随着社会的巨大变革，经济结构的不断调整和优化，许多职业的内涵也悄然发生变化。这些变化对从业人员的知识、能力结构及素质提出了新的要求。2010年，教育部公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，这是教育系统新形势下进一步落实科教兴国战略和人才兴国战略，加快今后教育改革与发展的基本蓝图。其中重点任务涉及素质教育、职业教育与培训创新和高素质教师队伍建设三项重点工程，国家提出要继续大力发展职业教育，特别是中等职业教育。新形势下职业教育内容的复杂性、多样性和全面性对教师的要求提出了更高的标准。那么作为职校的教师应该怎么适应这种要求和变化，而不断加强自身素质的训练与培训呢？笔者结合自己的教学实践，谈几点看法和体会。
　　一、加强师德学习，不斷提高职业道德水准
　　职业学校教师要通过不断的努力，使自己真正成为一名熟悉职业教育、热爱职业教育、精通职业教育的先锋。提高自己的职业教育水准，首先应具有忠于人民的教育事业，为下一代成长而付出的奉献精神。其次是热爱学生，教育学生要做到晓理谆谆，循循善诱，情意殷殷，诲人不倦，全面关心，耐心启迪，投入真情，奉献真爱。再次是要具有良好的社会公德。教师要以为人师表作为自己产生道德行为的基本标尺。
　　教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”加里宁也说：“教师的一举一动都处于严峻的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督，他的世界观、他的品行、他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样影响着主体学生。”可见，教师职业的特点决定了教师不像其他从事物质生产的人那样，用工具加工他的对象，而是用他自己的知识和才能、品德和智慧，在和自己的对象共同劳动中去影响他们。
　　二、加强业务进修，树立终身教育观念
　　教师要使教育教学成为教书育人的创造性劳动，一方面要求教师必经围绕所教课程打下扎实深厚的基础，形成一定的知识体系。教师有一桶水，才能给学生一碗水。而这一碗水并非是清汤寡水，要有一定的含金量；这一桶水也不是死水，而是源头活水，是不断更新的知识体系。教师还要充分利用现代化的教学手段，有了现代化的教学手段，就必须对现有的课堂进行教学改革，要进一步优化课堂。对中职生而言，实验、实习、实训是学生的天地，所以一定要搞好实验实习和实训教学。职业学校的教师要争取先让自己成长为一名掌握教师资格证和相应操作技能证、文武兼备的“双师型”教师。既要利用国家级和省级培训的机会走出去开阔视野，提升能力，更要主动深入企业顶岗实习，虚心向企业工程技术人员或行业专家学习，真正提升自己的动手水平；关键还是在学校里时刻牢记自己的职责，努力做到理论精通，用心实践，成为知识和能力兼备的合格专业教师。
　　课堂是教学的关键。一般来说，教师上好课的基本标准可用四个字来概括：准、趣、新、活。“准”为讲述内容正确，并能切中要点兼顾全面性、系统性与逻辑性。“趣”就是使具有科学性思想性很强的基础知识具有独特的趣味性。“新”为不断纳入新知识、新生产工艺、新科技动态、并展望未来，从而启动学生丰富的想像力和进取与创新精神。“活”为方式灵活的教学方法，使学生愉快地接受知识，掌握技能，提高学习兴趣。例如，能在车间里讲的不在课堂上讲，能让学生动手的就安排实习实训，能采用多媒体形象展示的就形象展示。要变学生的“死学”为“活学”，变“先知后行”和“先行后知”为“知行合一”的培养模式。只有改革才能生存，只有创新才能发展，教师只有不断加强业务学习才能适应新的教学，立于不败之地。
　　三、与时俱进，培养教师更高更全的教育理智
　　教师的才能不是与生俱来的，而是教师长期实践经验的结晶。要培养更高更全面的教育理智，应从以下几个方面努力：
　　一是钻研教学规律，改进教学方法。教育是一门科学，有着自身的规律。教师要达到既教书又育人的目的，必须了解和熟悉学生的内心特点，研究业务方面的规律，懂得采用什么样的教育教学方法，才能取得最好的效果。千万不要把学生看成是一个容器，学生都是有主见、有感情的活泼好动的小主人。这就要求教师必须学习教育科学理论，掌握教育学、心理学、教学法等知识，不断改进教学方法。
　　二是要具有强烈的事业心和高度的责任感。教师要争取练出良好的心理素质，增强心理耐力，有承受挫折的思想准备，以积极的态度对待它；在挫折面前学会冷静分析，审慎考虑，用理智驾驭的态度对待它；在实践中积累生活经验，加强生活磨练，提高对环境和岗位的适应能力。
　　三是取人之长，补己之短。孔子曰：“三人行，必有吾师。”努力向别人学习，提高自身的综合素质，不断丰富自我，完善自我，才能真正成为素质教育的理论教学实践者，与时俱进，适应社会的发展。
　　总之，只有不断更新自己的观念，培养自己的创新能力，才能成为适应职业教育需要的教育行家，为职业教育的又好又快发展贡献自己的力量！