【摘 要】
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<正>儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。然而,受以往分科教学的影响,很多
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<正>儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。然而,受以往分科教学的影响,很多教师虽然改变了理念,但在教学中仍然摆脱不了学科的影响,不能很好地实现各领域间的渗透与整合。我们经常考虑如何
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