从新旧教材对比看学习物理学史的意义——以“万有引力与航天”教学为例

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以“万有引力与航天”一章内容为例,浅析高中物理新旧教材的异同,阐述了新教材在章节设置和内容编排上突出物理学史,更好地呈现万有引力定律的产生过程;结合史实,增设“拓展学习”“科学漫步”等栏目,带领学生体会科学家的思维过程,经历物理学家严谨的探究过程,感受物理学研究过程中的缜密逻辑思维,培养学生的物理学科核心素养。
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