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摘 要：在新课改的要求下，学校的教学目标发生了改变，主要是为了培养学生的综合素质。对于小学数学教学也是一样，小学数学属于一门逻辑性较强的学科，这导致很多学生学习起来较为困难，最终会影响到学生的学习兴趣。因此教师必须要采取一些科学合理的措施，以此来不断提升学生的学习效率。本文主要是对小学数学学习兴趣的激发进行了研究，提出了相关的建议。
关键词：小学数学;学习兴趣;策略
学好小学数学对学生日后的发展有很大的促进作用，目前在小学数学教学中，很多教师还是受到了传统教学观念的影响，忽视了学生兴趣的培养。所以针对这种现象，教师必须对新课改进行深入的分析，以此来采取一些科学有效的措施来提升学生兴趣，促进学生主动学习能力的提升。
一、创设和谐的教学氛围
在小学数学教学中，教师要能为学生营造一个良好的教学氛围，以此来给学生一种安全感，从而来促进学生学习兴趣的提升。教师要鼓励学生进行大胆的想象，让学生阐述自身的看法，以此来活跃课堂气氛。并且在课堂教学中，教师活跃课堂气氛，教师的行为会引起学生的重视，这时教师就要适当对学生进行鼓励，以此来让学生提升信心，深入学习。例如：教师在进行一道应用题的讲解中，不同的学生会采用不同的方式进行求解，这样在课堂之上将会出现学生之间相互争论的现象，教师要对学生的解题思路给予肯定，并且对学生进行表扬，这样学生在学习中将会感受到乐趣。另外，教师要引导学生不断思考，利用自身的肢体语言，一个眼神一个点头的动作等，以此来给学生以行动的上激励。
二、利用数学活动激发学生的兴趣
在小学数学教学中，教师要能为学生开展一些丰富多彩的数学活动，以此来激发出学生的学习兴趣，教师要为学生创造一些实践操作的机会，能够让学生在实践中掌握知识。例如：教师在进行十以内的加减法的教学时，可以让小学生去摆出几个小棒等学具，去进行加减法的操作，以此来让学生掌握加减法的计算知识。教师在讲解图形面积的内容时，可以让学生进行各个图形之间的转化，以此来了解各个图形之间的关系，最终在经过操作之后，得出图形的面积求解方式。学生在不断的动手操作中，其思维能力逐渐得到锻炼以及提升，并且对于数学的兴趣逐渐提升，更有助于学生去主动进行学习。另外，教师要充分运动生活中的元素来对学生进行教学，让学生了解数学知识在生活中的运用，促进学生利用数学知识来解决生活问题。例如：教师在进行“比”的内容教学中，可以让学生量一些自己的身高，以及手臂的长度，以此来写出自己手臂与身高的比例等，这样学生积极性得到激发，并且也乐于进行数学知识的探究，提升学习能力。
三、拉近师生距离
在小学数学教学中，教师要采取有效措施拉近师生之间的距离。教师要做好学生之间的沟通交流，在学生心中树立一个和蔼可亲的形象，这样学生对教师更加的尊敬，不再畏惧，并且与教师的关系越加的密切，也会对数学学习产生兴趣。教师可以在课下问一下学生，在数学课堂学习有什么问题，并且询问自身的教学方式是否符合学生的需要。同时教师也可以询问一些学生生活中的问题，以此来充分体现出教师对学生的关爱，这样学生也会对教师产生兴趣，开始去认真学习数学。
四、为学生展示数学的魅力
教师在教学中要不断引导学生去感受到数学的魅力，以此来提升学生的兴趣。首先教师可以引导学生感悟的数学的美，这就需要教师不仅需要一双发现美的眼睛，同时也要具备一颗感悟美的心。例如：教师在进行轴对称图形的学习中，可以为学生展示一些精美的轴对称图形，这样学生将会对图片产生浓厚的兴趣，同时对于对称图形也越加的了解。另外教师在进行平面图形讲解中，可以让学生自带七巧板，学生之间讨论以及交流，以此来拼出各种自己喜欢的图像，这样学生在感受中体会到数学的美，从而来激发学生的兴趣。
其次，教师可以引导学生去感悟数学，教师教学中要合理的利用语言来提升数学的魅力，例如教师在进行数字的教学中，可以利用语言中的修辞语言来进行教学，将各种不同的数字比喻成物品，可以将数字0比喻成鸡蛋等，这样学生的学习积极性以及兴趣将会得到激发，提升学习效率。
五、做好教学评价工作
在小学数学教学中，教学评价是一项十分重要的环节，评价能够体现出一个学生对数学知识的运用以及理解能力，同时科学合理的评价也能够激发学生的信心。教师在学生回答完问题时，要及时给予学生鼓励性的语言，这样学生的积极性将会得到提升，更加专注于学习。同时教师在学生回答问题过程中，也要利用自身动作行为来鼓励学生，可以给学生一个鼓励的眼神，对着学生微笑点头等，这样学生回答的积极性提升，逐渐确立学生数学的信心。
六、结语
随着新课改的不断深入，小学数学教学中，教师必须要提升学生的兴趣，这样学生才能够主动进行数学的学习，最终提升学生的数学素质。
参考文献：
[1] 赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：40-41.
[2] 王彬.浅析小学数学课程评价的多元化处理[J].吉林教育，2013，（03）：50-51.
[3] 李卓.论素质教育背景下小学数学教学改革[J].小学生（教学实践），2013，（03）：30-31.
关键词：小学数学;学习兴趣;策略
学好小学数学对学生日后的发展有很大的促进作用，目前在小学数学教学中，很多教师还是受到了传统教学观念的影响，忽视了学生兴趣的培养。所以针对这种现象，教师必须对新课改进行深入的分析，以此来采取一些科学有效的措施来提升学生兴趣，促进学生主动学习能力的提升。
一、创设和谐的教学氛围
在小学数学教学中，教师要能为学生营造一个良好的教学氛围，以此来给学生一种安全感，从而来促进学生学习兴趣的提升。教师要鼓励学生进行大胆的想象，让学生阐述自身的看法，以此来活跃课堂气氛。并且在课堂教学中，教师活跃课堂气氛，教师的行为会引起学生的重视，这时教师就要适当对学生进行鼓励，以此来让学生提升信心，深入学习。例如：教师在进行一道应用题的讲解中，不同的学生会采用不同的方式进行求解，这样在课堂之上将会出现学生之间相互争论的现象，教师要对学生的解题思路给予肯定，并且对学生进行表扬，这样学生在学习中将会感受到乐趣。另外，教师要引导学生不断思考，利用自身的肢体语言，一个眼神一个点头的动作等，以此来给学生以行动的上激励。
二、利用数学活动激发学生的兴趣
在小学数学教学中，教师要能为学生开展一些丰富多彩的数学活动，以此来激发出学生的学习兴趣，教师要为学生创造一些实践操作的机会，能够让学生在实践中掌握知识。例如：教师在进行十以内的加减法的教学时，可以让小学生去摆出几个小棒等学具，去进行加减法的操作，以此来让学生掌握加减法的计算知识。教师在讲解图形面积的内容时，可以让学生进行各个图形之间的转化，以此来了解各个图形之间的关系，最终在经过操作之后，得出图形的面积求解方式。学生在不断的动手操作中，其思维能力逐渐得到锻炼以及提升，并且对于数学的兴趣逐渐提升，更有助于学生去主动进行学习。另外，教师要充分运动生活中的元素来对学生进行教学，让学生了解数学知识在生活中的运用，促进学生利用数学知识来解决生活问题。例如：教师在进行“比”的内容教学中，可以让学生量一些自己的身高，以及手臂的长度，以此来写出自己手臂与身高的比例等，这样学生积极性得到激发，并且也乐于进行数学知识的探究，提升学习能力。
三、拉近师生距离
在小学数学教学中，教师要采取有效措施拉近师生之间的距离。教师要做好学生之间的沟通交流，在学生心中树立一个和蔼可亲的形象，这样学生对教师更加的尊敬，不再畏惧，并且与教师的关系越加的密切，也会对数学学习产生兴趣。教师可以在课下问一下学生，在数学课堂学习有什么问题，并且询问自身的教学方式是否符合学生的需要。同时教师也可以询问一些学生生活中的问题，以此来充分体现出教师对学生的关爱，这样学生也会对教师产生兴趣，开始去认真学习数学。
四、为学生展示数学的魅力
教师在教学中要不断引导学生去感受到数学的魅力，以此来提升学生的兴趣。首先教师可以引导学生感悟的数学的美，这就需要教师不仅需要一双发现美的眼睛，同时也要具备一颗感悟美的心。例如：教师在进行轴对称图形的学习中，可以为学生展示一些精美的轴对称图形，这样学生将会对图片产生浓厚的兴趣，同时对于对称图形也越加的了解。另外教师在进行平面图形讲解中，可以让学生自带七巧板，学生之间讨论以及交流，以此来拼出各种自己喜欢的图像，这样学生在感受中体会到数学的美，从而来激发学生的兴趣。
其次，教师可以引导学生去感悟数学，教师教学中要合理的利用语言来提升数学的魅力，例如教师在进行数字的教学中，可以利用语言中的修辞语言来进行教学，将各种不同的数字比喻成物品，可以将数字0比喻成鸡蛋等，这样学生的学习积极性以及兴趣将会得到激发，提升学习效率。
五、做好教学评价工作
在小学数学教学中，教学评价是一项十分重要的环节，评价能够体现出一个学生对数学知识的运用以及理解能力，同时科学合理的评价也能够激发学生的信心。教师在学生回答完问题时，要及时给予学生鼓励性的语言，这样学生的积极性将会得到提升，更加专注于学习。同时教师在学生回答问题过程中，也要利用自身动作行为来鼓励学生，可以给学生一个鼓励的眼神，对着学生微笑点头等，这样学生回答的积极性提升，逐渐确立学生数学的信心。
六、结语
随着新课改的不断深入，小学数学教学中，教师必须要提升学生的兴趣，这样学生才能够主动进行数学的学习，最终提升学生的数学素质。
参考文献：
[1] 赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：40-41.
[2] 王彬.浅析小学数学课程评价的多元化处理[J].吉林教育，2013，（03）：50-51.
[3] 李卓.论素质教育背景下小学数学教学改革[J].小学生（教学实践），2013，（03）：30-31.