【摘 要】
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<正>设计思路:水平二(四年级)的男学生表现出好动,好胜心强,勇于表现自己。而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。本课根据学生年龄特点和性别差异进行合理安排,用比赛的形
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<正>设计思路:水平二(四年级)的男学生表现出好动,好胜心强,勇于表现自己。而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。本课根据学生年龄特点和性别差异进行合理安排,用比赛的形式来激发学生学习的兴趣,从而完成本课的学习任务。
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