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小铁山黄铁矿型多金属矿床火山岩特征及成矿机理探讨
【出 处】
:
白银科技
【发表日期】
:
1994年2期
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何宝珍(1902—1934),湖南道县人。1918年入衡阳省立第三女子师范学习的何宝珍,1922年加入中国社会主义青年团,1923年加入中国共产党后被中共湘区委员会派赴安源,任煤矿工人夜校教员时同刘少奇结婚。1925年初跟随刘少奇到上海中华全国总工会工作,参加五卅运动。1926年,由中共安排在国民党中央组织部工作。大革命失败后同刘少奇辗转华北、东北各地,从事党的革命工作。1932年在上海担任全国互
1925年1月11日至22日,中国共产党在上海举行第四次全国代表大会。出席会议的代表有20人,代表党员994人。共产国际代表维经斯基参加大会。陈独秀代表第三届中央执行委员会作工作报告。 这次大会的历史功绩在于,它对中国革命的一些基本问题进行了系统的阐述。首先,它突出地从理论上说明了无产阶级在民族运动中的地位问题。大会认为,中国民主革命是十月革命后广大的世界革命之一部分,对这场革命,无产阶级不应该
自1921年建党至1927年五大召开,6年时间内中国共产党全国代表大会召开了5次。五大正式建立了中央委员会,但因当时正处于国民党清共的紧要关头,无法召开中央全会;1928年6、7月
摘 要:课堂问题能够活跃课堂学习氛围,激发学生主动思考,使学生巩固已有的知识,并深入对课程知识的了解。而教师则能通过问题了解到每位学生的学习进度,从而调整教学策略。因此,教师应对问题的生成与调控进行深入分析,促进问题生成与调控的有效性发展,以使实际教学合理化与科学化,从而实现教学效率的提高。 关键词:高中数学;问题生成;问题调控 中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132
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随着新课程改革的深入,合作学习逐渐成为一种重要的学习方式。但是笔者通过课堂观察发现,对于合作学习的学习方式,教师却像是"关在笼子里的金丝雀",没有自己的想法。本文中,笔
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