【摘要】随着新课改的层层深入，教学过程中的教学评价也是很重要的。形成性评价在英语教学中，可以让教师全面了解学生英语学习的过程和结果，也会激发学生学习兴致，还能帮助到学生认识自我、建立信心。因此，本文作者以形成性评价为论点，探讨如何有效地开展小学英语教学。
　　【关键词】形成性评价;英语教学;评价档案
　　一、形成性评价在小学英语教学的重要性
　　学生是学习的主体，也是评价的主体。艾瑞克森认为：“儿童在学习上不断取得成功，又经常得到同龄人或成人的奖励，就能形成积极的品质。”教师通过在教学中应用开展形成性评价，能够有效的针对学生的英语学习水平和所取得的成绩，以及学生对待学习的态度等方面做出评价，培养学生在英语学习过程中的情感与态度，进而激发学生学习兴趣。同时，也强调学生与学生、老师、家长之间的交流。
　　二、多元化评价，优化教学过程
　　1.教师评价。教师通过对英语课教学质量的评价，及时了解教学水平，课堂教学的优缺点、实现教学目标的程度，为进一步改善教学提供依据。
　　①根据小学英语教学目标所要求掌握的四会单词、句型，通过课堂提问及学生的听、说、读、写技能检查评价学生的学习情况。
　　②结合学生的实际学习情况，通过课堂表现，课堂检测，课后作业等进行评价。课堂上，教师可根据学生的参与兴趣、热情，表达语音清晰程度，声音洪亮程度，语感等方面进行评价。同时将随堂小测的测试结果纳入学生的学习档案，用以跟踪学生的学习进步情况。检查学生的课后作业，除了要检查是否正确，还应该注意学生的完成态度，书写情况等。
　　2.学生自评和学生互评。为了达到“以评促优（秀）”“以评促进（步）”的教学效果，笔者把所教的班级分成八小组，每组每月评选一位小组长，要求小组长依据组员的整个学习过程的整体表现做好情况记录工作。这样的形式能让他们看到自己小组的优势和自己今后努力的方向。
　　学生自评和学生互评能够帮助教师更好的了解学生每个单元或者每个课时所学的英语知识，并及时发现学生在英语学习中存在的问题，教师可以根据这些问题给予学生相应的辅道与指正。
　　3.家长评价。学生平时在家庭中的学习情况跟学习习惯，在学校的学习中也起着十分重要的作用。通过家长的评价，教师可以了解到学生的课后学习情况，有效地为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考。为此，建议教师在教学过程中设置家长评价表，这样教师就可以通过家长评价了解学生的学习情况。
　　三、形成性评价方法应注意事项
　　形成性评价有几种性质，教师对学生的评价要把握课堂评价的时机，留给学生思考时间，充分发挥评价的激励、促进、引导等作用，让学生有归属感、成功感。在新的课程中，教师对学生进行课堂评价的方法主要有：1.语言激励性评价。在英语教学的过程中，如Good！ /Wonderful！ /Good job！…普普通通的言語也会令学生感觉到教师对他们的尊重与欣赏，有效地激发学生学习英语的热情和提高学生学习英语的自信心。给学生点耐心，评价缓些点，对促进学生思考与反思能力有所帮助，从而提高学生学习的积极性。
　　2.荣誉激励性评价。为了能激发学生学习的兴趣，教师可利用荣誉激励性评价方式，在班级中公示表扬信或奖励一些精美的贴纸或小礼物等多种方式，都可以让学生对学习英语自信心的建立，并提高学习英语的能力。
　　3.姿体语言激励性评价。在课堂上，如学生积极回答问题，不管对错与否，只要大胆回答，老师及时对他（她）的大胆回答问题的行为给予肯定。比如学生回答正确，老师可以立马竖起大拇指，说：“You’re very clever ！”“You’re