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摘 要：互联网的发展催生了“网红”群体，在互联网时代背景下成长起来的大学生，是“网红”群体的缔造者，也是“网红”群体的组成部分。当今“网红”群体发展呈现一定的特点，如传播渠道多元化、传播内容多样化、传播目的商业化等。“网红”群体的发展对大学生价值观的影响呈两面性，其消极影响不容忽视。对此，高校思想政治教育工作必须因势而新，通过强化学生主流意识、兼顾线上线下教育、规范各类媒体推送、构建立体防控举措等方式，积极引导，帮助大学生树立正确价值观。
关键词：“网红”;大学生;价值观;高校思想政治教育
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）30-0114-03
随着互联网发展，“网红”应运而生。“网红”即网络红人的简称，是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为被网民关注从而走红的人。中國网民群体数量不断增加，“网红”群体的辐射面越来越广，影响力也越来越大。中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.4亿，互联网普及率达67%。其中，网民年龄结构调查显示20～29岁、30～39岁网民占比分别为19.9%、20.4%，高于其他年龄群体，职业结构中学生最多，占比为23.7%。作为网络主力军的大学生群体，他们在一定程度上既是网红的缔造者，同时也是网红群体的组成部分。大学时期是学生价值观形成的关键时期，是形成良好社会价值观的攻坚时期，同时大学生的价值观也最容易被影响。
一、“网红”群体的发展现状分析
（一）传播渠道多元化
在飞速发展的互联网时代，自媒体平台的蓬勃发展拓宽了网红群体传播的渠道，为网红诞生及发展提供了多样化的途径。据CNNIC统计，截至2020年6月，我国国内市场上监测到的APP数量为359万款，其中15～19岁、20～29岁网民群体人均手机APP数量位居第一、第二，分别为83个、72个。在这种大背景下，大多数网红群体不再满足于最初单一的宣传平台，纷纷进驻其他各个平台，建立账号。
（二）传播内容多样化
早期的“网红”走红原因更多的是因为单纯地满足了大众的猎奇、审丑等娱乐心理，他们的走红皆因为自身的某种特质在网络作用下被放大，从而有意或无意间受到网络世界的关注，成为网络红人，如第一代网红芙蓉姐姐、凤姐等。而现在的“网红”传播的方式呈现出不同风格，不同内容。有靠内容的、有靠猎奇、有靠炫富、有靠打游戏、有靠聊天讲段子、也有靠秀脸蛋、秀身材、夸张表演而走红的等等。他们结合不同群体的特殊嗜好，有的放矢，分割流量，以自身的特点为依托，吸引属于各自兴趣范畴或流量范畴的粉丝群体，形成各具特色的网红阵营。
（三）传播目的商业化
早期“网红”表现形式是作为某论坛的意见领袖人物，或者只是单纯的“求关注”“刷存在”的心态。随着发展，“网红”催生出网红经济，许多传统内容“网红”也走上“卖货”道路。同时，巨大的利益诱惑进一步刺激了想要一夜成名的各色网民，因而，在网络的各个角落不时有人以搞怪作秀、露肉炫富、以丑为美等各种出格、炒作的方式意图出名，为成“网红”不择手段，行各类低俗之能事，以各种无良之行径吸引公众眼球。随着“网红”职业化发展，“网红”不再单单是独立的个体，走红的背后有强大的商业推手，“网红”公司倾注大量人力、物力、财力进行包装，自媒体营销号的进行商业吹捧，催促“网红”批量产生，赚取流量。
二、“网红”群体对大学生价值观的影响
（一）积极影响
“网红”的发展一定程度上是时代发展的产物，各类“网红”的发展对于大学生产生了一定的积极作用。首先，对于大学生活而言，各类“网红”的活跃丰富了大学生活，他们能借此关注到社会的方方面面，并能对自己感兴趣的领域做深入了解，拓宽眼界。其次，为大学生提供了更好的传播平台和更多的发展可能性，因为大学生也是“网红”的发源群体，许多大学生借此展示自己才艺，分享技能。最后，一些优秀的正能量的“网红”对大学生起到积极的榜样作用。
（二）消极影响
随着“网红”群体传播渠道多元化、传播内容多样化、传播目的商业化，“网红”的行为对大学生也带来了一些负面影响。
1.娱乐化滋生低俗化，拉低大学生审美水平。部分网红以经济利益为诉求，无视社会影响，游走在法律与社会道德的边缘，以低俗视频和言论博取关注度，丑化社会、丑化人性、丑化生活中的美好事物。大学生缺乏社会经验，意识形态极易被这些负面因素所影响，甚至走上歧途，影响大学生的精神世界。除此之外，高校大学生自身的生活习惯也成为了被“网红”收割流量的主要原因。中国的应试教育使得高中生步入大学校园后产生一种错误的认识，忽略了学习的重要性，部分大学生自制力差，不能够清醒认识到学习的重要性，终日不离手机，忙着刷头条、跟热点，无暇顾及学习。娱乐至死的生活观，极容易被个别消极网红趁虚而入，影响世界观、人生观、价值观，导致其审美水平和精神素养都受到不良影响。
2.“网红”的商业性和逐利性使得学生价值观扭曲。有些“网红”的走红并不费力，不少“网红”与自媒体联合向外界传输“成为网红只需要才艺与一台摄像机”的信息，营造出“不劳而获”“躺着赚钱”的骗局来博取社会关注度，让大学生误以为这是一个门槛低获利大的行业，催生大学生怠堕消极的思想。部分网红为了吸引流量，进行无下限营销，许多低劣的营销手段都违背了社会主义核心价值观，对社会风气造成了不良影响。比如在抖音上曾引起关注的一个少年的视频“我妈妈死了，能给我一个赞吗？”竟引起许多同龄人的模仿，这些对传统道德的消解现象也提示我们对“网红”的消极影响必须加强防范。 3.“网红”群体行为影响大学生的消费习惯及日常行为。许多大学生以自己关注的“网红”为榜样，作为“网红”的粉丝，吃穿用度皆与之看齐，盲目跟风，购买其推荐的产品或者对其进行打赏，并未考虑到自身实际需要和经济状况。同时，部分“网红”的怪诞行为被大学生模仿，如炫富行为、夸张搞怪甚至反社会行为等，都对当代大学生造成了负面影响。究其原因如下：第一，自身判断事物能力较弱，极易受到外来因素影响;第二，现实生活中个人诉求得不到满足，希望通过网络释放自我;第三，缺乏正确的世界观人生观和价值观，意识形态在外来思想的引导下误入歧途。
三、应对“网红”群体消极影响的策略分析
正能量的“网红”群体会帮助大学生树立正确的价值观，而负能量的“网红”群体会对大学生的价值观造成扭曲，不利于大学生的身心健康发展，会对高校思想政治教育工作造成一定的阻碍。面对“网红”的不同影响，高校思想政治工作者要具体问题具体分析，取其精华，去其糟粕，对于正能量的“网红”要给予宣传，引导学生向其看齐，助力思想政治教育工作。对于负能量“网红”，要引导学生自觉抵制，同时帮助大学生提升辨别能力，更好地应对“网红”冲击。
（一）强化学生的主流意识，加强网络阵地建设
高校思想政治教育工作必须旗帜鲜明地坚持社会主义核心价值体系，培育和弘扬社会主义核心价值观，以社会主义核心价值体系作为引领当代大学生的主流意识形态。“网红”是互联网技术发展的产物，应对“网红冲击”也需要依托互联网技术，加强校园意识形态工作必须加强网络舆论阵地的建设。在自媒体时代下，公众号、知乎、抖音、快手等自媒体软件是“网红”的孵化地，便于网红们收割流量，这里也是大学生被“网红骗局”所毒害的主要途径。要解决“网红冲击”这一问题，必须从问题根源出发，高校思想政治教育工作要利用周刊、校刊、公众号、知乎、抖音等各类媒体进行公益宣传，向社会输送符合社会主义核心价值观的精品内容，输送对树立良好价值观有益的信息，帮助大学生健康发展。
（二）线上线下齐头并进，助力学生身心发展
“网红”群体肤浅的娱乐化的信息传播形式，使其关注群体逐渐失去深度思考的能力，趋于浅薄，过度娱乐化滋生低俗化，不利于大学生身心发展。习近平总书记指出，“扶贫必先扶农，治贫必先治愚。”比起物质上的匮乏，精神贫穷所带来的隐患更需关注，对于大学生精神世界的匮乏问题，我们要线上线下齐头并进。在线上，需要我们加强网络阵地建设，针对学生需求，提升内容质量，培育打造校园“网红”，弘扬正能量。另一方面也要积极引导学生从网络走出来，关注现实校园生活，引导学生积极参与学校各类活动，丰富学生的精神文化生活。在课堂教学、实践教学等一系列线下活动中进行意识形态教育，抓住学校教学主阵地，引导大学生将理论思想进行社会实践，帮助大学生构建社会主义核心价值观。
（三）规范各类媒体推送，依据技术精准打击
大学生正确价值观的形成不仅需要学校的正面引导教育，更需要社会正向的风气的舆论影响。面对日益发展的“网红”群体及平台，国家要加强监管与治理，营造良好的网络环境和社会氛围，各类平台也要遵守法律法规，用社会主义核心价值观要求自己，维护自身的纯洁性和运作的规范性。同时，相关部门可依托通信工程、智能科学及技术专业优势，通过大数据索引、收集、整合“网红骗局”信息，对“网红骗局”进行针对性打击。也可在大数据和算法支持下，深度挖掘大学生价值观的树立过程及构成因素，分析大学生的兴趣和关注点，将大学生的关注点与主流价值观的渗透相结合，使主流媒体推送机制更加精准，从而为价值观的培养寻找新方法、新经验。
（四）构建立体防控举措，发挥“三全育人”功效
高校思想政治教育工作是一个全员、全过程、全方位的立体过程，我们需要学生、学校、社会、家庭相结合，打造“高校志愿者+高校教师+政府监管+家校互动”的防控举措。多维度深入调查，把握高校学生思想动态的第一手资料，有的放矢，深度挖掘网红影响高校大学生的构成因素，探索“三全育人”机制的新思路，为高校思想政治教育课程的切入点提供新思路，同时配合国家政府部门以强制手段予以保障执行。
互联网发展速度与日俱增，从3G技术产生到4G技术投入使用，再到5G技术的进一步推广，6G技术的研发，每一次技术的更新换代都是一次信息技术的大爆炸。“网红”在互联网技术的推动下，逐步呈现出职业化和团队化的特点，对于大学生的影响从点到面，从行为举止到思想价值观，传统的高校思想政治教育工作模式很难应对社会发展进步带来的挑战，必须顺应社会发展和学生变化，做到“因事而化，因时而进，因势而新”。高校思想政治工作者要及时关注网红群体的发展，利用好互联网这把“双刃剑”，落实对大学生价值观的维护，削减“网红冲击”对大学生的危害，化被动为主动，助力学生成长成才。
参考文献：
[1] 殷俊，张月月.“网红”传播现象分析[J].新聞与写作，2016，（9）.
[2] 胡德平.大学生“网红”现象分析与教育引导策略[J].思想理论教育，2017，（4）.
[3] 刘娜.网红盛行现象分析与网络媒介素养的提升[J].新媒体研究，2016，（9）.
[4] 岳爱武，张尹.习近平网络强国战略的四重维度论析[J].马克思主义研究，2018，（1）.
[5] 石若坤，胡宜安.“互联网+”时代高校思想政治教育的新常态[J].高教探索，2018，（6）.
[6] 中国互联网络信息中心.第46次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国网信网，2020-09-29.
Analysis of the Influence of “Internet red” Group on College Students’ Values under the Background of Internet Era ZHU Rong，SONG Fei-chao，LV Ying-jie
（Xi’an University of Posts and Telecommunications，Xi’an 710121，China）
Abstract：The development of the Internet has given birth to the“net red”group.College students who grow up under the background of the Internet era are the founders and members of the“net red”group.Nowadays，the development of“Internet red”groups presents certain characteristics，such as the diversification of communication channels，the diversification of communication contents，the commercialization of communication purposes，etc“The influence of the development of “net red”group on College Students’ values has two sides，and its negative influence can not be ignored.In this regard，the ideological and political education work in Colleges and universities must be new according to the situation，and actively guide and help college students establish correct values by strengthening students’ mainstream consciousness，giving consideration to online and offline education，standardizing all kinds of media push，and constructing three-dimensional prevention and control measures.
Key words：“Wanghong”;college student;sense of worth;ideological and political education in colleges and universities
[責任编辑 晓 群]
关键词：“网红”;大学生;价值观;高校思想政治教育
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）30-0114-03
随着互联网发展，“网红”应运而生。“网红”即网络红人的简称，是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为被网民关注从而走红的人。中國网民群体数量不断增加，“网红”群体的辐射面越来越广，影响力也越来越大。中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.4亿，互联网普及率达67%。其中，网民年龄结构调查显示20～29岁、30～39岁网民占比分别为19.9%、20.4%，高于其他年龄群体，职业结构中学生最多，占比为23.7%。作为网络主力军的大学生群体，他们在一定程度上既是网红的缔造者，同时也是网红群体的组成部分。大学时期是学生价值观形成的关键时期，是形成良好社会价值观的攻坚时期，同时大学生的价值观也最容易被影响。
一、“网红”群体的发展现状分析
（一）传播渠道多元化
在飞速发展的互联网时代，自媒体平台的蓬勃发展拓宽了网红群体传播的渠道，为网红诞生及发展提供了多样化的途径。据CNNIC统计，截至2020年6月，我国国内市场上监测到的APP数量为359万款，其中15～19岁、20～29岁网民群体人均手机APP数量位居第一、第二，分别为83个、72个。在这种大背景下，大多数网红群体不再满足于最初单一的宣传平台，纷纷进驻其他各个平台，建立账号。
（二）传播内容多样化
早期的“网红”走红原因更多的是因为单纯地满足了大众的猎奇、审丑等娱乐心理，他们的走红皆因为自身的某种特质在网络作用下被放大，从而有意或无意间受到网络世界的关注，成为网络红人，如第一代网红芙蓉姐姐、凤姐等。而现在的“网红”传播的方式呈现出不同风格，不同内容。有靠内容的、有靠猎奇、有靠炫富、有靠打游戏、有靠聊天讲段子、也有靠秀脸蛋、秀身材、夸张表演而走红的等等。他们结合不同群体的特殊嗜好，有的放矢，分割流量，以自身的特点为依托，吸引属于各自兴趣范畴或流量范畴的粉丝群体，形成各具特色的网红阵营。
（三）传播目的商业化
早期“网红”表现形式是作为某论坛的意见领袖人物，或者只是单纯的“求关注”“刷存在”的心态。随着发展，“网红”催生出网红经济，许多传统内容“网红”也走上“卖货”道路。同时，巨大的利益诱惑进一步刺激了想要一夜成名的各色网民，因而，在网络的各个角落不时有人以搞怪作秀、露肉炫富、以丑为美等各种出格、炒作的方式意图出名，为成“网红”不择手段，行各类低俗之能事，以各种无良之行径吸引公众眼球。随着“网红”职业化发展，“网红”不再单单是独立的个体，走红的背后有强大的商业推手，“网红”公司倾注大量人力、物力、财力进行包装，自媒体营销号的进行商业吹捧，催促“网红”批量产生，赚取流量。
二、“网红”群体对大学生价值观的影响
（一）积极影响
“网红”的发展一定程度上是时代发展的产物，各类“网红”的发展对于大学生产生了一定的积极作用。首先，对于大学生活而言，各类“网红”的活跃丰富了大学生活，他们能借此关注到社会的方方面面，并能对自己感兴趣的领域做深入了解，拓宽眼界。其次，为大学生提供了更好的传播平台和更多的发展可能性，因为大学生也是“网红”的发源群体，许多大学生借此展示自己才艺，分享技能。最后，一些优秀的正能量的“网红”对大学生起到积极的榜样作用。
（二）消极影响
随着“网红”群体传播渠道多元化、传播内容多样化、传播目的商业化，“网红”的行为对大学生也带来了一些负面影响。
1.娱乐化滋生低俗化，拉低大学生审美水平。部分网红以经济利益为诉求，无视社会影响，游走在法律与社会道德的边缘，以低俗视频和言论博取关注度，丑化社会、丑化人性、丑化生活中的美好事物。大学生缺乏社会经验，意识形态极易被这些负面因素所影响，甚至走上歧途，影响大学生的精神世界。除此之外，高校大学生自身的生活习惯也成为了被“网红”收割流量的主要原因。中国的应试教育使得高中生步入大学校园后产生一种错误的认识，忽略了学习的重要性，部分大学生自制力差，不能够清醒认识到学习的重要性，终日不离手机，忙着刷头条、跟热点，无暇顾及学习。娱乐至死的生活观，极容易被个别消极网红趁虚而入，影响世界观、人生观、价值观，导致其审美水平和精神素养都受到不良影响。
2.“网红”的商业性和逐利性使得学生价值观扭曲。有些“网红”的走红并不费力，不少“网红”与自媒体联合向外界传输“成为网红只需要才艺与一台摄像机”的信息，营造出“不劳而获”“躺着赚钱”的骗局来博取社会关注度，让大学生误以为这是一个门槛低获利大的行业，催生大学生怠堕消极的思想。部分网红为了吸引流量，进行无下限营销，许多低劣的营销手段都违背了社会主义核心价值观，对社会风气造成了不良影响。比如在抖音上曾引起关注的一个少年的视频“我妈妈死了，能给我一个赞吗？”竟引起许多同龄人的模仿，这些对传统道德的消解现象也提示我们对“网红”的消极影响必须加强防范。 3.“网红”群体行为影响大学生的消费习惯及日常行为。许多大学生以自己关注的“网红”为榜样，作为“网红”的粉丝，吃穿用度皆与之看齐，盲目跟风，购买其推荐的产品或者对其进行打赏，并未考虑到自身实际需要和经济状况。同时，部分“网红”的怪诞行为被大学生模仿，如炫富行为、夸张搞怪甚至反社会行为等，都对当代大学生造成了负面影响。究其原因如下：第一，自身判断事物能力较弱，极易受到外来因素影响;第二，现实生活中个人诉求得不到满足，希望通过网络释放自我;第三，缺乏正确的世界观人生观和价值观，意识形态在外来思想的引导下误入歧途。
三、应对“网红”群体消极影响的策略分析
正能量的“网红”群体会帮助大学生树立正确的价值观，而负能量的“网红”群体会对大学生的价值观造成扭曲，不利于大学生的身心健康发展，会对高校思想政治教育工作造成一定的阻碍。面对“网红”的不同影响，高校思想政治工作者要具体问题具体分析，取其精华，去其糟粕，对于正能量的“网红”要给予宣传，引导学生向其看齐，助力思想政治教育工作。对于负能量“网红”，要引导学生自觉抵制，同时帮助大学生提升辨别能力，更好地应对“网红”冲击。
（一）强化学生的主流意识，加强网络阵地建设
高校思想政治教育工作必须旗帜鲜明地坚持社会主义核心价值体系，培育和弘扬社会主义核心价值观，以社会主义核心价值体系作为引领当代大学生的主流意识形态。“网红”是互联网技术发展的产物，应对“网红冲击”也需要依托互联网技术，加强校园意识形态工作必须加强网络舆论阵地的建设。在自媒体时代下，公众号、知乎、抖音、快手等自媒体软件是“网红”的孵化地，便于网红们收割流量，这里也是大学生被“网红骗局”所毒害的主要途径。要解决“网红冲击”这一问题，必须从问题根源出发，高校思想政治教育工作要利用周刊、校刊、公众号、知乎、抖音等各类媒体进行公益宣传，向社会输送符合社会主义核心价值观的精品内容，输送对树立良好价值观有益的信息，帮助大学生健康发展。
（二）线上线下齐头并进，助力学生身心发展
“网红”群体肤浅的娱乐化的信息传播形式，使其关注群体逐渐失去深度思考的能力，趋于浅薄，过度娱乐化滋生低俗化，不利于大学生身心发展。习近平总书记指出，“扶贫必先扶农，治贫必先治愚。”比起物质上的匮乏，精神贫穷所带来的隐患更需关注，对于大学生精神世界的匮乏问题，我们要线上线下齐头并进。在线上，需要我们加强网络阵地建设，针对学生需求，提升内容质量，培育打造校园“网红”，弘扬正能量。另一方面也要积极引导学生从网络走出来，关注现实校园生活，引导学生积极参与学校各类活动，丰富学生的精神文化生活。在课堂教学、实践教学等一系列线下活动中进行意识形态教育，抓住学校教学主阵地，引导大学生将理论思想进行社会实践，帮助大学生构建社会主义核心价值观。
（三）规范各类媒体推送，依据技术精准打击
大学生正确价值观的形成不仅需要学校的正面引导教育，更需要社会正向的风气的舆论影响。面对日益发展的“网红”群体及平台，国家要加强监管与治理，营造良好的网络环境和社会氛围，各类平台也要遵守法律法规，用社会主义核心价值观要求自己，维护自身的纯洁性和运作的规范性。同时，相关部门可依托通信工程、智能科学及技术专业优势，通过大数据索引、收集、整合“网红骗局”信息，对“网红骗局”进行针对性打击。也可在大数据和算法支持下，深度挖掘大学生价值观的树立过程及构成因素，分析大学生的兴趣和关注点，将大学生的关注点与主流价值观的渗透相结合，使主流媒体推送机制更加精准，从而为价值观的培养寻找新方法、新经验。
（四）构建立体防控举措，发挥“三全育人”功效
高校思想政治教育工作是一个全员、全过程、全方位的立体过程，我们需要学生、学校、社会、家庭相结合，打造“高校志愿者+高校教师+政府监管+家校互动”的防控举措。多维度深入调查，把握高校学生思想动态的第一手资料，有的放矢，深度挖掘网红影响高校大学生的构成因素，探索“三全育人”机制的新思路，为高校思想政治教育课程的切入点提供新思路，同时配合国家政府部门以强制手段予以保障执行。
互联网发展速度与日俱增，从3G技术产生到4G技术投入使用，再到5G技术的进一步推广，6G技术的研发，每一次技术的更新换代都是一次信息技术的大爆炸。“网红”在互联网技术的推动下，逐步呈现出职业化和团队化的特点，对于大学生的影响从点到面，从行为举止到思想价值观，传统的高校思想政治教育工作模式很难应对社会发展进步带来的挑战，必须顺应社会发展和学生变化，做到“因事而化，因时而进，因势而新”。高校思想政治工作者要及时关注网红群体的发展，利用好互联网这把“双刃剑”，落实对大学生价值观的维护，削减“网红冲击”对大学生的危害，化被动为主动，助力学生成长成才。
参考文献：
[1] 殷俊，张月月.“网红”传播现象分析[J].新聞与写作，2016，（9）.
[2] 胡德平.大学生“网红”现象分析与教育引导策略[J].思想理论教育，2017，（4）.
[3] 刘娜.网红盛行现象分析与网络媒介素养的提升[J].新媒体研究，2016，（9）.
[4] 岳爱武，张尹.习近平网络强国战略的四重维度论析[J].马克思主义研究，2018，（1）.
[5] 石若坤，胡宜安.“互联网+”时代高校思想政治教育的新常态[J].高教探索，2018，（6）.
[6] 中国互联网络信息中心.第46次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国网信网，2020-09-29.
Analysis of the Influence of “Internet red” Group on College Students’ Values under the Background of Internet Era ZHU Rong，SONG Fei-chao，LV Ying-jie
（Xi’an University of Posts and Telecommunications，Xi’an 710121，China）
Abstract：The development of the Internet has given birth to the“net red”group.College students who grow up under the background of the Internet era are the founders and members of the“net red”group.Nowadays，the development of“Internet red”groups presents certain characteristics，such as the diversification of communication channels，the diversification of communication contents，the commercialization of communication purposes，etc“The influence of the development of “net red”group on College Students’ values has two sides，and its negative influence can not be ignored.In this regard，the ideological and political education work in Colleges and universities must be new according to the situation，and actively guide and help college students establish correct values by strengthening students’ mainstream consciousness，giving consideration to online and offline education，standardizing all kinds of media push，and constructing three-dimensional prevention and control measures.
Key words：“Wanghong”;college student;sense of worth;ideological and political education in colleges and universities
[責任编辑 晓 群]