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[摘要]每一所成功的大学都有自己的办学理念和大学精神，藉以振奋、激励和凝聚人心，促使大学更好的发展，师生不断成熟。而大学精神的不断沉积、凝练，则需要大学中每一位师生的共同营造。本文通过一名高校辅导员的视角，结合高校思想政治具体工作，浅谈了对大学精神的理解和认识。
[关键词]大学精神 辅导员
[中图分类号]D261 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0256-01
《礼记·大学》开篇这样写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意指大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界，这是中国最早对大学的定义。
大学是人类社会文明的结晶，是一种社会的文化承诺，它不仅承载着传播文化、探究真理的社会使命，还继承了坚守人文价值、培养学生素养的历史责任，它是一代又一代人梦想与人生求索的地方。在我国，大学经历了三十多年的历史变革，不断完善。随着时代的发展，今天的大学已不再能够在改变人类个体命运中起到绝对作用，但大学的氛围、大学的精神、大学的文化却能让所有从大学中走出来的人们受用一生。
1999年，我怀着激动的心情迈进了大学的校门，大学的4年让我深深的领悟到从幼稚到成熟、从迷惘到坚定、从青涩到睿智的转变。大学的精神、文化、理念时刻影响着我，只有存在大学精神的大学才是真正意义上的大学。大学毕业之后，我又幸运的进入大学工作，从一名稚嫩的大学学子成长为一名大学辅导员，大学给了我启蒙的恩泽和青春的觉醒，我同样希望用自己微薄的力量，让我的学生感受到大学精神中更多的气息。
高校辅导员在工作中需要缜密的思维、认真的态度、公正的作风，在潜移默化中将大学精神传递给学生。思想是行动的先导，因此高校辅导员应当把学生的思想教育工作放在第一位，让刚刚进入大学的学生尽快融入到大学的文化氛围之中。了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育，起到思想引领的作用。召开班会，走访宿舍，课堂听课，每周的“三进”工作加强了辅导员对学生的了解，通过QQ、飞信、电子邮件等方式与学生谈心，增进了彼此的沟通，这些工作消除了师生之间的距离感，了解到大部分学生的思想动态，为进一步精神引领打下了良好的基础。大学精神并非一成不变，既要秉承传统，又要与时俱进，开拓工作新方法。
今天的大学生是“中国梦”的见证者、参与者、实现者，是实现2020年全面建成小康社会这一伟大梦想的主力军。而大学时代又是人生成长的重要阶段，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因为正在成长，难免痛苦挣扎；因为年轻，难免思想稚嫩；因为充满理想，难免困惑多多。这时就需要我们高校辅导员对大学生开展日常思想政治教育工作，苦口婆心的教育，耐心细致的工作，让大学生跨越生命的鸿沟，把他们从坠落的边缘拉回来，帮助他们完成了思想的洗礼。高校辅导员工作没有豪言壮语，只有和风细雨，不会惊天动地，只会脚踏实地。无论在哪里，无论在何时，我们都将发挥自己的光和热，用责任和使命去培养民族的脊梁，去帮助学生不断成长，追寻他们的梦想。
在具体工作中，辅导员可以通过深入开展主题教育活动，以重大节庆日、纪念日为契机，开展诚信、爱国等主题教育活动，用“诚信为本”的优秀品质感染青年，用“爱国主义”精神振奋青年。营造积极向上、努力进取的学习风气，创建良好的育人氛围，实施“一帮一”的互助学习，全面提高学生的综合素质；学唱院歌等校园文化活动，营造健康、和谐、文明的校园文化；以各类大学生科技活动为依托，开展大学生课外科技活动；积极组织开展形式多样、内容丰富的青年志愿者活动，培养青年学生的奉献精神和社会责任感；组织学生积极参加社会实践活动，让大学生在实践中成长。
高校辅导员在工作中要以“大学精神”为引领，树立“文化校园”理念，凸显大学的文化功能，进一步扩大思想政治教育的外延，增强思想政治工作的时代感，充分展示出大学教育的真谛。以大学文化为契机，全面开展学生工作，培养更多优秀的人才。
【参考文献】
[1]齐志凯.大学精神的培养和现实意义[J].前沿，2010（12）.
[2]秦国杨.“大学之道”对建构当代大学精神为的意义[J].内江师范学院学报，2012（1）.
[3]吴蓁蓁.培养大学精神促进人的全面发展[J].厦门理工学院学报，2006（3）.
[4]李富明.大学精神的育人功能探析[J].湖北经济学院学报，2009（8）.
[5]张应强.现代大学精神的批判与重建——为刘亚敏《大学精神探论》而作[J].高等教育研究，2006（07）：11-26.
[6]韩延明.论高等教育面向市场背景下大学精神的铸就[J].教育研究，2007（05）：31-35.
[7]程样国，詹世友，王健清.大学精神的奠立与高校校园文化的营造——社会主义核心价值体系对高校校园文化建设的引领作用[J].江西社会科学，2009（12）：223-228.
[8]桑新民.创新学习文化 回归大学精神——21世纪大学通识教育新探[J].教育研究，2010（09）：75-80 105.
责任编辑：张丽
[关键词]大学精神 辅导员
[中图分类号]D261 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0256-01
《礼记·大学》开篇这样写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意指大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界，这是中国最早对大学的定义。
大学是人类社会文明的结晶，是一种社会的文化承诺，它不仅承载着传播文化、探究真理的社会使命，还继承了坚守人文价值、培养学生素养的历史责任，它是一代又一代人梦想与人生求索的地方。在我国，大学经历了三十多年的历史变革，不断完善。随着时代的发展，今天的大学已不再能够在改变人类个体命运中起到绝对作用，但大学的氛围、大学的精神、大学的文化却能让所有从大学中走出来的人们受用一生。
1999年，我怀着激动的心情迈进了大学的校门，大学的4年让我深深的领悟到从幼稚到成熟、从迷惘到坚定、从青涩到睿智的转变。大学的精神、文化、理念时刻影响着我，只有存在大学精神的大学才是真正意义上的大学。大学毕业之后，我又幸运的进入大学工作，从一名稚嫩的大学学子成长为一名大学辅导员，大学给了我启蒙的恩泽和青春的觉醒，我同样希望用自己微薄的力量，让我的学生感受到大学精神中更多的气息。
高校辅导员在工作中需要缜密的思维、认真的态度、公正的作风，在潜移默化中将大学精神传递给学生。思想是行动的先导，因此高校辅导员应当把学生的思想教育工作放在第一位，让刚刚进入大学的学生尽快融入到大学的文化氛围之中。了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育，起到思想引领的作用。召开班会，走访宿舍，课堂听课，每周的“三进”工作加强了辅导员对学生的了解，通过QQ、飞信、电子邮件等方式与学生谈心，增进了彼此的沟通，这些工作消除了师生之间的距离感，了解到大部分学生的思想动态，为进一步精神引领打下了良好的基础。大学精神并非一成不变，既要秉承传统，又要与时俱进，开拓工作新方法。
今天的大学生是“中国梦”的见证者、参与者、实现者，是实现2020年全面建成小康社会这一伟大梦想的主力军。而大学时代又是人生成长的重要阶段，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因为正在成长，难免痛苦挣扎；因为年轻，难免思想稚嫩；因为充满理想，难免困惑多多。这时就需要我们高校辅导员对大学生开展日常思想政治教育工作，苦口婆心的教育，耐心细致的工作，让大学生跨越生命的鸿沟，把他们从坠落的边缘拉回来，帮助他们完成了思想的洗礼。高校辅导员工作没有豪言壮语，只有和风细雨，不会惊天动地，只会脚踏实地。无论在哪里，无论在何时，我们都将发挥自己的光和热，用责任和使命去培养民族的脊梁，去帮助学生不断成长，追寻他们的梦想。
在具体工作中，辅导员可以通过深入开展主题教育活动，以重大节庆日、纪念日为契机，开展诚信、爱国等主题教育活动，用“诚信为本”的优秀品质感染青年，用“爱国主义”精神振奋青年。营造积极向上、努力进取的学习风气，创建良好的育人氛围，实施“一帮一”的互助学习，全面提高学生的综合素质；学唱院歌等校园文化活动，营造健康、和谐、文明的校园文化；以各类大学生科技活动为依托，开展大学生课外科技活动；积极组织开展形式多样、内容丰富的青年志愿者活动，培养青年学生的奉献精神和社会责任感；组织学生积极参加社会实践活动，让大学生在实践中成长。
高校辅导员在工作中要以“大学精神”为引领，树立“文化校园”理念，凸显大学的文化功能，进一步扩大思想政治教育的外延，增强思想政治工作的时代感，充分展示出大学教育的真谛。以大学文化为契机，全面开展学生工作，培养更多优秀的人才。
【参考文献】
[1]齐志凯.大学精神的培养和现实意义[J].前沿，2010（12）.
[2]秦国杨.“大学之道”对建构当代大学精神为的意义[J].内江师范学院学报，2012（1）.
[3]吴蓁蓁.培养大学精神促进人的全面发展[J].厦门理工学院学报，2006（3）.
[4]李富明.大学精神的育人功能探析[J].湖北经济学院学报，2009（8）.
[5]张应强.现代大学精神的批判与重建——为刘亚敏《大学精神探论》而作[J].高等教育研究，2006（07）：11-26.
[6]韩延明.论高等教育面向市场背景下大学精神的铸就[J].教育研究，2007（05）：31-35.
[7]程样国，詹世友，王健清.大学精神的奠立与高校校园文化的营造——社会主义核心价值体系对高校校园文化建设的引领作用[J].江西社会科学，2009（12）：223-228.
[8]桑新民.创新学习文化 回归大学精神——21世纪大学通识教育新探[J].教育研究，2010（09）：75-80 105.
责任编辑：张丽