【摘 要】
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“纳税实务”课程教学中存在课程内容与我国税收改革脱节、教学方式僵硬保守、重理论轻实践、学生积极性不足等问题。高校应组织教师详细制作微课视频，拓展教学内容，帮助学生有效掌握新知识；开展混合式教学，彰显学生“主角”地位，推动学生踊跃参与到课堂教学中；依托人工智能技术开展实践教学，切实提升学生的实践能力；构建数字化资源库，开展差异化教学，满足学生的多样化学习需求，在良性循环中强化学生的学习积极性，以此充
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“高校财会类专业课程思政有效实施路径研究与实践”（2020GB217）；
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“纳税实务”课程教学中存在课程内容与我国税收改革脱节、教学方式僵硬保守、重理论轻实践、学生积极性不足等问题。高校应组织教师详细制作微课视频，拓展教学内容，帮助学生有效掌握新知识；开展混合式教学，彰显学生“主角”地位，推动学生踊跃参与到课堂教学中；依托人工智能技术开展实践教学，切实提升学生的实践能力；构建数字化资源库，开展差异化教学，满足学生的多样化学习需求，在良性循环中强化学生的学习积极性，以此充分发挥各类数字化教学资源在“纳税实务”课程教学中的价值，提升教学质量。
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