围绕课题对课文内容展开设想,激发学生的阅读兴趣,培养学生的审题能力。
五、背景介绍导入法
在语文学习中,为了使学生更好的了解文章主旨,必须对文章的历史年代以及背景有着深刻的了解,并对文章中的人物进行合理分析。教师在授课时,可以利用网络资源寻找该课相关的历史背景资料,从而引入新课,调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力。例如:在学习《草船借箭》一课时,教师可简短介绍一下当时三国鼎立的情况,以及周瑜对诸葛亮的羡慕嫉妒恨,诸葛亮曾经用三招将周瑜活活气死,而今天所学的《草船借箭》便是其中一招,以此来激发学生的学习兴趣。
六、谜语游戏导入法
小学生热衷于玩游戏,喜欢游戏带来的快乐,因此教师可以把游戏带入到教学课堂当中,激发学生的学习动力,拉近师生之间的距离。其中教师可以采用猜谜语的游戏方式引入新课,让学生快速投入到教学课堂当中,集中学生的注意力,拓展学生的发散性思维,从而达到良好的教学效果。例如在学习《落花生》一课时,教师就可以利用与花生有关的谜语进行新课导入,“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子,打一种食物”。喜闻乐见的教学方法,快速吸引了学生的注意力,在学生积极开动脑筋的同时,也引出今天的教学内容。
七、结语
许多丰富有趣的知识在语文课堂上呈现在学生面前,为了更好的达到预期学习效果,教师应根据学生的心理特点,以及教学内容,选择多种教学导入方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生自然而然的融入到轻松愉悦的课堂教学氛围当中,从而提高语文教学效率。
参考文献:
[1]关列娟.小学语文新课导入教学方式浅析[J].学周刊.
[2]岳丽丽.小学语文新课导入方法浅谈[N].发展导报,2017-11-17(029).
[3]孟苗苗.小学低年级语文课堂教学新课导入存在问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.