【摘 要】
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德福考试是近年来最为权威的德语水平测试,但考生在写作部分的表现却不尽如人意。当考生将提高成绩的希望寄托在强化班的学习时,如何通过课堂教学切实提高学生的写作能力,成
【机 构】
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西安外国语大学研究生院,西北工业大学外国语学院,西安文理学院外国语学院
【基金项目】
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陕西省社科联重大理论与现实问题研究项目《基于一流学校和一流学科建设的欧洲大学与陕西高校教育模式比较研究》(2018C066),中央高校基本科研业务费科研项目《博洛尼亚进程的欧洲大学教师教育研究》(3102017jc19006),西北工业大学学位与研究生教育研究《基于“双一流”建设的欧洲大学与我国高校研究生教育和学科发展比较研究》(2018AG13)
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德福考试是近年来最为权威的德语水平测试,但考生在写作部分的表现却不尽如人意。当考生将提高成绩的希望寄托在强化班的学习时,如何通过课堂教学切实提高学生的写作能力,成为教师思考的问题。本文以德福写作培训实践为基础,结合德福写作的要求,梳理二语教学的理论,阐明德福写作课的教学策略,探讨教学内容,尝试为德福教学提供参考建议。
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