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摘 要：对于幼儿来说，幼儿园是幼儿独自与社会的首次接触，是幼儿人生中的第一个转折点，在这个过程中，无论是从心理上还是从生活中的方方面面都发生着巨大的变化，因此小班幼儿的入园初期过渡对于幼儿来说非常重要，今天我们就在帮助小班幼儿做好入园初期过渡的重要性，以及在入园初期过渡过程中存在的主要问题以及相关解决策略展开讨论与分析，期望为小班幼儿的入园初期过渡工作做出一点建议，帮助更多幼儿教师做好小班幼儿的入园初期过渡工作。
关键词：家庭幼儿园小班;新生过渡;策略
一、帮助小班幼儿做好入园过渡的重要性
（一）能够帮助幼儿尽快适应集体，提高幼儿的集体适应能力
从幼儿园开始，幼儿一生都要处于集体之中，著名教育家陶行知曾经说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。”在小班幼儿的入园过渡过程中是幼儿第一次面对集体生活，对于幼儿对集体的认知与集体适应能力有着极大的影响，在小班幼儿的入园过渡过程中能够不断的提高幼儿的集体适应能力，帮助小班幼儿尽快适应集体生活。
（二）能够帮助幼儿尽快熟悉幼儿园教学环境，缓解幼儿焦躁情绪与长时间离开家人的恐惧心理
对于幼儿来说，幼儿园陌生的环境以及长时间离开家长是造成幼儿对幼儿园产生抗拒心理的主要原因，小班幼儿的入园过渡工作，能够帮助幼儿以最快的速度最大程度上适应熟悉并喜爱幼儿园教学环境，缓解幼儿对于长时间离开家长的焦躁情绪以及恐惧心理。
（三）能够帮助幼儿提高语言表达能力，提升幼儿的自理能力
随着经济的发展与社会的进步，全家人共同宠着一个孩子，几乎不需要孩子说什么，就知道孩子的需求，再加上小班入学幼儿多为2至3岁的儿童，语言表达能力并不是很强，对于自己的需求并不能很清晰的表达出来，在小班幼儿入园的过渡过程中，能够通过多种方式帮助幼儿清晰表达自己的需求，从而提高自理能力，进一步的适应集体生活。
二、小班幼儿入园过渡中主要存在的问题
（一）幼儿园环境较为陌生，幼儿没有安全感
在进入幼儿园初期，幼儿园的环境对于幼儿来说十分陌生，幼儿对于自己所处的环境没有安全感，且幼儿需要长时间处于幼儿园之中，在这个过程中对环境幼儿容易产生恐惧心理。
（二）长时间离开家长等熟悉人群，幼儿情绪十分焦躁
幼儿在成长过程中主要接触的人群就是自己的家庭成员，无论在何种情况下，都有家长的陪伴，但进入幼儿园之后，幼儿熟悉的家庭成员不能陪伴在幼儿身边，切幼儿需要面对幼儿教师还有很多陌生的小伙伴，导致幼儿的情绪非常焦躁。
（三）对于集体生活不适应，不适应幼儿园集体生活方式
现在的孩子大多数都是独生子女，在衣食住行上都被父母家人照顾的无微不至，幼儿园是幼兒初次接触集体生活，再加上集体生活与幼儿在上幼儿园之前面对的生活方式完全不同，幼儿无论是从心理上还是从生活习惯上都并不适应。
（四）语言表达能力较差，不懂得如何向老师表达自己的需求
幼儿进入幼儿园的年龄较小，由于生理发育以及生活环境等原因导致幼儿并不懂如何向老师表达自己的需求。
三、帮助小班幼儿做好入园过渡的主要策略
（一）以游戏提高幼儿入园情绪，降低幼儿入园焦躁情绪
游戏是孩子的天性，我们可以利用这一特点组织各种各样的小游戏，帮助幼儿消除紧张恐惧等情绪，让幼儿在游戏中不知不觉的度过了幼儿园生活，对幼儿园产生积极心理，让幼儿在联想到幼儿园的时候就会感受到游戏的快乐，从而喜欢上幼儿园。
（二）创建温馨舒适的空间，给予幼儿对于环境的安全感需求
环境对幼儿的情绪有着非常大的影响，想要让幼儿在幼儿园中轻松快乐地度过一天，首先，就要为幼儿创建一个温馨舒适的生活环境，帮助幼儿从心理上放松，给予幼儿对于环境的安全感需求。
（三）用语言的魅力与肢体的接触与幼儿培养感情，加强与幼儿的情感建设
一个优秀的幼儿教师在幼儿的心目中是幼儿最好的朋友，在小班幼儿入园的过渡过程中，我们要学会通过各种各样的方式与幼儿培养感情，让幼儿喜欢上自己，比如说，在幼儿对自己说“老师好”的时候，一定要用夸张一点的语气与表情告诉孩子“你真的太有礼貌了！真的太棒了！”一夸奖的方式鼓励幼儿与自己多接触，同时，也可以抱抱孩子。
（四）充分了解幼儿的原有生活习惯，循序渐进帮助幼儿建立集体生活意识与养成集体生活习惯
家庭的生活方式与集体的生活方式有很大的不同，在幼儿入园的初期过渡过程中，我们可以帮助每个幼儿建立他们的生活习惯小档案，在刚开始接触的时候遵从幼儿园，有的生活习惯，循序渐进，帮助幼儿慢慢改掉不好的生活习惯，建立幼儿的集体生活意识。
四、对小班幼儿做好入园过渡后的展望
（一）充分适应幼儿园环境，对于幼儿园不再持抵抗情绪
通过对于小班幼儿的入园过渡工作后，幼儿开始适应幼儿园的环境，对幼儿园不再持抵抗情绪，反而对于幼儿园十分期待。例如，在幼儿园的各项活动中都表现得非常积极，在放学的时候会对家长说“我们明天还来幼儿园吧！”情绪始终保持在放松的基础上，不断的向家长描述自己在幼儿园期间有趣的事情，胃幼儿园的学习打下了坚实的基础。
（二）充分适应集体生活，自理能力与语言表达能力都有所提高
集体的生活让幼儿有了更多的小伙伴，与同龄人的交际能力有了明显的提高，在幼儿园的生活过程中，幼儿对于自己的需求有了明确的表达，通过与老师的情感建设，敢于向老师提出自己的各项需求，甚至在自己吃饭等生活技能上都有了明显的提高。
五、结语
小班幼儿的入园过渡并不简单，需要幼儿教师帮助幼儿从心理上到生活的方方面面帮助幼儿做好过渡，适应集体生活，作为一名幼儿教师，我们要学会用爱帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，帮助他们走好人生的第一个转折点，面向更美好的明天。
参考文献
[1]张丹. 家园携手，让孩子成功迈出人生第一步--浅谈如何帮助初入园的孩子尽快适应幼儿园生活[J]. 科教文汇， 2014（33）：100-101.
[2]张霞. 提高小班幼儿入园适应能力的策略[J]. 早期教育（教师版）， 2013（z1）：81-81.
关键词：家庭幼儿园小班;新生过渡;策略
一、帮助小班幼儿做好入园过渡的重要性
（一）能够帮助幼儿尽快适应集体，提高幼儿的集体适应能力
从幼儿园开始，幼儿一生都要处于集体之中，著名教育家陶行知曾经说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。”在小班幼儿的入园过渡过程中是幼儿第一次面对集体生活，对于幼儿对集体的认知与集体适应能力有着极大的影响，在小班幼儿的入园过渡过程中能够不断的提高幼儿的集体适应能力，帮助小班幼儿尽快适应集体生活。
（二）能够帮助幼儿尽快熟悉幼儿园教学环境，缓解幼儿焦躁情绪与长时间离开家人的恐惧心理
对于幼儿来说，幼儿园陌生的环境以及长时间离开家长是造成幼儿对幼儿园产生抗拒心理的主要原因，小班幼儿的入园过渡工作，能够帮助幼儿以最快的速度最大程度上适应熟悉并喜爱幼儿园教学环境，缓解幼儿对于长时间离开家长的焦躁情绪以及恐惧心理。
（三）能够帮助幼儿提高语言表达能力，提升幼儿的自理能力
随着经济的发展与社会的进步，全家人共同宠着一个孩子，几乎不需要孩子说什么，就知道孩子的需求，再加上小班入学幼儿多为2至3岁的儿童，语言表达能力并不是很强，对于自己的需求并不能很清晰的表达出来，在小班幼儿入园的过渡过程中，能够通过多种方式帮助幼儿清晰表达自己的需求，从而提高自理能力，进一步的适应集体生活。
二、小班幼儿入园过渡中主要存在的问题
（一）幼儿园环境较为陌生，幼儿没有安全感
在进入幼儿园初期，幼儿园的环境对于幼儿来说十分陌生，幼儿对于自己所处的环境没有安全感，且幼儿需要长时间处于幼儿园之中，在这个过程中对环境幼儿容易产生恐惧心理。
（二）长时间离开家长等熟悉人群，幼儿情绪十分焦躁
幼儿在成长过程中主要接触的人群就是自己的家庭成员，无论在何种情况下，都有家长的陪伴，但进入幼儿园之后，幼儿熟悉的家庭成员不能陪伴在幼儿身边，切幼儿需要面对幼儿教师还有很多陌生的小伙伴，导致幼儿的情绪非常焦躁。
（三）对于集体生活不适应，不适应幼儿园集体生活方式
现在的孩子大多数都是独生子女，在衣食住行上都被父母家人照顾的无微不至，幼儿园是幼兒初次接触集体生活，再加上集体生活与幼儿在上幼儿园之前面对的生活方式完全不同，幼儿无论是从心理上还是从生活习惯上都并不适应。
（四）语言表达能力较差，不懂得如何向老师表达自己的需求
幼儿进入幼儿园的年龄较小，由于生理发育以及生活环境等原因导致幼儿并不懂如何向老师表达自己的需求。
三、帮助小班幼儿做好入园过渡的主要策略
（一）以游戏提高幼儿入园情绪，降低幼儿入园焦躁情绪
游戏是孩子的天性，我们可以利用这一特点组织各种各样的小游戏，帮助幼儿消除紧张恐惧等情绪，让幼儿在游戏中不知不觉的度过了幼儿园生活，对幼儿园产生积极心理，让幼儿在联想到幼儿园的时候就会感受到游戏的快乐，从而喜欢上幼儿园。
（二）创建温馨舒适的空间，给予幼儿对于环境的安全感需求
环境对幼儿的情绪有着非常大的影响，想要让幼儿在幼儿园中轻松快乐地度过一天，首先，就要为幼儿创建一个温馨舒适的生活环境，帮助幼儿从心理上放松，给予幼儿对于环境的安全感需求。
（三）用语言的魅力与肢体的接触与幼儿培养感情，加强与幼儿的情感建设
一个优秀的幼儿教师在幼儿的心目中是幼儿最好的朋友，在小班幼儿入园的过渡过程中，我们要学会通过各种各样的方式与幼儿培养感情，让幼儿喜欢上自己，比如说，在幼儿对自己说“老师好”的时候，一定要用夸张一点的语气与表情告诉孩子“你真的太有礼貌了！真的太棒了！”一夸奖的方式鼓励幼儿与自己多接触，同时，也可以抱抱孩子。
（四）充分了解幼儿的原有生活习惯，循序渐进帮助幼儿建立集体生活意识与养成集体生活习惯
家庭的生活方式与集体的生活方式有很大的不同，在幼儿入园的初期过渡过程中，我们可以帮助每个幼儿建立他们的生活习惯小档案，在刚开始接触的时候遵从幼儿园，有的生活习惯，循序渐进，帮助幼儿慢慢改掉不好的生活习惯，建立幼儿的集体生活意识。
四、对小班幼儿做好入园过渡后的展望
（一）充分适应幼儿园环境，对于幼儿园不再持抵抗情绪
通过对于小班幼儿的入园过渡工作后，幼儿开始适应幼儿园的环境，对幼儿园不再持抵抗情绪，反而对于幼儿园十分期待。例如，在幼儿园的各项活动中都表现得非常积极，在放学的时候会对家长说“我们明天还来幼儿园吧！”情绪始终保持在放松的基础上，不断的向家长描述自己在幼儿园期间有趣的事情，胃幼儿园的学习打下了坚实的基础。
（二）充分适应集体生活，自理能力与语言表达能力都有所提高
集体的生活让幼儿有了更多的小伙伴，与同龄人的交际能力有了明显的提高，在幼儿园的生活过程中，幼儿对于自己的需求有了明确的表达，通过与老师的情感建设，敢于向老师提出自己的各项需求，甚至在自己吃饭等生活技能上都有了明显的提高。
五、结语
小班幼儿的入园过渡并不简单，需要幼儿教师帮助幼儿从心理上到生活的方方面面帮助幼儿做好过渡，适应集体生活，作为一名幼儿教师，我们要学会用爱帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，帮助他们走好人生的第一个转折点，面向更美好的明天。
参考文献
[1]张丹. 家园携手，让孩子成功迈出人生第一步--浅谈如何帮助初入园的孩子尽快适应幼儿园生活[J]. 科教文汇， 2014（33）：100-101.
[2]张霞. 提高小班幼儿入园适应能力的策略[J]. 早期教育（教师版）， 2013（z1）：81-81.