教育的客观问题与危机的主观建构——《国家处在危险之中:教育改革势在必行》出台40周年再讨论

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发布于1983年4月的《国家处在危险之中:教育改革势在必行》这份报告对当时美国的教育状况进行了激烈的批评和深刻的反思,引发了关于教育危机的一系列争议,对20世纪末的美国教育改革产生了不可忽视的影响。国内学界虽然对该报告有一定研究,但并未深入探讨危机背后的实质,很少提出对危机本身的质疑。实际上,报告所指出的教育危机,有一定的客观事实的基础,很大程度上受到多种社会和政治因素的影响,并通过一种危机话语的修辞成为联邦政府的政策工具。类似的话语修辞在二战后美国联邦教育政策的演进中并非个案,审视危机话语与教育改革之间的关系,有助于我们更加理性地看待美国教育改革背后的多重动因,以及更好地理解教育改革与社会、政治的互动关系。
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