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摘要：近些年来，随着科学技术的不断发展，微课教学在课堂上的运用越来越受到广泛的关注。微課教学在高中信息技术教学中的有效应用也日趋成熟，利用微课教学能够解决高中信息技术课堂中存在的一些问题。本文分析了高中信息技术教学的现状，并探究了利用微课教学的意义，最后提出了在高中信息技术教学中运用微课教学的策略。
关键词：微课;高中信息技术;运用
微课具有短小精悍的优点，能够将知识点融合在一个短视频中，使学生能够通过这一短视频快速了解到这节课所需要掌握的知识点。利用微课进行课堂教学能够解决目前课堂中存在的诸多问题，并且有利于提升课堂效率，满足学生个性化的需求。在高中信息技术教学中合理运用微课具有诸多好处，因此微课教学形式也得到广大教师的认可。
1高中信息技术教学的现状
1.1 学生学习基础存在差异
高中阶段，学生来自于不同的初中或者小学，不同初中和小学的教学方式不一样，这样导致学生的学习基础存在差异。但是教师的日常的教学过程中并没有充分认识到学生的学习基础差异，认为学生的理论基础差不多。这样就会导致有些基础好的学生觉得学习效率低下，而基础差的学生又跟不上教师的教学速度。
1.2 学生自主探究能力没有激发
高中信息技术课堂教学多是以教师教学为主，很多知识都是教师直接灌输给学生学习的，而学生却没有通过这一学习过程得到自我探究能力的锻炼。学生在学习新知识的时候，很多知识都是从教师那边被迫接受的，而不是自己主动去学习的。教师在教授知识的过程中，应当注重让学生自己探究知识，从而激发学生的自主探究能力。
1.3 学生创新思维得不到发挥
学生被迫的接受知识，则无法在学习知识的过程加入自己独立的思考。学生在思考的过程中才能发现新的问题，从而有利于学生创新思维能力的发展。但是在实际的教学过程中，许多教师却忽略了这一点，只顾自己讲解知识，而不注意认真思考学生所提出的新问题。
2微课在高中信息技术教学中的运用意义
2.1内容简洁明了，有利于提升课堂效率
微课视频的长度通常只有几分钟，但是其包含的内容却十分丰富，能够将一节课的重点在短短的几分钟里呈现出来。微课视频内容简洁明了，学生通过观看微课视频能够快速知道这节课的主要知识点是什么，从而在上课的过程中认真听老师讲解这一方面的知识。几分钟的微课视频也不会让学生感到疲惫，反而能够使学生从课间的活跃状态调整为课堂的安静状态 。简洁明了的微课视频，能够激发学生的学习兴趣，从而使学生在课堂上能够做到认真听讲，大大提高了课堂教学效率。
2.2优化课堂结构，能满足学生个性化需求
在高中信息技术课堂上使用微课教学，能够优化课堂结构。相较于传统的教学模式，利用微课导入本堂课的学习重点，使学生在接受新知识的过程中有一个缓冲的时间，这样更加有利于学生的学习。另外学生通过观看微课视频，能够快速对整个知识点进行简要的了解，从而在学习的过程中，学生能够自主找到感兴趣的学习点，从而进行更深层次的探索。对于基础比较好的学生，可以通过观看微课自主学习相关的知识;对于基础不太好的学生，可以通过观看微课慢慢学习。学生能够自主选择感兴趣的微课视频，并且微课视频能够重复播放，还能加速或者减速观看，能够满足不同水平学生的个性化需求。
3微课在高中信息技术教学中的运用策略
3.1选择适当的教学内容
高中信息技术教师在利用微课进行教学的时候，应当选择适当的内容。对于信息技术教师而言，制作微课视频是十分轻松的一件事情，因此教师可以在课本的基础上，再选取一些额外的知识制作成微课视频，这样对于学有余力的学生来讲，他们可以根据教师所做的视频进行更加深入的学习。另外教师在制作微课视频的时候要注意选择适当的内容，应当将课堂的重难点在微课视频中展现出来，这样有利于学生在学习的过程中抓住重难点学习。
3.2利用微课导入新知识
在完成一部分的学习内容之后，教师可以采用微课的方式导入新的知识，从而形成新知识和旧知识的有效过渡，这样学生在接受新知识的时候就不会觉得过于突兀和难以接受了。利用微课导入新知识，能够让学生对于新知识有一个整体的了解，从而在今后学习的过程中能做到心中有数。
3.3转变传统教学模式
微课是互联网发展下形成的产物，因此利用微课进行高中信息技术课堂的教学过程中，也应当转变传统的教学模式，让教学更符合学生个性化发展。教师可以教学生如何制作微课视频，这样可以让学生在自学的基础上提炼出学习的重难点，使用学生所做的微课视频开展课堂教学。通过这样的方式，不仅教师减轻了教学负担，并且学生也能通过这一过程了解了 学习的重难点同时锻炼自己的信息技术水平。
4结语
随着新课改的不断深化，高中信息技术课程的地位逐步得到提升，学生在学习的过程中需要充分掌握信息技术课堂的相关知识。将微课运用到高中信息技术的教学之中，有助于提升课堂的教学效率。教师在进行高中信息技术的教学过程中，应当适时的利用微课教学，提高学生学习的积极性。微课在高中信息技术课堂中的运用还值得进一步的思考，教师在实际讲课的过程中应当根据学生的学习情况，适当对微课的运用做出调整。
参考文献：
[1]李自清.互联网+时代下微课在高中信息技术教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（24）：36-38.
[2]陈焕凤.微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J].华夏教师，2020（18）：78.
[3]韩江戈. 微课在高中信息技术课程教学中的应用研究[D].陕西理工大学，2020.
山东省新泰第一中学
关键词：微课;高中信息技术;运用
微课具有短小精悍的优点，能够将知识点融合在一个短视频中，使学生能够通过这一短视频快速了解到这节课所需要掌握的知识点。利用微课进行课堂教学能够解决目前课堂中存在的诸多问题，并且有利于提升课堂效率，满足学生个性化的需求。在高中信息技术教学中合理运用微课具有诸多好处，因此微课教学形式也得到广大教师的认可。
1高中信息技术教学的现状
1.1 学生学习基础存在差异
高中阶段，学生来自于不同的初中或者小学，不同初中和小学的教学方式不一样，这样导致学生的学习基础存在差异。但是教师的日常的教学过程中并没有充分认识到学生的学习基础差异，认为学生的理论基础差不多。这样就会导致有些基础好的学生觉得学习效率低下，而基础差的学生又跟不上教师的教学速度。
1.2 学生自主探究能力没有激发
高中信息技术课堂教学多是以教师教学为主，很多知识都是教师直接灌输给学生学习的，而学生却没有通过这一学习过程得到自我探究能力的锻炼。学生在学习新知识的时候，很多知识都是从教师那边被迫接受的，而不是自己主动去学习的。教师在教授知识的过程中，应当注重让学生自己探究知识，从而激发学生的自主探究能力。
1.3 学生创新思维得不到发挥
学生被迫的接受知识，则无法在学习知识的过程加入自己独立的思考。学生在思考的过程中才能发现新的问题，从而有利于学生创新思维能力的发展。但是在实际的教学过程中，许多教师却忽略了这一点，只顾自己讲解知识，而不注意认真思考学生所提出的新问题。
2微课在高中信息技术教学中的运用意义
2.1内容简洁明了，有利于提升课堂效率
微课视频的长度通常只有几分钟，但是其包含的内容却十分丰富，能够将一节课的重点在短短的几分钟里呈现出来。微课视频内容简洁明了，学生通过观看微课视频能够快速知道这节课的主要知识点是什么，从而在上课的过程中认真听老师讲解这一方面的知识。几分钟的微课视频也不会让学生感到疲惫，反而能够使学生从课间的活跃状态调整为课堂的安静状态 。简洁明了的微课视频，能够激发学生的学习兴趣，从而使学生在课堂上能够做到认真听讲，大大提高了课堂教学效率。
2.2优化课堂结构，能满足学生个性化需求
在高中信息技术课堂上使用微课教学，能够优化课堂结构。相较于传统的教学模式，利用微课导入本堂课的学习重点，使学生在接受新知识的过程中有一个缓冲的时间，这样更加有利于学生的学习。另外学生通过观看微课视频，能够快速对整个知识点进行简要的了解，从而在学习的过程中，学生能够自主找到感兴趣的学习点，从而进行更深层次的探索。对于基础比较好的学生，可以通过观看微课自主学习相关的知识;对于基础不太好的学生，可以通过观看微课慢慢学习。学生能够自主选择感兴趣的微课视频，并且微课视频能够重复播放，还能加速或者减速观看，能够满足不同水平学生的个性化需求。
3微课在高中信息技术教学中的运用策略
3.1选择适当的教学内容
高中信息技术教师在利用微课进行教学的时候，应当选择适当的内容。对于信息技术教师而言，制作微课视频是十分轻松的一件事情，因此教师可以在课本的基础上，再选取一些额外的知识制作成微课视频，这样对于学有余力的学生来讲，他们可以根据教师所做的视频进行更加深入的学习。另外教师在制作微课视频的时候要注意选择适当的内容，应当将课堂的重难点在微课视频中展现出来，这样有利于学生在学习的过程中抓住重难点学习。
3.2利用微课导入新知识
在完成一部分的学习内容之后，教师可以采用微课的方式导入新的知识，从而形成新知识和旧知识的有效过渡，这样学生在接受新知识的时候就不会觉得过于突兀和难以接受了。利用微课导入新知识，能够让学生对于新知识有一个整体的了解，从而在今后学习的过程中能做到心中有数。
3.3转变传统教学模式
微课是互联网发展下形成的产物，因此利用微课进行高中信息技术课堂的教学过程中，也应当转变传统的教学模式，让教学更符合学生个性化发展。教师可以教学生如何制作微课视频，这样可以让学生在自学的基础上提炼出学习的重难点，使用学生所做的微课视频开展课堂教学。通过这样的方式，不仅教师减轻了教学负担，并且学生也能通过这一过程了解了 学习的重难点同时锻炼自己的信息技术水平。
4结语
随着新课改的不断深化，高中信息技术课程的地位逐步得到提升，学生在学习的过程中需要充分掌握信息技术课堂的相关知识。将微课运用到高中信息技术的教学之中，有助于提升课堂的教学效率。教师在进行高中信息技术的教学过程中，应当适时的利用微课教学，提高学生学习的积极性。微课在高中信息技术课堂中的运用还值得进一步的思考，教师在实际讲课的过程中应当根据学生的学习情况，适当对微课的运用做出调整。
参考文献：
[1]李自清.互联网+时代下微课在高中信息技术教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（24）：36-38.
[2]陈焕凤.微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J].华夏教师，2020（18）：78.
[3]韩江戈. 微课在高中信息技术课程教学中的应用研究[D].陕西理工大学，2020.
山东省新泰第一中学