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通过对高中学生英语学习现状中主动提问这个薄弱环节的起因,状态和改变措施的探究,分析总结了如何在语言学习的听说读写里强化英语提问的能力,以及初涉如何创建教师主导,学生主动学习的课堂模式的现实必要性。
“学生提问”的课堂意义和价值
【摘 要】
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通过对高中学生英语学习现状中主动提问这个薄弱环节的起因,状态和改变措施的探究,分析总结了如何在语言学习的听说读写里强化英语提问的能力,以及初涉如何创建教师主导,学生
【机 构】
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江苏省南京市第十二中学,
【出 处】
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考试(综合版)
【发表日期】
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2011年01期
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