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摘要：摘要：随着我国社会的快速发展，我国的教育也呈现出了多样化的特点。在现代教育中学生的综合发展和强健的体魄是保障学生未来发展的基础条件，因此学校应重视起对学生的体育教育，使学生养成良好的体育习惯。本文主要对家校共育模式下，使小学生体育健康发展进行了分析和研究。
关键词：教育对策；身心健康；良好习惯
前言
家是孩子安全成长的港湾，也是孩子将来涉世的发源地，在这个意义上，正如我们专家所说：“家庭是孩子的第一所学校”；“父母是孩子第一位老师”；“父母是子女在生活中一切言行举止的第一启蒙老师。”所以说有什么样的家庭就会有什么样的孩子，这一点都不过分，家庭教育对孩子健康成长意义深远，但是我们家长却往往忽视了这一点，使自己的孩子输在了人生的起跑线或成长的过程中。同样，学校是教育的主体，孩子进入社会前大部分时间是在学校中学习和生活的，学校是孩子接受正规系统教育的重要场所。对学生树立正确的人生观，价值观，世界观有着不可替代的而且是不容忽视的作用。要想实现孩子的健康快乐成长，家校合作是势在必行。下面我来通过教育生涯所见所闻的几个案例来谈一谈怎样实现家校合作。
第一，家校双方必须在孩子的教育问题上达成共识。家长要想让自己的孩子成为怎样的人，首先自己必须要成为怎样的人。孩子在家期间，你玩着手机，打着游戏，或打牌，或聚会，你想这样能让孩子安心学习吗？或是自己手头中有事，处处迁就孩子，利益面前处处维护孩子。2006年，我校一位学生在班主任早自习课上玩手机，班主任将手机收上来摔了。结果家长到校质问班主任，甚至大闹校园，学校领导不愿出面担当，事情矛头又指向班主任。试问这样的学生还有老师去管吗？这样的学校还有老师愿意主动去做事吗？明哲保身，事不关己，高高挂起，将会是学校的未来“潮流”。家长把孩子送到学校，老师能够管理和教育。实际上，是把家长的孩子当成自己的孩子，是有责任心的表现；看到不良现象，老师能够敢于阻止，这样负责任的老师得不到尊重和保护，让他（她）情何以堪。
第二，要关注孩子身心健康，注重对孩子习惯的养成；要对孩子学习生活中的不良行为，不良现象说“不”。有一次在合肥坐公交车，从站台上来父子俩。父亲三十岁左右，手里拿着手机，拉着五岁的左右的小男孩上车。上车后，男子让孩子坐到座位上后，站在扶杆边低头玩手机，这时孩子对男子说了一句：“爸爸，我头好晕。”男子听了慌忙从怀里拿出另一部手机给孩子，结果孩子立马笑起来，爷俩在公交车上都拿着手机玩得不亦乐乎！家长在孩子成长期间，孩子什么年龄阶段，该干哪些事，家长应该清楚。如果任由孩子发展，正如一棵树，不修不剪，不浇水，不施肥，也很难长成参天大树。校园同样如此，我就校园跑操现象深感忧虑，一开始跑操，全校班级都跑，场景很壮观。但好景不长，个别学生以各种理由请假推脱，以走操代替跑操，渐渐的，走操队伍越来越庞大。甚至有整个班级不跑操，体育训练队的学生也不跑操。班主任不管不问，校领导睁一只眼闭一只眼。请问这样的跑操有意义吗？只能将坏风气愈养愈浓。
要想让孩子养成良好的习惯，就要做孩子的良师益友，就要向孩子传播正能量。家长要经常与孩子沟通，及时了解孩子的内心想法，疏通孩子在学校学习中和学生生活中的疑难问题，积极引导，让孩子对社会，对将来有正确的认识。学校要积极开展形式多样的活动，通过主题班会，志愿者活动；对孩子进行传统教育，感恩教育，社会公德等教育。营造氛围，给孩子创造良好的成长环境。好习惯会让孩子受益终身，试想班级优秀的学生，哪一个没有好的习惯。我们有的家长为了孩子学习，辞去工作陪读，耗尽精力，财力。（据了解，毛坦厂中学陪读的家长三年花费15-20万元）这不如我们从小就注重对孩子良好习惯的养成，如此就会省心省力！
第三，要重视对孩子的思想品格教育。现代社会发展迅速，物質财富空前丰富，人们盲目的追名逐利。“利益化”俨然成为人们追求的终极目标，“自己优先”被很多人奉为人生信条。如果学校，家长不重视这种现象的出现，不加以积极引导，这样会对孩子的品格形成巨大的不利，对社会的发展产生不良的隐患。我们经常说，现在的孩子很自私，很冷漠，甚至很残忍。湖南沅江三中弑师案（罗某杰将其视己如子的班主任鲍老师杀害），湖南12岁弑母案。孩子的性格，品格的形成和学习生活的环境，家庭生活中的教育有着必然关系。之前，班级有两个孩子（胡某慧，刘某）。母亲节晚上十一点左右，胡某慧妈打电话给我说：“唐老师，我做人真的很失败，孩子来家除了要钱，什么问候都没有。“母亲节”她都没讲一句暖心话。”而父亲节刘某爸爸在送孩子返校时，激动地拉着我的手说：“唐老师，太感谢您了，孩子在您的教育下懂事多了。”我问怎么回事？才了解其中的缘由。刘某在父亲节当天用自己节省的零花钱给他买了一双皮鞋。同样是一个班的学生，差别怎么这么大呢？胡某家是做生意的，家境比较富足。她的父母由于平时比较忙，生活中关注孩子少，与孩子交流的也少，所以只能用钱弥补孩子。而刘某的爸爸是出租车司机，接触社会上各样的人。每次孩子回去父子俩睡在一起聊人生，谈理想，说前途；教育他如何做人。
学校教育孩子更应如此，我曾经到过一所寄宿制民办学校，由于垄断经营，伙食费偏高。鸡蛋在街市卖一元一个，糍粑一元一块，而在学校卖给学生是一元五角。中间一次，我班学生请假回来，带的零食全被没收，找学校理论无果而终，愤怒的说：“民办学校，永远是商人的学校。”所以说家庭的环境，学校的发展目标对学生的教育直接影响到孩子的性格，品格及其一生的追求。
记得有一次，我生病到诊所挂盐水，看到一个小学生也在他妈妈的陪同下打点滴。母子俩都在玩手机，小孩子的药水已经滴完了，两人却浑然不知。孩子是每一个家庭中的宝，如果家长都不关注，还能期望他人教育吗？
著名作家景天说过：“别让孩子在吃苦的年纪选择安逸。”“不想让孩子苦一辈子，就让孩子苦一阵子。”“孩子在成长过程中，每一次吃苦都是修行。” 孩子是每一个家长手中的“宝”，只有家校携手，才能让孩子成为学校的“宝”，社会中的“宝”，才能共筑孩子的锦绣前程。
参考文献
[1]霍力岩.素质教育与活动区教育[J].学前教育，2002，（5）.
[2]陶慧.营造积极心理环境，自信迎接高考[J].河北教育（德育版），2016（02）：32-33.
（作者单位：安徽省霍邱县长集中学）
关键词：教育对策；身心健康；良好习惯
前言
家是孩子安全成长的港湾，也是孩子将来涉世的发源地，在这个意义上，正如我们专家所说：“家庭是孩子的第一所学校”；“父母是孩子第一位老师”；“父母是子女在生活中一切言行举止的第一启蒙老师。”所以说有什么样的家庭就会有什么样的孩子，这一点都不过分，家庭教育对孩子健康成长意义深远，但是我们家长却往往忽视了这一点，使自己的孩子输在了人生的起跑线或成长的过程中。同样，学校是教育的主体，孩子进入社会前大部分时间是在学校中学习和生活的，学校是孩子接受正规系统教育的重要场所。对学生树立正确的人生观，价值观，世界观有着不可替代的而且是不容忽视的作用。要想实现孩子的健康快乐成长，家校合作是势在必行。下面我来通过教育生涯所见所闻的几个案例来谈一谈怎样实现家校合作。
第一，家校双方必须在孩子的教育问题上达成共识。家长要想让自己的孩子成为怎样的人，首先自己必须要成为怎样的人。孩子在家期间，你玩着手机，打着游戏，或打牌，或聚会，你想这样能让孩子安心学习吗？或是自己手头中有事，处处迁就孩子，利益面前处处维护孩子。2006年，我校一位学生在班主任早自习课上玩手机，班主任将手机收上来摔了。结果家长到校质问班主任，甚至大闹校园，学校领导不愿出面担当，事情矛头又指向班主任。试问这样的学生还有老师去管吗？这样的学校还有老师愿意主动去做事吗？明哲保身，事不关己，高高挂起，将会是学校的未来“潮流”。家长把孩子送到学校，老师能够管理和教育。实际上，是把家长的孩子当成自己的孩子，是有责任心的表现；看到不良现象，老师能够敢于阻止，这样负责任的老师得不到尊重和保护，让他（她）情何以堪。
第二，要关注孩子身心健康，注重对孩子习惯的养成；要对孩子学习生活中的不良行为，不良现象说“不”。有一次在合肥坐公交车，从站台上来父子俩。父亲三十岁左右，手里拿着手机，拉着五岁的左右的小男孩上车。上车后，男子让孩子坐到座位上后，站在扶杆边低头玩手机，这时孩子对男子说了一句：“爸爸，我头好晕。”男子听了慌忙从怀里拿出另一部手机给孩子，结果孩子立马笑起来，爷俩在公交车上都拿着手机玩得不亦乐乎！家长在孩子成长期间，孩子什么年龄阶段，该干哪些事，家长应该清楚。如果任由孩子发展，正如一棵树，不修不剪，不浇水，不施肥，也很难长成参天大树。校园同样如此，我就校园跑操现象深感忧虑，一开始跑操，全校班级都跑，场景很壮观。但好景不长，个别学生以各种理由请假推脱，以走操代替跑操，渐渐的，走操队伍越来越庞大。甚至有整个班级不跑操，体育训练队的学生也不跑操。班主任不管不问，校领导睁一只眼闭一只眼。请问这样的跑操有意义吗？只能将坏风气愈养愈浓。
要想让孩子养成良好的习惯，就要做孩子的良师益友，就要向孩子传播正能量。家长要经常与孩子沟通，及时了解孩子的内心想法，疏通孩子在学校学习中和学生生活中的疑难问题，积极引导，让孩子对社会，对将来有正确的认识。学校要积极开展形式多样的活动，通过主题班会，志愿者活动；对孩子进行传统教育，感恩教育，社会公德等教育。营造氛围，给孩子创造良好的成长环境。好习惯会让孩子受益终身，试想班级优秀的学生，哪一个没有好的习惯。我们有的家长为了孩子学习，辞去工作陪读，耗尽精力，财力。（据了解，毛坦厂中学陪读的家长三年花费15-20万元）这不如我们从小就注重对孩子良好习惯的养成，如此就会省心省力！
第三，要重视对孩子的思想品格教育。现代社会发展迅速，物質财富空前丰富，人们盲目的追名逐利。“利益化”俨然成为人们追求的终极目标，“自己优先”被很多人奉为人生信条。如果学校，家长不重视这种现象的出现，不加以积极引导，这样会对孩子的品格形成巨大的不利，对社会的发展产生不良的隐患。我们经常说，现在的孩子很自私，很冷漠，甚至很残忍。湖南沅江三中弑师案（罗某杰将其视己如子的班主任鲍老师杀害），湖南12岁弑母案。孩子的性格，品格的形成和学习生活的环境，家庭生活中的教育有着必然关系。之前，班级有两个孩子（胡某慧，刘某）。母亲节晚上十一点左右，胡某慧妈打电话给我说：“唐老师，我做人真的很失败，孩子来家除了要钱，什么问候都没有。“母亲节”她都没讲一句暖心话。”而父亲节刘某爸爸在送孩子返校时，激动地拉着我的手说：“唐老师，太感谢您了，孩子在您的教育下懂事多了。”我问怎么回事？才了解其中的缘由。刘某在父亲节当天用自己节省的零花钱给他买了一双皮鞋。同样是一个班的学生，差别怎么这么大呢？胡某家是做生意的，家境比较富足。她的父母由于平时比较忙，生活中关注孩子少，与孩子交流的也少，所以只能用钱弥补孩子。而刘某的爸爸是出租车司机，接触社会上各样的人。每次孩子回去父子俩睡在一起聊人生，谈理想，说前途；教育他如何做人。
学校教育孩子更应如此，我曾经到过一所寄宿制民办学校，由于垄断经营，伙食费偏高。鸡蛋在街市卖一元一个，糍粑一元一块，而在学校卖给学生是一元五角。中间一次，我班学生请假回来，带的零食全被没收，找学校理论无果而终，愤怒的说：“民办学校，永远是商人的学校。”所以说家庭的环境，学校的发展目标对学生的教育直接影响到孩子的性格，品格及其一生的追求。
记得有一次，我生病到诊所挂盐水，看到一个小学生也在他妈妈的陪同下打点滴。母子俩都在玩手机，小孩子的药水已经滴完了，两人却浑然不知。孩子是每一个家庭中的宝，如果家长都不关注，还能期望他人教育吗？
著名作家景天说过：“别让孩子在吃苦的年纪选择安逸。”“不想让孩子苦一辈子，就让孩子苦一阵子。”“孩子在成长过程中，每一次吃苦都是修行。” 孩子是每一个家长手中的“宝”，只有家校携手，才能让孩子成为学校的“宝”，社会中的“宝”，才能共筑孩子的锦绣前程。
参考文献
[1]霍力岩.素质教育与活动区教育[J].学前教育，2002，（5）.
[2]陶慧.营造积极心理环境，自信迎接高考[J].河北教育（德育版），2016（02）：32-33.
（作者单位：安徽省霍邱县长集中学）