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<正>一、引言学习是一个连续的过程,任何学习都是学习者在已有知识经验基础上进行的,学习者原有的认知结构、知识经验、技能和态度对新的学习产生影响,新知识的学习过程及结果又会对学习者原有的认知结构进行改组,对原有知识经验进行扩充,对原有技能进行强化,这种新旧学习的相互影响就是学习的
“为迁移而教”——以基本不等式教学设计为例
【摘 要】
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<正>一、引言学习是一个连续的过程,任何学习都是学习者在已有知识经验基础上进行的,学习者原有的认知结构、知识经验、技能和态度对新的学习产生影响,新知识的学习过程及结
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院,华中师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2017年02期
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