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生物《课程标准》倡导全面提高学生的生物科学素养，并提出了许多新要求。同以往的《教学大纲》相比，新课标更加强调学生科学探究能力的提高以及情感、态度和价值观的形成。这是否意味着降低生物“知识教学”的要求呢？这个问题我们不能简单地用“是”或“不是”来回答。我们要对生物《课程标准》进行全面分析，对“知识教学”进行再认识。