论文部分内容阅读
摘 要 对中职化学教学有效途径进行探讨，首先对中职化学教学存在的不足进行简要分析，在此基础上就如何拓展中职化学教学有效途径提出有针对性的解决对策，旨在为提高中职化学教学有效性、为中职学生未来发展创造更有利的条件提供一些有益的参考。
关键词 中职教育；化学教学；实验
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）03-0102-02
随着我国“人才强国”战略的全面、深入实施，中职教育在我国教育体系中的作用和地位越来越重要。中职化学是中职教育的基础课程，伴随着新课程改革的不断深入，学校对中职化学教学又有了新的要求，但就现状来看，中职化学教学仍然存在很多不足之处。中职院校必须对中职化学教学的重要性有更加深刻的认识，特别是要牢固树立“问题导向”原则，针对当前中职化学教学存在的一系列突出问题和制约因素，积极推动教学改革、创新与发展，拓展中职化学教学途径，为更好地开展教学创造有利条件。这就需要中职院校以及广大化学教师在破解中职化学教学有效性制约因素方面积极探索，着眼于提高学生的职业技能和发展能力，加大中职化学教学模式研究，确保教学更具成效。
1 中职化学教学存在的突出问题
化学作为中职院校的基础课程，尽管各级各类中职院校都高度重视化学教学工作，而且在新课程改革的大背景下，也都在积极探索中职化学教学有效性的方式和方法，并取得一定的成效，但按照中职学生未来发展的要求和需求，中职化学教学还存在很多不容忽视的问题，已经成为制约教学有效性的重要因素，必须引起高度重视，否则就会对教学造成重大影响。通过深入分析，当前制约中职化学教学的因素和问题主要有以下几个方面。
教材使用存在不足 教材是开展教学活动的重要载体，只有好的教材才能使教学工作顺利开展。从当前中职化学教学的整体情况来看，普遍存在缺乏实用价值和知识价值的问题，尽管学生的学习负担都比较重，但学生所学的知识根本无法更好地应用到具体实践当中，这就在很大程度上制约了学生的学习兴趣。比如目前中职院校普遍缺少化学专用教材，而且各中职院校的化学教材都不同，教材不仅缺乏实用性和系统性，而且兼顾太多专业。再比如在教材编排上，还有一些化学常识性的知识重复，如分子原子的构成、化学物的分类等，这样会浪费教学时间。
教学理念受到制约 从目前中职化学教学理念来看，很多中职院校在开展化学教学过程中，还没有将理论与实践紧密结合起来，导致教学缺乏实用性。比如目前一些中职院校缺乏对市场的调查和分析，对于学生未来的职业需求缺乏深入了解，因而在开展化学教学过程中缺乏针对性，无法使教学更加符合学生未来就业与发展的需要。再比如目前一些中职院校在化学教学过程中过于注重理论知识，实验性的教学相对较少，这就无法激发学生的学习兴趣，导致教学成效不佳。a
中职生源普遍薄弱 从当前中职院校招生情况来看，采取的是“注册制”，因而没有门槛限制，特别是中职院校学生主要来源于中考落榜生，因而整体素质不高，无论是综合素质还是学习能力，都无法与普通高中生相比。特别是其基础知识相对比较薄弱，学习也缺乏积极性和主动性。这就直接导致中职院校的学生缺乏自主学习意识，很多学生存在厌学情绪和贪玩现象，再加上一些中职院校在开展教学管理方面不够完善，必然导致教学质量不高。这一点已经成为制约中职院校教学的重要因素，必须引起高度重视，推动化学教学模式创新。
2 中职化学教学的有效途径分析
选好实用教材内容 由于中职院校的特殊性，培养的是应用实践技术人才，因而对于中职化学教材内容来说，必须要采取实用性较强的教材，使知识更具适用性；教材的形式也需要多样化，不仅要学习书本知识，还要使学生掌握比较前沿的化学知识和理论。中职化学教材有基础知识部分和新编知识部分，两者的知识点侧重不同：基础知识部分主要讲述化学的基本知识和相关定义；新编部分主要介绍目前应用的新知识技术和工艺方法，实用性较强。在开展教学活动过程中应当对教材进行融合，更加突出实践性。
创新化学教学理念 理念是行动的先导，对于中职化学教学来说，必须在创新理念上取得突破，只有这样才能使教学更具成效。无论是中职院校，还是中职化学教师，都要积极推动化学教学理念创新，最为重要的就是要把理论与实践紧密结合起来，着眼于培养学生的应用和实践能力。这就需要教师加强对市场、学情的调查和分析，有针对性地开展教学活动，使学生在学习过程中能够有所收获；同时要在培养学生学习能力方面取得突破，这一点应当成为中职化学教学的重要创新理念。
培养学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。要想提高中职化学教学的有效性，在培养学生学习兴趣方面应该狠下功夫。中职化学教师要根据学生基础薄弱、素质参差不齐的实际情况，把激励教学作为重要的教学方法，加强与学生的沟通与联络，经常鼓励和表扬学生，使学生的学习信心不断增加，这样有利于更好地开展化学教学。要高度重视教学方法创新，把多媒体教学引入化学教学当中，通过应用多媒体教学，引起学生的学习兴趣。同时要把互动教学作为重要的教学方法，积极开展教师与学生、学生与学生教与学的互动。
强化实践教学模式 把实践教学作为提高中职化学教学有效性的重要途径，通过相关的化学实验，使学生学到更多知识，同时也能够更直观地开展教学活动。化学实验可以使学生进一步掌握化学实验的基本操作方法和技能技巧，提高动手动脑能力。另外，化学实验还可以培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。中职化学教师在实践教学过程中应当高度重视实验教学，创造更多的条件开展化学实验，也要引导学生在学习和生活中发现问题、分析问题和解决问题，进而提升学习能力，使学生树立强烈的自信心。
综上所述，在大力实施人才强国战略背景下，中职院校越来越受到重视。化学作为中职院校的基础课程，同样受到重视。在新课程改革背景下，虽然中职化学教学不断取得新的成效，但按照较高的标准来看，在有效性方面仍然存在很多不足之处，主要是教材使用存在不足、教学理念受到制约、中职生源普遍薄弱，这已经成为制约中职化学教学有效性的重要因素，必须下大力气认真加以解决。在新的历史条件下，中职院校在开展化学教学的过程中要重点在选好实用教材内容、创新化学教学理念、培养学生学习兴趣、强化实践教学模式等方面狠下功夫，通过卓有成效的改革和创新，使中职化学教学有效性得到进一步提升。
参考文献
[1]徐环.在中职化学教学中培养学生应用意识[J].海峡科学，2014（3）.
[2]杨敏.基于学习任务的中职分析化学有效教学[J].卫生职业教育，2015（10）.
[3]陈卫.改进中职化学教学方法之思考[J].阜阳职业技术学院学报，2013（3）.
[4]梁绮思.基于学习任务的中职有机化学有效教学[J].药学教育，2015（2）.
关键词 中职教育；化学教学；实验
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）03-0102-02
随着我国“人才强国”战略的全面、深入实施，中职教育在我国教育体系中的作用和地位越来越重要。中职化学是中职教育的基础课程，伴随着新课程改革的不断深入，学校对中职化学教学又有了新的要求，但就现状来看，中职化学教学仍然存在很多不足之处。中职院校必须对中职化学教学的重要性有更加深刻的认识，特别是要牢固树立“问题导向”原则，针对当前中职化学教学存在的一系列突出问题和制约因素，积极推动教学改革、创新与发展，拓展中职化学教学途径，为更好地开展教学创造有利条件。这就需要中职院校以及广大化学教师在破解中职化学教学有效性制约因素方面积极探索，着眼于提高学生的职业技能和发展能力，加大中职化学教学模式研究，确保教学更具成效。
1 中职化学教学存在的突出问题
化学作为中职院校的基础课程，尽管各级各类中职院校都高度重视化学教学工作，而且在新课程改革的大背景下，也都在积极探索中职化学教学有效性的方式和方法，并取得一定的成效，但按照中职学生未来发展的要求和需求，中职化学教学还存在很多不容忽视的问题，已经成为制约教学有效性的重要因素，必须引起高度重视，否则就会对教学造成重大影响。通过深入分析，当前制约中职化学教学的因素和问题主要有以下几个方面。
教材使用存在不足 教材是开展教学活动的重要载体，只有好的教材才能使教学工作顺利开展。从当前中职化学教学的整体情况来看，普遍存在缺乏实用价值和知识价值的问题，尽管学生的学习负担都比较重，但学生所学的知识根本无法更好地应用到具体实践当中，这就在很大程度上制约了学生的学习兴趣。比如目前中职院校普遍缺少化学专用教材，而且各中职院校的化学教材都不同，教材不仅缺乏实用性和系统性，而且兼顾太多专业。再比如在教材编排上，还有一些化学常识性的知识重复，如分子原子的构成、化学物的分类等，这样会浪费教学时间。
教学理念受到制约 从目前中职化学教学理念来看，很多中职院校在开展化学教学过程中，还没有将理论与实践紧密结合起来，导致教学缺乏实用性。比如目前一些中职院校缺乏对市场的调查和分析，对于学生未来的职业需求缺乏深入了解，因而在开展化学教学过程中缺乏针对性，无法使教学更加符合学生未来就业与发展的需要。再比如目前一些中职院校在化学教学过程中过于注重理论知识，实验性的教学相对较少，这就无法激发学生的学习兴趣，导致教学成效不佳。a
中职生源普遍薄弱 从当前中职院校招生情况来看，采取的是“注册制”，因而没有门槛限制，特别是中职院校学生主要来源于中考落榜生，因而整体素质不高，无论是综合素质还是学习能力，都无法与普通高中生相比。特别是其基础知识相对比较薄弱，学习也缺乏积极性和主动性。这就直接导致中职院校的学生缺乏自主学习意识，很多学生存在厌学情绪和贪玩现象，再加上一些中职院校在开展教学管理方面不够完善，必然导致教学质量不高。这一点已经成为制约中职院校教学的重要因素，必须引起高度重视，推动化学教学模式创新。
2 中职化学教学的有效途径分析
选好实用教材内容 由于中职院校的特殊性，培养的是应用实践技术人才，因而对于中职化学教材内容来说，必须要采取实用性较强的教材，使知识更具适用性；教材的形式也需要多样化，不仅要学习书本知识，还要使学生掌握比较前沿的化学知识和理论。中职化学教材有基础知识部分和新编知识部分，两者的知识点侧重不同：基础知识部分主要讲述化学的基本知识和相关定义；新编部分主要介绍目前应用的新知识技术和工艺方法，实用性较强。在开展教学活动过程中应当对教材进行融合，更加突出实践性。
创新化学教学理念 理念是行动的先导，对于中职化学教学来说，必须在创新理念上取得突破，只有这样才能使教学更具成效。无论是中职院校，还是中职化学教师，都要积极推动化学教学理念创新，最为重要的就是要把理论与实践紧密结合起来，着眼于培养学生的应用和实践能力。这就需要教师加强对市场、学情的调查和分析，有针对性地开展教学活动，使学生在学习过程中能够有所收获；同时要在培养学生学习能力方面取得突破，这一点应当成为中职化学教学的重要创新理念。
培养学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。要想提高中职化学教学的有效性，在培养学生学习兴趣方面应该狠下功夫。中职化学教师要根据学生基础薄弱、素质参差不齐的实际情况，把激励教学作为重要的教学方法，加强与学生的沟通与联络，经常鼓励和表扬学生，使学生的学习信心不断增加，这样有利于更好地开展化学教学。要高度重视教学方法创新，把多媒体教学引入化学教学当中，通过应用多媒体教学，引起学生的学习兴趣。同时要把互动教学作为重要的教学方法，积极开展教师与学生、学生与学生教与学的互动。
强化实践教学模式 把实践教学作为提高中职化学教学有效性的重要途径，通过相关的化学实验，使学生学到更多知识，同时也能够更直观地开展教学活动。化学实验可以使学生进一步掌握化学实验的基本操作方法和技能技巧，提高动手动脑能力。另外，化学实验还可以培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。中职化学教师在实践教学过程中应当高度重视实验教学，创造更多的条件开展化学实验，也要引导学生在学习和生活中发现问题、分析问题和解决问题，进而提升学习能力，使学生树立强烈的自信心。
综上所述，在大力实施人才强国战略背景下，中职院校越来越受到重视。化学作为中职院校的基础课程，同样受到重视。在新课程改革背景下，虽然中职化学教学不断取得新的成效，但按照较高的标准来看，在有效性方面仍然存在很多不足之处，主要是教材使用存在不足、教学理念受到制约、中职生源普遍薄弱，这已经成为制约中职化学教学有效性的重要因素，必须下大力气认真加以解决。在新的历史条件下，中职院校在开展化学教学的过程中要重点在选好实用教材内容、创新化学教学理念、培养学生学习兴趣、强化实践教学模式等方面狠下功夫，通过卓有成效的改革和创新，使中职化学教学有效性得到进一步提升。
参考文献
[1]徐环.在中职化学教学中培养学生应用意识[J].海峡科学，2014（3）.
[2]杨敏.基于学习任务的中职分析化学有效教学[J].卫生职业教育，2015（10）.
[3]陈卫.改进中职化学教学方法之思考[J].阜阳职业技术学院学报，2013（3）.
[4]梁绮思.基于学习任务的中职有机化学有效教学[J].药学教育，2015（2）.