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【摘要】随着我国的发展和社会的进步，我国对于大学生的法制教育问题也越来越重视，而随着思想政治理论课新课程方案的实施，思政课在我国高校中的地位也越来越高，加强大学生的法制教育，是每一所高校都必须要重视的问题。因此，本文将就课程整合背景下大学生法制教育实效性问题进行探讨。
【关键词】课程整合 背景 大学生 法制教育 实效性问题
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0208-02
在高校中，思想政治课程是一门十分重要的基础课程，也是当代大学生的必修课，大学生学好法制教育，可以为学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为学生的长远发展起到积极促进的作用。在目前课程整合背景下要加强对大学生法制教育，就必须要对目前大学思政课程中存在的问题进行解决，对一些不好的现象进行处理，以学生为教学中心，以“思想观念”为核心，以“相关权利与义务”作为教学内容进行教学，构建构建知识传授、观念引导、能力培养三位一体的大学生法制教育教学新模式。以此，才能够使得我国高校思政课教学得到有效提高，学生才能树立正确的三观和坚持正确的发展方向。
一、我国高校大学生法制教育现状研究
就目前而言，在课程整合背景下，我国各高校对于大学生进行法制教育的方式主要是通过思政课堂以及法制讲座。思政课程是每所高校必须设立的课程，是基础课，也是必修课。思政课堂的存在，就是为了使学生可以对我国的发展和法制情况有正确的、全面的认识，为学生树立正确的价值观、人生观、世界观作出正确的指导工作。而另一种形式——法制讲座则是使得法制教育深入人心，使得学生通过当前社会上发生的事件进行法制分析，以加强学生对于法制的深刻理解，进而加强学生的法制意识，从而加强我国和谐社会的构建。但是，就目前而言，我国在大学生法制教育上依然存在很大的缺陷，使得我国高校对于学生的法制教育并没有取得很好的进展，对于课程整合后的新内容并没有很好的贯彻和实施。一方面是由于受到传统的教学观念影响，使得在思政课教学课堂上往往形成“以老师为教学中心”的教学现象，课堂往往会显得十分枯燥，学生对于思政课的学习兴趣不大，以至于对于法制教育的认识十分浅薄。另一方面，则是由于学生本身并没有树立正确的思政课学习态度，老师也没有通过合理有效的方法为学生灌输正确的學习思想，以至于对学生的学习积极性和自主性难以有效的提高，进而对老师的教学带来了一定的阻碍，使得法制教育的教学并没有真正的灌输到学生的身上。
二、课程整合背景下大学生法制教育提升策略
（一）明确教学任务和教学目标
明确的教学任务和教学目标是课程整合背景下加强大学生法制教育的重要手段之一，在大学生法制教育中，其教学任务是培养大学生的法律意识，让学生对于我国的法制有一个清晰、准确的认识，从而为学生树立正确的价值观、人生观、价值观作出正确的指导，为学生的长远发展提供有利的保障。大学生法制教育的目标是学生，因此，在大学生法制教育中，必须要坚持“以学生为中心”的教学理念，一切教育是为了学生，才能使得教学课堂有意义，学生的积极性和自主性能够得以提高，从而使得法制教育发挥出应有的价值。
（二）准确把握教学内容
准确的把握教学内容是提高高校法制教育质量的关键，法制教育的内容应该是适用于学生发展的，有利于学生进步的。而要使得我国对大学生的法制教育质量能够得以加强，就必须将传统的只是为了满足市场需要，将时间和精力主要放在讲授应用性较强的法律知识基础知识上的现状，加强对“社会主义法制观念”、“我国宪法规定的基本制度”等教材中重点内容的教学。
（三）正确认识思想道德教育与法制教育的联系
在我国课程整合方案以及在界定“基础”课的时候，是将“社会主义道德教育和法制教育”紧密结合在一起的，所以要加强对大学生法制教育，就必须要正确认识思想道德教育与法制教育的紧密联系，认识到思想道德的重要性，并且，思想道德教育也是我国建设的主要任务之一，法制教育又是我国大学生教育中不可或缺的一部分，因此，要重视二者之间的联系，切实提高大学生法制教育的实效性。
三、结语
总而言之，在我国课程整合背景下大学生法制教育进行加强，切实的提高法制教育的实效性具有重要意义，同时，加强大学生法制教育，不仅可以使得高校教学质量能够得到有效提高，而且还能够加强学生的法律意识，为他们的长远发展提供法律保障。
参考文献：
[1]陈大文.课程整合背景下大学生法制教育实效性问题初探[J].思想理论教育导刊.2007（5）：33-36.
[2]陈连军.提高“思想道德修养与法律基础”课法制教育内容实效性的思考[J].经济师.2010（12）：120-121.
【关键词】课程整合 背景 大学生 法制教育 实效性问题
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0208-02
在高校中，思想政治课程是一门十分重要的基础课程，也是当代大学生的必修课，大学生学好法制教育，可以为学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为学生的长远发展起到积极促进的作用。在目前课程整合背景下要加强对大学生法制教育，就必须要对目前大学思政课程中存在的问题进行解决，对一些不好的现象进行处理，以学生为教学中心，以“思想观念”为核心，以“相关权利与义务”作为教学内容进行教学，构建构建知识传授、观念引导、能力培养三位一体的大学生法制教育教学新模式。以此，才能够使得我国高校思政课教学得到有效提高，学生才能树立正确的三观和坚持正确的发展方向。
一、我国高校大学生法制教育现状研究
就目前而言，在课程整合背景下，我国各高校对于大学生进行法制教育的方式主要是通过思政课堂以及法制讲座。思政课程是每所高校必须设立的课程，是基础课，也是必修课。思政课堂的存在，就是为了使学生可以对我国的发展和法制情况有正确的、全面的认识，为学生树立正确的价值观、人生观、世界观作出正确的指导工作。而另一种形式——法制讲座则是使得法制教育深入人心，使得学生通过当前社会上发生的事件进行法制分析，以加强学生对于法制的深刻理解，进而加强学生的法制意识，从而加强我国和谐社会的构建。但是，就目前而言，我国在大学生法制教育上依然存在很大的缺陷，使得我国高校对于学生的法制教育并没有取得很好的进展，对于课程整合后的新内容并没有很好的贯彻和实施。一方面是由于受到传统的教学观念影响，使得在思政课教学课堂上往往形成“以老师为教学中心”的教学现象，课堂往往会显得十分枯燥，学生对于思政课的学习兴趣不大，以至于对于法制教育的认识十分浅薄。另一方面，则是由于学生本身并没有树立正确的思政课学习态度，老师也没有通过合理有效的方法为学生灌输正确的學习思想，以至于对学生的学习积极性和自主性难以有效的提高，进而对老师的教学带来了一定的阻碍，使得法制教育的教学并没有真正的灌输到学生的身上。
二、课程整合背景下大学生法制教育提升策略
（一）明确教学任务和教学目标
明确的教学任务和教学目标是课程整合背景下加强大学生法制教育的重要手段之一，在大学生法制教育中，其教学任务是培养大学生的法律意识，让学生对于我国的法制有一个清晰、准确的认识，从而为学生树立正确的价值观、人生观、价值观作出正确的指导，为学生的长远发展提供有利的保障。大学生法制教育的目标是学生，因此，在大学生法制教育中，必须要坚持“以学生为中心”的教学理念，一切教育是为了学生，才能使得教学课堂有意义，学生的积极性和自主性能够得以提高，从而使得法制教育发挥出应有的价值。
（二）准确把握教学内容
准确的把握教学内容是提高高校法制教育质量的关键，法制教育的内容应该是适用于学生发展的，有利于学生进步的。而要使得我国对大学生的法制教育质量能够得以加强，就必须将传统的只是为了满足市场需要，将时间和精力主要放在讲授应用性较强的法律知识基础知识上的现状，加强对“社会主义法制观念”、“我国宪法规定的基本制度”等教材中重点内容的教学。
（三）正确认识思想道德教育与法制教育的联系
在我国课程整合方案以及在界定“基础”课的时候，是将“社会主义道德教育和法制教育”紧密结合在一起的，所以要加强对大学生法制教育，就必须要正确认识思想道德教育与法制教育的紧密联系，认识到思想道德的重要性，并且，思想道德教育也是我国建设的主要任务之一，法制教育又是我国大学生教育中不可或缺的一部分，因此，要重视二者之间的联系，切实提高大学生法制教育的实效性。
三、结语
总而言之，在我国课程整合背景下大学生法制教育进行加强，切实的提高法制教育的实效性具有重要意义，同时，加强大学生法制教育，不仅可以使得高校教学质量能够得到有效提高，而且还能够加强学生的法律意识，为他们的长远发展提供法律保障。
参考文献：
[1]陈大文.课程整合背景下大学生法制教育实效性问题初探[J].思想理论教育导刊.2007（5）：33-36.
[2]陈连军.提高“思想道德修养与法律基础”课法制教育内容实效性的思考[J].经济师.2010（12）：120-121.