论文部分内容阅读
摘 要：高中物理课程有一定的难度，为了降低学生学习物理的难度，教师可以在物理教学过程中融入生活中的现象进行教学。传统的物理教学方法，不能让学生有主动意识的学习，从根本上加强了物理教学的难度，用物理现象在生活中大大降低了教学难度。也能激发学生学习物理知识的兴趣。因此，在高中物理教学中，我们必须合理结合教材中的知识和生活中的物理现象进行教学。另外，教师在高中物理教学中，往往脱离现实生活，使学生有一定程度的学习困难，不能更好地理解。因此，有必要探索一套合理、高效的教学方案，以促进学生的学习进步。
關键词：高中物理；教学；生活物理
一、 引言
高中物理是难度很大的一门学科，主要的原因使物理知识本身就有难度，还有就是教师的教学方法，不能激发学生的学习兴趣，没有有效抓住学生的特点，这也是导致高中物理知识难的一个原因。所以，在高中物理教学过程中，教师要有效结合生活中的物理现象，与教科书中的知识相结合，创新教学方法，这样的高中物理教学，就能让学生在物理课上，透彻地了解物理知识，并对物理课感兴趣，从而促进学生的物理水平有所提高。
二、 结合生活物理现象学习物理的重要性
（一） 结合生活实际有利于提高学生的学习热情
作为一名高中生，在我看来，物理学习理论的知识比较多，而且许多同学对这样的理论知识多数选择的是背诵的方式强制自己记住这些相同或者不相同的公式，但是，在我的观点中，这样的学习方法会让他们在长时间的学习中得不到良好的效果就会失去学习的热情，主动的放弃对物理学科知识的学习。所以，通过我对物理学习的经验，在物理中有效的结合生活中的物理现象，才能对物理上的知识进行快速的理解和有效的记忆，这样的理解记忆相对于死记硬背的效果是非常显著的。生活中的现象我们几乎每时每刻都能看见，再有效的结合生活的实际，相信对物理的学习不再像以前一样具有强迫性。这样的学习方法有利于学生建立物理的学习热情，改变对物理知识被动接受的态度，长此以往，学生的物理知识水平就会有效地提高，从而促进高中生的物理水平的整体提高。
（二） 降低物理教学难度
学过物理的人都清楚，高中物理教学中涉及大量的生活现象，与人们的日常生活都有一定的联系，很多物理知识都能用生活知识去解释。但现在的物理教学中，基于教学方法和教学实践的限制，教师往往只重视课本中的理论知识，没有考虑到学生的实践性。很多的物理知识都需要进行试验来教学，有效地结合生活当中的物理现象能大大减低物理的难度，也能使学生在学习物理的同时结合自身的生活经验去理解学习，而不是凭空想象物理现象，也让学生能加深对知识的理解，教师在教学中结合生活，更有说服力，使学生能感兴趣，最终还能提高物理知识水平。
（三） 激发学生学习的积极
将生活中的物理现象融进物理教学中的教学方法，能有效激发学生学习物理的兴趣。这种课本与实际现象相结合的教学，能让学生在学习知识的同时，还能锻炼学生的想象力和创造力。在传统的观念中，高中物理教学都是以升学为目的的学习，教师满堂灌的教学方法和学生带着升学压力去学习，这样的传统教学根本不能激发学生学习物理的兴趣，甚至有逆反的效果。但是运用物理教学和生活实际相结合的教学，就使物理教学鲜活起来，提高了学生的学习兴趣，不只是局限在物理课本中死板的知识理论，还让学生开动了脑筋，尽情大胆地去想象思考，提高了学生的综合水平。
（四） 培养了学生创新能力
我国传统的教育就是对严密逻辑性事物的重视，所以我国学生从小开始都受这种教育观念的影响，学习的过程中，学生都是对学习方法进行片面性的改进，从而忽视了对自己创新能力的学习培养，所以我国的学生在学习中，创新能力普遍都地。在高中物理学习的时候，如果将课本中的知识与现实生活中的物理现象结合在一起，就能使学生在学习时多注意观察周边的物理现象，然后与课堂上学到的知识相结合，进行大胆的创新，突破固有的僵化式思维方式，这样有助于学生创新能力和综合能力的提升。
（五） 养成学生重视生活、热爱生活以及细心观察生活的好习惯
高中物理如果不能运用正确的方式进行有效学习，我作为高中生，我深刻地明白，物理学习必须采用正确的方式。新的学习方法无声地引导着学生注重观察生活，重视自己的生活，热爱自己的生活。学生通过结合生活中的物理想象学习了物理，并有效地提高了物理的水平，在物理的学习中学生投入了大量的精力来观察生活，在观察的过程中，学生会发现许多生活中不曾出现的细节，这样的观察给学生带来的体验是非常不同的，学生们在细心观察生活的时候，会有效地缓解高中学习带来的压力，有效地排解自己心中或忧愁或伤心的感觉，这样的发现会促使学生重视自己的生活，用心地观察生活并且热爱生活。
三、 结束语
总之，物理学习水平的提高对促进学生的发展起着很大的作用。作为接受当前高中教育的学生，为了提高学生的物理学习积极性和学习水平，有效利用生活中现象来解释理论知识是非常符合现状的。只有理论知识和实际有效的生活相结合，学生才能获得更大的学习热情。将生活中出现的物理现象结合到物理知识的教学中，是教学方法的创新，也是教学方法的重要挑战，教师要重视这种方法的教学，使其能在高中物理教学中发挥实效作用，提高学生的创新能力和物理综合水平。
参考文献：
[1]于瑞杰.生活化教学是上好高中物理课的关键[J].华夏教师，2017（10）：32.
[2]赵秉军.生活化教学在高中物理中的运用[J].学周刊，2017（01）：56-57.
[3]李玉斌.高中物理学习中生活化元素探析[J].科技风，2016（20）：41.
作者简介：
樊慕杰，河北省邯郸市，邯郸市第三中学。
關键词：高中物理；教学；生活物理
一、 引言
高中物理是难度很大的一门学科，主要的原因使物理知识本身就有难度，还有就是教师的教学方法，不能激发学生的学习兴趣，没有有效抓住学生的特点，这也是导致高中物理知识难的一个原因。所以，在高中物理教学过程中，教师要有效结合生活中的物理现象，与教科书中的知识相结合，创新教学方法，这样的高中物理教学，就能让学生在物理课上，透彻地了解物理知识，并对物理课感兴趣，从而促进学生的物理水平有所提高。
二、 结合生活物理现象学习物理的重要性
（一） 结合生活实际有利于提高学生的学习热情
作为一名高中生，在我看来，物理学习理论的知识比较多，而且许多同学对这样的理论知识多数选择的是背诵的方式强制自己记住这些相同或者不相同的公式，但是，在我的观点中，这样的学习方法会让他们在长时间的学习中得不到良好的效果就会失去学习的热情，主动的放弃对物理学科知识的学习。所以，通过我对物理学习的经验，在物理中有效的结合生活中的物理现象，才能对物理上的知识进行快速的理解和有效的记忆，这样的理解记忆相对于死记硬背的效果是非常显著的。生活中的现象我们几乎每时每刻都能看见，再有效的结合生活的实际，相信对物理的学习不再像以前一样具有强迫性。这样的学习方法有利于学生建立物理的学习热情，改变对物理知识被动接受的态度，长此以往，学生的物理知识水平就会有效地提高，从而促进高中生的物理水平的整体提高。
（二） 降低物理教学难度
学过物理的人都清楚，高中物理教学中涉及大量的生活现象，与人们的日常生活都有一定的联系，很多物理知识都能用生活知识去解释。但现在的物理教学中，基于教学方法和教学实践的限制，教师往往只重视课本中的理论知识，没有考虑到学生的实践性。很多的物理知识都需要进行试验来教学，有效地结合生活当中的物理现象能大大减低物理的难度，也能使学生在学习物理的同时结合自身的生活经验去理解学习，而不是凭空想象物理现象，也让学生能加深对知识的理解，教师在教学中结合生活，更有说服力，使学生能感兴趣，最终还能提高物理知识水平。
（三） 激发学生学习的积极
将生活中的物理现象融进物理教学中的教学方法，能有效激发学生学习物理的兴趣。这种课本与实际现象相结合的教学，能让学生在学习知识的同时，还能锻炼学生的想象力和创造力。在传统的观念中，高中物理教学都是以升学为目的的学习，教师满堂灌的教学方法和学生带着升学压力去学习，这样的传统教学根本不能激发学生学习物理的兴趣，甚至有逆反的效果。但是运用物理教学和生活实际相结合的教学，就使物理教学鲜活起来，提高了学生的学习兴趣，不只是局限在物理课本中死板的知识理论，还让学生开动了脑筋，尽情大胆地去想象思考，提高了学生的综合水平。
（四） 培养了学生创新能力
我国传统的教育就是对严密逻辑性事物的重视，所以我国学生从小开始都受这种教育观念的影响，学习的过程中，学生都是对学习方法进行片面性的改进，从而忽视了对自己创新能力的学习培养，所以我国的学生在学习中，创新能力普遍都地。在高中物理学习的时候，如果将课本中的知识与现实生活中的物理现象结合在一起，就能使学生在学习时多注意观察周边的物理现象，然后与课堂上学到的知识相结合，进行大胆的创新，突破固有的僵化式思维方式，这样有助于学生创新能力和综合能力的提升。
（五） 养成学生重视生活、热爱生活以及细心观察生活的好习惯
高中物理如果不能运用正确的方式进行有效学习，我作为高中生，我深刻地明白，物理学习必须采用正确的方式。新的学习方法无声地引导着学生注重观察生活，重视自己的生活，热爱自己的生活。学生通过结合生活中的物理想象学习了物理，并有效地提高了物理的水平，在物理的学习中学生投入了大量的精力来观察生活，在观察的过程中，学生会发现许多生活中不曾出现的细节，这样的观察给学生带来的体验是非常不同的，学生们在细心观察生活的时候，会有效地缓解高中学习带来的压力，有效地排解自己心中或忧愁或伤心的感觉，这样的发现会促使学生重视自己的生活，用心地观察生活并且热爱生活。
三、 结束语
总之，物理学习水平的提高对促进学生的发展起着很大的作用。作为接受当前高中教育的学生，为了提高学生的物理学习积极性和学习水平，有效利用生活中现象来解释理论知识是非常符合现状的。只有理论知识和实际有效的生活相结合，学生才能获得更大的学习热情。将生活中出现的物理现象结合到物理知识的教学中，是教学方法的创新，也是教学方法的重要挑战，教师要重视这种方法的教学，使其能在高中物理教学中发挥实效作用，提高学生的创新能力和物理综合水平。
参考文献：
[1]于瑞杰.生活化教学是上好高中物理课的关键[J].华夏教师，2017（10）：32.
[2]赵秉军.生活化教学在高中物理中的运用[J].学周刊，2017（01）：56-57.
[3]李玉斌.高中物理学习中生活化元素探析[J].科技风，2016（20）：41.
作者简介：
樊慕杰，河北省邯郸市，邯郸市第三中学。