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进行“班组串换”机制下小学生“他心想象力”培养研究,立足“两难教案”的设计思路,提出针对两难问题的课堂教学策略:让问题成为“他心想象”的内在动力,让情境成为“他心想象”的外部驱动,让互动成为“他心想象”的有力载体,拓展学生思维,转变学生行为。
“两难问题”:助力“他心想象力”提升
【摘 要】
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进行“班组串换”机制下小学生“他心想象力”培养研究,立足“两难教案”的设计思路,提出针对两难问题的课堂教学策略:让问题成为“他心想象”的内在动力,让情境成为“他心想
【机 构】
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江苏省江阴市峭岐实验小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2018年11期
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