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通过对逆向教学设计对"细胞的增殖"一节的教学,凝练出了"探寻知识站位、锚定核心素养,追寻任务定位、敲定评估证据与斟寻资源配位,推定教学流程"的教学设计方式,以期为生物学学科核心素养的落地提供实践范例。
指向生物学学科核心素养的逆向教学设计——以“细胞的增殖”一节教学为例
【摘 要】
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通过对逆向教学设计对"细胞的增殖"一节的教学,凝练出了"探寻知识站位、锚定核心素养,追寻任务定位、敲定评估证据与斟寻资源配位,推定教学流程"的教学设计方式,以期为生物学
【机 构】
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江苏省梁丰高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“基于学习者立场的生物学教学设计”（课题编号为R-b/2018/01）的研究成果
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