论如何有效提高小学作文教学的效率

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  【摘要】作文教学是培养小学生综合语文能力的基础,同时也是小学语文教学长期研究和关注的课题。新课程改革中指出:“写作是对语言文字进行表述的重要环节。”有效地提高小学作文教学质量和效果,需要教师在课堂上开展有效的阅读活动,激发小学生的写作兴趣。但是,目前小学生认为写作是一项难题,掌握不了写作结构、写作方法,作文学习效果不佳,同时认识不到写作的重要性。而对老师来说,讲授写作课程也成为非常棘手的问题,体现出作文教学质量不高。因此,本文主要以当前如何有效提高小学作文教学进行探究分析,以提高小学生写作水平。
  【关键词】提高;小学语文;作文教学;策略
  【中图分类号】G623 【文献标识码】A
  一、小学作文教学的重要性
  新课改中语文教学明确指出,小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。写作教学可以让小学生把自己看到的、听到的、感受到的、想到的内容或亲身经历的事情,通过写作的方式应用恰当的文字表达出来,是语文教学的综合考验。通过新课标的推行,小学生写作越来越受重视,语文是学好其他学科的基础,小学作文教学作为语文教学的基础,写作的好坏直接影响到升学考试,乃至以后还会影响到未来就业的途径及生活需要,各行各业都离不开具有较强写作能力的人才,作文也是人与人沟通和解决问题的工具。作文教学即是对学生进行字、词、句、篇的综合训练,也是对学生内心活动的综合训练。小学生写作教学应贴近学生实际生活,老师应鼓励学生提高学生易于动笔、善于表达的能力,引导小学生通过写作善于观察、热爱生活、善于表达自己的真情实感,培养自己的综合语文素养。
  二、提高小学作文教学效率的措施
  (一)引導学生学会观察
  以小学生特点来说,小学生先天活泼好动,对于新事物有较强烈的好奇心和浓厚的兴趣。这时老师可以利用多媒体教学设备,在写作课堂中运用一些短片、图片、视频等为背景资料,引导学生进入写作课程的主题中去,让学生通过对视觉、听觉的冲击产生写作兴趣。老师还要在课堂中注重培养学生的观察能力,引导学生在认知的过程中观察事物的发展过程,通过对比激发学生的想象力和联想能力,引导学生正确地观察顺序,引导学生有层次、有特点地进行观察。例如:以美丽的校园为题目来进行写作,首先要观察一下校园怎么美丽,可以先从方位顺序进行观察描写学校,首先走进校园看到的是教学大楼,对大楼的层数、墙壁的颜色、镶嵌的窗户,教室里传出的读书声、歌声等进行观察,之后是校园的操场,最后就是校园美丽的小花园等。这样层次分明地进行观察并写作,可以提高学生写作的思维层次。
  (二)带领学生走出课堂接触社会
  作文来源于真实的生活,对于小学生来说,作文更要贴近生活,将实际生活中的情节应用自己的情感写入作文中,激发他们写作的积极性。作为老师,可以引导学生走出课堂、跨出教室,尝试接触社会,在充分接触各种人和事之中有感而发,这样可以激发写作思维,用真实的感受去反映现代生活。例如:在写我的妈妈这篇作文时,可以鼓励孩子去采访母亲,对母亲的外貌举止进行观察,其次采访母亲的工作性质、工作时间,之后采访母亲对家庭的看法等,让孩子深刻地了解自己的母亲,从而写出一篇深刻而生动的作文。让孩子通过实践性、认知性、趣味性的写作训练达到写作的要求,多角度地看待身边的人和事,学会真实地表达自己的思想、情感、价值观和人生观,教会学生从会写作到热爱写作,最后达到热爱生活的新高度,这样的写作方式对小学生来说更有意义。
  (三)引导学生学会倾吐内心想法
  新课标中,以有效的教学互动为主,在课堂中以学生为主体、让学生也参与到教学中去成为新的教学模式。而小学作文教学更需要这种有效的互动模式,在作文课堂中,老师充分发挥学生主体作用,通过有效的互动,搭建倾吐平台。例如:学习《小小的船》一课,当学到“看见”一词,老师及时引导学生:“闭上眼睛想一想,假如你现在也到了弯弯的月儿上,你会看到什么?”经过片刻沉默后,学生们都争先恐后地举起了小手:“我看见了星星,我看见了蓝蓝的天,我看见了宇宙飞船……”巧妙的引导,开拓了孩子的思路,一吐为快,鼓励学生学会倾吐内心想法,提高写作中情感色彩的表达,增强学生写作的信心,营造愉快的课堂氛围,真正将语文教学目的运用到写作中去。
  (四)在命题上进行创新
  由于小学生身心都还不成熟,无形中给作文教师的授课增加了难度。由教师自身提高专业的教学素养,根据小学生的身心发展特点,对小学作文命题进行创新,命题上可以更加贴近生活,贴近学生的实际生活,鼓励学生从生活中寻找写作素材,将自己真实的情感表达出来。在命题的选择时,还可以选择半命题、看图命题作文、看图想象作文、想象作文等。现在就以半命题作文为例进行阐述。如:我喜欢……之类的题目,让学生结合生活实际,运用自己真实的情感写作。在半命题写作中,可以让学生结合自己的兴趣、爱好等进行创作,进而教会学生感性的一面。
  三、结语
  小学作文教学在小学语文教育中具有重要意义,传统的教学理念和教学方式在小学作文教学中有一定的负面影响,老师必须积极地改变和创新教学理念,提高语文教学质量。从小学生实际的身心状况出发,培养小学生写作兴趣,提高自身授课技巧,拓宽教学策略,从多方面提高小学生写作水平和作文教学质量,促进小学生综合素质的提升。
  参考文献
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  [2]李娟玲.浅谈小学作文高效课堂教学策略[J].实践讲堂,2015(18).
  [3]谢锦庭.论如何有效提高小学作文教学的效率[J].中国校外教育旬刊,2014 (S3).
  (编辑:郭恒)
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