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《义务教育数学课程标准（2011 年）》中明确指出，加强过程教学是提升数学素养的重要途径. 弗赖登塔尔也认为，数学教学要关注数学过程，呈现数学概念的产生和发展过程. 因此，数学的教学应将数学学习活动与数学概念的产生和发展路径进行有机结合，让学生在经历数学概念发生和发展过程的同时，积累数学活动经验，形成理性思维和科学精神，提升数学素养.