小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童心智的钥匙。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯。”
　　那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢？本期我从以下几方面着手。
　　一、先培养阅读兴趣
　　让学生爱读书、想读书兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多。比如老师带领学生及学生家长组建微信群，利用每晚六点至九点亲子读书会，家长每天陪孩子读书一小时，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，认识到读书的价值意义，从而喜好读书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”让学生尝到读书的甜头，他们会自觉主动地寻书而读，久而久之，他们就酷爱读书、手不释卷的良好阅读习惯会逐渐养成。经过一个学期的坚持，全班学生已经养成爱读书的好习惯。如课间图书角随处可见孩子爱读书的身影。
　　二、读书指导不可或缺，它是学生阅读习惯的基石
　　我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。常言道：“不成規矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。徐特立说过：“不动笔墨不读书。”阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解;做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。从本质意义上讲，阅读的过程实际就是思维的过程。这样以来，学生读书积累就有目的，写作实践就会得到历练，思维感悟就能得到提升。指导学生积极思维和逆向思维，读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。
　　三、培养孩子从小爱经典的好习惯
　　李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典，他感叹：儿童时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益！古今中外，毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。在孩子十三岁之前记忆力最强时，孩子记忆什么（即背诵什么书）才对人生有重大意义？当然是记忆永恒的经典、“最有价值的书”——国学经典。国学经典是一切书籍的根本，经典是源头活水，是民族智慧的结晶。经典说的都是人生大道，诵读经典等于“把圣贤请到家里当家教”。“幼儿养性，童蒙养正”，孩子会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。民间有这样的说法：读《大学》善做事，读《中庸》会做官，读《老子》有智谋，读《论语》善经商。做人、做事、做官、经商的智慧全给了孩子，孩子能不优秀吗？
　　在这学期我在我们班坚持让孩子们利用每天早晨7：40到8：00这个时间段诵读《论语》卫灵公第十五、季氏第十六、阳货第十七、微子第十八共四章，熟读至90遍以上。小小的坚持，却让孩子获得了超高的记忆能力、理解能力、识字能力。
　　开学初很多孩子上课注意力不集中，多动浮躁，读经的过程就是修定力的过程，反复念诵经典，使脑波从β波转到α波，使身心深层次入静。本期进步大的孩子有很多。如：隋悦、刘藤波、王家乐、何佳怡、辛酯蕊等学生由原来不爱学到现在上课注意力集中，原来读书困难到现在朗朗上口，同时也轻松提高了他们的识字能力。
　　“大道至简似平常”，这是天地之间的真理。什么叫吸收？就是让他多接触、多输入，其实就是多读自然多记，作为一生的储藏。让孩子们所学内容堆积到生命的深处，作为一生的储藏，将来任凭他去开发一生。
　　孩子的生命是活的，在运转，他所收进来的东西，会在里面自我酝酿，时时刻刻都在运作。什么时候运作好了，遇到恰当的状况，忽然间有所融会贯通，会“豁然开朗”，从心里自然流露出来，那就是智慧！正所谓“厚积薄发”。少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典。读经典的孩子，他已经学到了一生用之不尽的文化精髓，与其给孩子留下财富，不如把孩子变成财富。
　　诵读经典可以使孩子聪明。“这种不求理解、大量诵读的方法是培养天才的方法，也就是右脑教育法。”因为大量诵读可以使孩子拥有发达的脑神经，读经可以让孩子的大脑神经架构高速公路和非常丰富的网络连接，使孩子聪明。“儿童”就是教育的时机，“读”就是教育的方法，“经”就是教育的内容。“儿童读经”符合教育之道。最简单的投入，而有最多样的收获，所以这是很好的投资。德不孤，必有邻，相信会有更多的老师和我坚持自己的使命。
　　总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和辅导员，我想只要我留心每一天工作，每一天创新，每一天反思，每一天积累，每一天及时为自己充好电，就定能培养出学识是铜牌、技能是银牌、品德是金牌、智慧是王牌的学子。