论文部分内容阅读
摘要：山东方言虽属北方方言，但与普通话还是存于差异，本方言区的人学习普通话也有一定难度，存在着常见问题：部分声母混淆或发音有缺陷和错误，声调调值不正确，韵母中存在元音发音错误、缺失发音动程、鼻辅音归音不到位等问题，朗读时轻重格式也不够正确。针对以上常见问题，作者提出了相应的指导建议。
关键词：普通话;声母;韵母;声调
山东方言属于北方方言中的华北方言，山东方言自鲁西到胶东是慢慢过渡的，山东人的发音习惯以郯城县、临沂市、蒙阴县、沂源、莱芜向北，以东的所有地区在发“r”这个音时，均为“y”，例如：“人，日头，热”发音为“银，易头，耶”，以西，特别是鲁西南地区 “shu”音发为“f”，例如“水”、“睡觉”、“说话”、“树”等发音为“非”、“费觉”、“佛话”、“富”。基本情况就是这样，但是个别地区也有特例，如;济南市的章丘会将“人”“热”等发音为“len”“le”。下面我们就这些错误和缺陷来谈一谈学习普通话的存在的问题和方法。
1 声母发音存在的问题及解决方法
《汉语拼音方案》中共有21个声母，正确发出声母的读音，对宁夏人来说，也算是小菜一碟，但是还是要提醒注意三个问题：
1.1 z、c、s和zh、ch、sh不分
这是个普遍问题，但一经提醒就可以解决，因为山东方言区不是发不了这个音，只是受方音影响，有时不加以区分。例如“学生”的“生shēnɡ”读为sēnɡ、“初中”的“初chū”读为cū、“争气”的“争zhēnɡ”读为zēnɡ。
1.2 不会发声母l
n、l这两个音素的主要区别有两点：第一，发音部位上，n是舌尖抵住上齒龈，l 舌尖抵住上齿龈的后部;第二，在气流的通路上，发n时气流是通过鼻腔，发l时是气流通过舌头和脸颊内侧之间的空隙。训练中可让捏住鼻子体会气流，还可先发n，然后将舌尖稍微后移再发l，这样就会较容易的掌握l的发音了。
1.3 j、q、x的发音有缺陷
这一组声母的发出的音节总带着嘶嘶声，这是什么原因呢？原来出现这些问题的发音时，要么是舌尖放在上下齿间，要么用上齿接触舌面，还是发音部位不准确的原因，所以在纠正时，只要掌握j、q、x正确的发音部位（舌尖抵住下齿背，舌面与上颚接触或接近）就可以解决这个问题。
2 韵母发音存在的问题及解决方法
《汉语拼音方案》中有35个韵母，主要问题是单元音韵母o圆唇度不够，个别复韵母动程缺失，元音的发音部位不准确，不会发前鼻韵尾韵母或者前后鼻韵尾韵母混淆。
2.1 单元音韵母o发成e，尤其是在音节bo＼po＼mo中问题更明显。应注意这两个韵母在圆唇度上的区别：o是圆唇元音，e是不圆唇元音，发音练习中要特别强调发o时注意舌位和撮口度。
2.2 复韵母发音中，发音动程缺失，或元音发音不正确。复韵母的学习中，有三个问题要注意：一是在发部分复韵母时，元音的发音不够准确。如发ɑi、ɑo时，元音ɑ的开口度不够，正确的发音是：舌位比发单元音ɑ时靠前，开口度稍低于单元音ɑ的开口度。发合口呼韵母和撮口呼韵母时，做韵头的元音u、ü的发音也要准确，韵母才会圆润饱满。二是复韵母发音时缺少动程，从而将复韵母发成了单韵母，例如：ɑi发音是要从元音ɑ的舌位移动到i的舌位，但是在发音中大多数人都将其发成了/ a/，缺少了舌位移动的过程。这类的韵母包括四个前响复韵母，即：ɑi、ei、ɑo、ou。解决这个问题的方法是：正缺掌握元音的发音部位和方法，练习时把主要元音发的相对长而响亮，韵尾则要发的轻、短。在学习韵母时更要注意到每个韵母中元音的发音部位。三是元音搞错，主要是韵母ie、üe。这两个韵母中书写形式为元音e的元音其实是元音ê。发元音ê时口自然打开，舌尖抵住下齿背，展唇，舌面前部隆起和硬腭前部相对，而不是像发元音e 一样将舌面后部隆起与硬腭相对。
3 声调调值不够及解决办法
普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声，用五度标记法标示为55、35、214、51，声调在学习过程中容易被忽略。其实声调是汉语区别与其他国家语言的最大的特征。调值正确与否，直接影响到普通话的规范程度。如果调值存在问题，语言整体面貌就会有明显的方言色彩。山东方言区不同程度的存在调型不足、调值不够的情况，这势必区分了方言语调和普通话语调。比如，“山 ”，普通话中是55值，但在发音中是44、33 值，调值不够;济南等地区又变成35值，调型都发生变化了。另外，各地区人在说普通话的阳平调和上声调时，问题最多，普遍表现为阳平调调值不够，上声又变成了阳平调。
在学习普通话中，主要以调值调类的强化训练为主，以规范标准的读法为范本引领学员多读。为保证相对调值的稳定性和同调一致性，在调值训练中，可以先进行同声韵四音节练习，即巴、拔、把、罢这样的顺序练习，然后再进行单音节字四声调交错练习，即按照普通话测试试卷要求进行练习。在学习声调时，要特别强调阳平调和上声调的调值，通过正确的朗读纠正缺陷和错误。
总之，山东方言虽然是北方方言，但与普通话仍然存在差异，山东人在学习普通话时，还是有一定的难度，我们应该更加积极的针对本方言区的语音特点进行学习，努力把推普工作做的更好。
参考文献：
[1] 黄伯荣，廖序东主编.现代汉语[M].高等教育出版社，2017.
[2] 国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制.中华人民共和国教育部语言文字应用管理司组织审定.《普通话水平测试实施纲要》[M].商务印书馆，2014.
指导教师：王娜，女，汉，硕士，讲师，研究方向：汉语言文学教育。
（作者单位：山东协和学院）
关键词：普通话;声母;韵母;声调
山东方言属于北方方言中的华北方言，山东方言自鲁西到胶东是慢慢过渡的，山东人的发音习惯以郯城县、临沂市、蒙阴县、沂源、莱芜向北，以东的所有地区在发“r”这个音时，均为“y”，例如：“人，日头，热”发音为“银，易头，耶”，以西，特别是鲁西南地区 “shu”音发为“f”，例如“水”、“睡觉”、“说话”、“树”等发音为“非”、“费觉”、“佛话”、“富”。基本情况就是这样，但是个别地区也有特例，如;济南市的章丘会将“人”“热”等发音为“len”“le”。下面我们就这些错误和缺陷来谈一谈学习普通话的存在的问题和方法。
1 声母发音存在的问题及解决方法
《汉语拼音方案》中共有21个声母，正确发出声母的读音，对宁夏人来说，也算是小菜一碟，但是还是要提醒注意三个问题：
1.1 z、c、s和zh、ch、sh不分
这是个普遍问题，但一经提醒就可以解决，因为山东方言区不是发不了这个音，只是受方音影响，有时不加以区分。例如“学生”的“生shēnɡ”读为sēnɡ、“初中”的“初chū”读为cū、“争气”的“争zhēnɡ”读为zēnɡ。
1.2 不会发声母l
n、l这两个音素的主要区别有两点：第一，发音部位上，n是舌尖抵住上齒龈，l 舌尖抵住上齿龈的后部;第二，在气流的通路上，发n时气流是通过鼻腔，发l时是气流通过舌头和脸颊内侧之间的空隙。训练中可让捏住鼻子体会气流，还可先发n，然后将舌尖稍微后移再发l，这样就会较容易的掌握l的发音了。
1.3 j、q、x的发音有缺陷
这一组声母的发出的音节总带着嘶嘶声，这是什么原因呢？原来出现这些问题的发音时，要么是舌尖放在上下齿间，要么用上齿接触舌面，还是发音部位不准确的原因，所以在纠正时，只要掌握j、q、x正确的发音部位（舌尖抵住下齿背，舌面与上颚接触或接近）就可以解决这个问题。
2 韵母发音存在的问题及解决方法
《汉语拼音方案》中有35个韵母，主要问题是单元音韵母o圆唇度不够，个别复韵母动程缺失，元音的发音部位不准确，不会发前鼻韵尾韵母或者前后鼻韵尾韵母混淆。
2.1 单元音韵母o发成e，尤其是在音节bo＼po＼mo中问题更明显。应注意这两个韵母在圆唇度上的区别：o是圆唇元音，e是不圆唇元音，发音练习中要特别强调发o时注意舌位和撮口度。
2.2 复韵母发音中，发音动程缺失，或元音发音不正确。复韵母的学习中，有三个问题要注意：一是在发部分复韵母时，元音的发音不够准确。如发ɑi、ɑo时，元音ɑ的开口度不够，正确的发音是：舌位比发单元音ɑ时靠前，开口度稍低于单元音ɑ的开口度。发合口呼韵母和撮口呼韵母时，做韵头的元音u、ü的发音也要准确，韵母才会圆润饱满。二是复韵母发音时缺少动程，从而将复韵母发成了单韵母，例如：ɑi发音是要从元音ɑ的舌位移动到i的舌位，但是在发音中大多数人都将其发成了/ a/，缺少了舌位移动的过程。这类的韵母包括四个前响复韵母，即：ɑi、ei、ɑo、ou。解决这个问题的方法是：正缺掌握元音的发音部位和方法，练习时把主要元音发的相对长而响亮，韵尾则要发的轻、短。在学习韵母时更要注意到每个韵母中元音的发音部位。三是元音搞错，主要是韵母ie、üe。这两个韵母中书写形式为元音e的元音其实是元音ê。发元音ê时口自然打开，舌尖抵住下齿背，展唇，舌面前部隆起和硬腭前部相对，而不是像发元音e 一样将舌面后部隆起与硬腭相对。
3 声调调值不够及解决办法
普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声，用五度标记法标示为55、35、214、51，声调在学习过程中容易被忽略。其实声调是汉语区别与其他国家语言的最大的特征。调值正确与否，直接影响到普通话的规范程度。如果调值存在问题，语言整体面貌就会有明显的方言色彩。山东方言区不同程度的存在调型不足、调值不够的情况，这势必区分了方言语调和普通话语调。比如，“山 ”，普通话中是55值，但在发音中是44、33 值，调值不够;济南等地区又变成35值，调型都发生变化了。另外，各地区人在说普通话的阳平调和上声调时，问题最多，普遍表现为阳平调调值不够，上声又变成了阳平调。
在学习普通话中，主要以调值调类的强化训练为主，以规范标准的读法为范本引领学员多读。为保证相对调值的稳定性和同调一致性，在调值训练中，可以先进行同声韵四音节练习，即巴、拔、把、罢这样的顺序练习，然后再进行单音节字四声调交错练习，即按照普通话测试试卷要求进行练习。在学习声调时，要特别强调阳平调和上声调的调值，通过正确的朗读纠正缺陷和错误。
总之，山东方言虽然是北方方言，但与普通话仍然存在差异，山东人在学习普通话时，还是有一定的难度，我们应该更加积极的针对本方言区的语音特点进行学习，努力把推普工作做的更好。
参考文献：
[1] 黄伯荣，廖序东主编.现代汉语[M].高等教育出版社，2017.
[2] 国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制.中华人民共和国教育部语言文字应用管理司组织审定.《普通话水平测试实施纲要》[M].商务印书馆，2014.
指导教师：王娜，女，汉，硕士，讲师，研究方向：汉语言文学教育。
（作者单位：山东协和学院）