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摘要：中学生是国家的未来，培养他们的英语写作与应用能力势在必行。英语写作是对学生英语综合能力应用的考验。那么，要如何要如何培养学生的英语写作能力，下面我们就针对这个问题进行探讨。
关键字：初中英语 英语写作 能力培养 培养技巧
初中英语的学习在整个英语学习中处于基础地位。它既不同于小学英语的浅显，又区别于高中英语的深度。初中英语重在培养学生对英语的兴趣，为进一步学好英语打好基础。而写作在整个英语学习中占据重要地位，它考验的是学生英语综合能力的应用。打好写作基础，对于英语应用能力的提高至关重要。
一、初中英语写作概述
（一）英语写作，是一种区别于英语语言交流的表达方式。它对学生的英语要求能力较高，既考验学生的逻辑思维能力，也考验了学生的英语功底。英语词汇量的掌握是基础中的基础，只了解写作框架却脑中空无一物，也是于事无补，所以要督促引导学生背诵英语单词和短语。
（二）英语写作在中考高考中是学生取得高分的瓶颈。大半部分学生掌握英语写作素材有限，达到临场发挥自如有些难度，所以平时应积累一些英语范文，常看常背，学习范文的语法语句。
（三）许多学生易犯思维定式的错误，写的英语文章全是中文式的英语，表面翻译，语言生硬，语句不连贯。教师应从简单的英语句子开始，锻炼学生英语的翻译能力和英语逻辑思维，摆脱中式英文的枷锁。
二、初中英语写作能力培养
（一）学习写作技巧，掌握英语写作基本结构，找到突破口。
掌握基础单词，常用词组，学会各种句型的用法。基本句和词组组成句子，句子组成了文章。只要能掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。例如：初三作文以《初中英语复习指导》72页一篇文章。 "12月21日是星期天，天气晴朗，上午9：00你在去看电影的路上遇到一位外宾，他不知道去邮局怎么走，显得很着急，你走上前告诉他怎么走，他很感激，虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到高兴。字数40-60个。"首先，根据题目信息，可列出下列短语：December 21st， on my way to the cinema， at 9：00，meet a foreign visitor， go over，get to the post office， look worried，thank you，be late for the film，be glad，，talk with，in English等等。有了这些短语，再配上正确的时态与文章格式，文章就可以顺利完成。例如这个范文：December 21st， Sunday ，Fine。 When I was on my way to the cinema， I met a foreign visitor. He didn’t know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said ’thank you’ to me. I was late for the film， but I didn’t mind. I am glad that I can talk with a foreigner in English.
（二）汲取优秀文章的精华，积累背诵范文。
多读一些英语美文，学习一些小故事，谚語等，整理下来，可以应用到自己的写作中，勤于动手。Rome was not built in a day.所以持之以恒尤为重要。这里有一些基本结构，在英语写作中十分常用。例如以下的句型：
1. It is time for sb. to do something.
2. I would like to......
3. Be used to......
4. It takes sb. some time/ some money to do something.
不论在对话还是写作中，一些固定句子也十分有用，例如：
1. Thank you for teaching us so well. （初中英语第三册lesson 1）
2. Best wishes for Teachers’ Day. （初中英语第三册lesson 4）
3. It’s really nice of you. （初中英语第三册lesson 18）
4. I hope everything goes well. （初中英语第三册lesson 30）
勤思，多练，熟能生巧，英语写作也是这样。日常多收集积累素材，背诵各种类型的优美文章。写作时就会运用自如，自然会得到满意的分数。
（三）自己动手，开拓思维，建立自己的写作模式。
在学习、背诵了范文，大概掌握了各种文章的写作思路，打好基础之后，可以开始自己的写作练习。找出有代表性的题目，自己构思，进行写作，可以对照范文或者找到老师帮忙进行修改，找出不足，以此来锻炼自己的写作能力。一周可以进行一两次固定练习，修改后可以整理在单独的小本上，平时多多翻看，查漏补缺。这样日积月累，考前只要翻翻自己的"作文本"，即可胸有成竹，full of confidence. 这个习惯一定要养成，对学生会有很大帮助。
（四）注意不同语义在不同环境下的使用。
我们可以看下面这些典型的例子：ablack tea （指的是红茶而非黑茶）；a big apple 是New York 的代名词；Centigrade（C）指摄氏度，Fahrenheit （F）指华氏，两者之间有区别。英语写作体现的是学生的综合能力，大部分学生书面写作能力不足，所以每个人应根据自己的实际情况采用不同的方式，来提高自己的写作能力，在实际应用中凸显优势。
三、 初中英语写作能力培养的技巧
（一）兴趣是推动学生主动学习的重要动力
1．良好的开端是成功的一半。教师可以采用各种教学方法，吸引学生的眼球，激发他们对英语学习的兴趣。例如，在讲述某种类型的写作时，教师可以运用图片和音乐等配合，创造一种适合的情景，启发学生。教师可以引导学生，让他们自由想象，然后鼓励他们积极发言，说出自己所想。最后教师进行总结，进行理论的讲述，解开学生心中的谜团。
2．采用多种多样的渠道，创造英语学习氛围。例如：用幻灯片放映图片或英文影片，鼓励学生模仿其中的精彩片断，根据图片自便情境进行表演。装饰教室，营造英语环境 在教室墙上贴些英文对话图片，创办英语角，置办一些优美英文杂志供学生阅读。
（二）在兴趣的引领下，鼓励学生发展写作才能
兴趣是力量的源泉，在学生真正对英文写作产生兴趣后，教师为学生提供广阔的平台，提高学生的写作水平，督促他们养成良好的写作习惯，在初中这个打基础思维阶段，使学生形成正确的学习方式。温故而知新，主动学习接纳新知识，汲取精华，并学会应用。
结束语：
英语是重要的信息传播工具，写好英文写作又是重中之重，试想如果一个新时代的初中生不会发简单的英文邮件，那么要如何适应未来国家话的激烈竞争。掌握英语写作要因人而异，基础不同，要采用不同的方法。但如果能够持之以恒，坚持不懈，英文写作能力定会大大提高。
参考文献：
[1] 梁陆玲. 浅谈初中英语写作能力的培养[J]. 吕梁教育学院学报
[2] 陈建霞. 关于学生英语书面表达能力的培养[J]. 考试周刊
[3] 白春艳. 如何提高中学生的英语写作能力[J]. 教育教学论坛
[4]王玲燕. 浅谈中学生英语写作能力的培养[J]. 中学英语之友（中旬）
关键字：初中英语 英语写作 能力培养 培养技巧
初中英语的学习在整个英语学习中处于基础地位。它既不同于小学英语的浅显，又区别于高中英语的深度。初中英语重在培养学生对英语的兴趣，为进一步学好英语打好基础。而写作在整个英语学习中占据重要地位，它考验的是学生英语综合能力的应用。打好写作基础，对于英语应用能力的提高至关重要。
一、初中英语写作概述
（一）英语写作，是一种区别于英语语言交流的表达方式。它对学生的英语要求能力较高，既考验学生的逻辑思维能力，也考验了学生的英语功底。英语词汇量的掌握是基础中的基础，只了解写作框架却脑中空无一物，也是于事无补，所以要督促引导学生背诵英语单词和短语。
（二）英语写作在中考高考中是学生取得高分的瓶颈。大半部分学生掌握英语写作素材有限，达到临场发挥自如有些难度，所以平时应积累一些英语范文，常看常背，学习范文的语法语句。
（三）许多学生易犯思维定式的错误，写的英语文章全是中文式的英语，表面翻译，语言生硬，语句不连贯。教师应从简单的英语句子开始，锻炼学生英语的翻译能力和英语逻辑思维，摆脱中式英文的枷锁。
二、初中英语写作能力培养
（一）学习写作技巧，掌握英语写作基本结构，找到突破口。
掌握基础单词，常用词组，学会各种句型的用法。基本句和词组组成句子，句子组成了文章。只要能掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。例如：初三作文以《初中英语复习指导》72页一篇文章。 "12月21日是星期天，天气晴朗，上午9：00你在去看电影的路上遇到一位外宾，他不知道去邮局怎么走，显得很着急，你走上前告诉他怎么走，他很感激，虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到高兴。字数40-60个。"首先，根据题目信息，可列出下列短语：December 21st， on my way to the cinema， at 9：00，meet a foreign visitor， go over，get to the post office， look worried，thank you，be late for the film，be glad，，talk with，in English等等。有了这些短语，再配上正确的时态与文章格式，文章就可以顺利完成。例如这个范文：December 21st， Sunday ，Fine。 When I was on my way to the cinema， I met a foreign visitor. He didn’t know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said ’thank you’ to me. I was late for the film， but I didn’t mind. I am glad that I can talk with a foreigner in English.
（二）汲取优秀文章的精华，积累背诵范文。
多读一些英语美文，学习一些小故事，谚語等，整理下来，可以应用到自己的写作中，勤于动手。Rome was not built in a day.所以持之以恒尤为重要。这里有一些基本结构，在英语写作中十分常用。例如以下的句型：
1. It is time for sb. to do something.
2. I would like to......
3. Be used to......
4. It takes sb. some time/ some money to do something.
不论在对话还是写作中，一些固定句子也十分有用，例如：
1. Thank you for teaching us so well. （初中英语第三册lesson 1）
2. Best wishes for Teachers’ Day. （初中英语第三册lesson 4）
3. It’s really nice of you. （初中英语第三册lesson 18）
4. I hope everything goes well. （初中英语第三册lesson 30）
勤思，多练，熟能生巧，英语写作也是这样。日常多收集积累素材，背诵各种类型的优美文章。写作时就会运用自如，自然会得到满意的分数。
（三）自己动手，开拓思维，建立自己的写作模式。
在学习、背诵了范文，大概掌握了各种文章的写作思路，打好基础之后，可以开始自己的写作练习。找出有代表性的题目，自己构思，进行写作，可以对照范文或者找到老师帮忙进行修改，找出不足，以此来锻炼自己的写作能力。一周可以进行一两次固定练习，修改后可以整理在单独的小本上，平时多多翻看，查漏补缺。这样日积月累，考前只要翻翻自己的"作文本"，即可胸有成竹，full of confidence. 这个习惯一定要养成，对学生会有很大帮助。
（四）注意不同语义在不同环境下的使用。
我们可以看下面这些典型的例子：ablack tea （指的是红茶而非黑茶）；a big apple 是New York 的代名词；Centigrade（C）指摄氏度，Fahrenheit （F）指华氏，两者之间有区别。英语写作体现的是学生的综合能力，大部分学生书面写作能力不足，所以每个人应根据自己的实际情况采用不同的方式，来提高自己的写作能力，在实际应用中凸显优势。
三、 初中英语写作能力培养的技巧
（一）兴趣是推动学生主动学习的重要动力
1．良好的开端是成功的一半。教师可以采用各种教学方法，吸引学生的眼球，激发他们对英语学习的兴趣。例如，在讲述某种类型的写作时，教师可以运用图片和音乐等配合，创造一种适合的情景，启发学生。教师可以引导学生，让他们自由想象，然后鼓励他们积极发言，说出自己所想。最后教师进行总结，进行理论的讲述，解开学生心中的谜团。
2．采用多种多样的渠道，创造英语学习氛围。例如：用幻灯片放映图片或英文影片，鼓励学生模仿其中的精彩片断，根据图片自便情境进行表演。装饰教室，营造英语环境 在教室墙上贴些英文对话图片，创办英语角，置办一些优美英文杂志供学生阅读。
（二）在兴趣的引领下，鼓励学生发展写作才能
兴趣是力量的源泉，在学生真正对英文写作产生兴趣后，教师为学生提供广阔的平台，提高学生的写作水平，督促他们养成良好的写作习惯，在初中这个打基础思维阶段，使学生形成正确的学习方式。温故而知新，主动学习接纳新知识，汲取精华，并学会应用。
结束语：
英语是重要的信息传播工具，写好英文写作又是重中之重，试想如果一个新时代的初中生不会发简单的英文邮件，那么要如何适应未来国家话的激烈竞争。掌握英语写作要因人而异，基础不同，要采用不同的方法。但如果能够持之以恒，坚持不懈，英文写作能力定会大大提高。
参考文献：
[1] 梁陆玲. 浅谈初中英语写作能力的培养[J]. 吕梁教育学院学报
[2] 陈建霞. 关于学生英语书面表达能力的培养[J]. 考试周刊
[3] 白春艳. 如何提高中学生的英语写作能力[J]. 教育教学论坛
[4]王玲燕. 浅谈中学生英语写作能力的培养[J]. 中学英语之友（中旬）