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“双减”是促进学生身心健康与全面发展、构建良好教育生态的重要举措。但由于学生过重的作业负担和校外培训负担(以下简称“双负”)有其深远的思想根源、短视化和功利化的行为惯性及相对广泛的受众基础,这就决定了“双减”是一个需要深层改造教育观念,家长师生同心共振、家校社会各担其责和多方联动、综合整治的系统工程。因此,学校首先要发挥其教育主体、“减负”主阵地和理念主导的“三主”作用,担当尽责,确保“双减”落地生根、开花结果。