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摘要：实行新课改后，如何更好地提高学生的课堂学习效率成为一个研究重点。对于小学高年级的学生来说，他们还不能够适应突如其来的新课改，在这个阶段学校教师对学生进行新课改教育，教师可以利用更好地教学方法对学生进行教育，培养学生的数学学习习惯。良好的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，对学生的成绩也会有很大的帮助。本文通过对小学高年级相关科目课堂教学进行研究分析，争取找到更好的教学方法来提高学生的课堂学习效率。
关键词：小学数学；高效课堂；有效性策略
随着我们国家九年义务教育的普遍施行，很多学生都能够读到书，这个时候国家教育部门就更加注重学校的教学质量，而对教学质量的关注重点就是学生的课堂学习效率。小学高年级的学习有着承上启下的作用，学生学好了数学就可以在进入初中时更好地发挥学习优势。所以我们需要对学生的课堂学习给予更多的关注，找到合适的方法对学生进行教育学习。下面就是提高小学生课堂效率的具体有效措施。
一、结合学生具体学习情况，增强学生学习兴趣
很多小学生在进入高年级学习后，数学的学习是一个很大的障碍，小学生高年级的数学相对较难，学生很难理解数学知识，这就导致了学生学习数学时学习效率下降。就这些问题而言教师应该结合新课改的教学方法进行因材施教，采取高效的课堂教学方法，增加学生的学习积极性和兴趣。教师在课堂教学时可以通过与学生的互动来增强学生学习数学的动力，促进学生数学成绩的提高。
提高学生数学学习能力的方法很多，比如数学教师在课堂讲课时，可以先通过一系列例子来讲明这节课的学习内容。让学生看课本知识讲解以及教师通过现实例子讲解来提高学生的学习能力，帮助学生更好地对这一章节的内容进行理解和学习。教师结合新课改的教学方法，再加上自身教学方法，对学生进行数学教学，教学过程中通过举例以及实际讲解来增强学生对数学知识点的理解，更好地提高学生的数学成绩。
二、尊重学生的主体地位
教师在对学生进行课堂教学的时候要充分尊重学生的主体地位，通过使用相应的高效的教学方法来对小学生进行课堂内容教学，这样才可以保证学生学习能力的提高。教师还应该对原有的教学模式进行改革完善再使用到现实教学中，只有这样才能够全方位地提高课堂教学的效率。
教师在对学生进行数学教学的过程中可以通过学生的学习表现来发现教学方法上存在的不足，对教学方法进行完善，更好地保证学生的数学课堂学习，也提高了教师的课堂教学效率。比如，小学数学课本中就有一些模范教学方法就是利用了以学生为主体的教学模式，对学生给予充分的尊重，更好地督促学生学习。课本上讲的教学方法就是对学生进行知识点回忆，帮助学生更好地学习当下所讲的课本内容。
教师可以通过课堂小组学习活动来对学生进行学习分组，让每一名小学生参与到数学学习中去，培养学生的学习兴趣，这样不仅可以让学生更好地理解数学知识，而且还可以增强学生的的学习能力。比如教师在课堂上可以让学生做简单小题目，总分一百分，每一个小组都要进行问题问答活动，做对一道题得五分，对二十道题目可以得满分，但是做错一道要扣十分，通过课堂小组学习，学生会对数学学习更加注重，积极性也会得到很大的提高。教师通过结合新课改政策来完善自己的教学方法，在教学课堂上对学生进行数学教学，这不但可以增强教师与学生之间的互动能力，而且还可以有效地提升学生的学习数学能力，这对于学生来说也是很大的课堂尊重。
三、关注教学环境
小学生在高年级的数学学习过程中认真学习数学，再加上教师的高效的教学方法，可以在一定程度上提升小学生的数学学习能力。与此同时，教师还可以通过其他有效的教学方法来对学生的数学学习进行教学。教师在对学生进行教学的过程中可以利用一切可以利用的优秀资源来对学生进行数学教育。我们都知道，小学生好奇心很強，希望接触到更多的新事物，教师就可以利用学生的好奇心来完成自己的教学任务，让学生学习到更多的知识。与此同时，教师还应该放大课堂的活动性，让学生不对老师产生恐惧感，学生敢于提出自己的问题，敢于发言，只有这样才能很好地提高小学生的学习能力，对于课堂教学效率也有很大的提升作用。
比如，数学教师在给学生进行图形面积的讲解过程中，可以利用曾经学习过的简单图形进行面积计算举例。让学生从简单到复杂层面对数学面积求法进行学习，注重对面积求解的计算方法的学习，这样就可以很好地帮助学生对这节课的内容进行理解。就这一节课的内容来说，教师讲解起来还是比较简单的，教师可以在黑板上画图，对讲解的内容进行一一展示。与此同时，教师还可以通过电脑PPT进行图形画面讲解，提升学生对图形的理解能力。在对学生进行图形内容的讲解中，还可以让学生亲身体会，比如测量教室的长和宽，然后根据长方形的面积计算公式来计算出教室的面积。这样的教学方法与学生身边的事物相结合，有利于学生的理解，同时也可以让学生对数学学习具有更强的积极性，这对课堂教学效率的提高有很大的帮助。
四、探索性的教学方法
教师应根据学生的学习情况及时对教学方法进行调整，教师课后可以咨询一些学生的意见，了解学生在学习过程中遇到了哪些问题，然后再制定相应的教学策略。在接下来的教学过程中及时解答学生的疑难杂问，只有这样才能保证学生的数学学习跟上教学进度。更为重要的是教师不能追赶课程，对教学具体知识点以及细节一带而过，应该结合学生的意见对学生进行教学讲解和数学补习，这样才能体现一个优秀教师的风范。
五、结论
从上面我们可以看出，教师只有通过有效的教学方法才能够提高学生的学习能力，教师要为学生的学习负责，积极响应新课改政策，更好地实现课堂教学效率的提高。教师不仅要学习以上所讲的教学方法，而且还要根据具体的教学情况来探索新的教学方法，尽自己最大努力提高高年级小学生的数学学习能力和增强数学课堂教学的效率。
关键词：小学数学；高效课堂；有效性策略
随着我们国家九年义务教育的普遍施行，很多学生都能够读到书，这个时候国家教育部门就更加注重学校的教学质量，而对教学质量的关注重点就是学生的课堂学习效率。小学高年级的学习有着承上启下的作用，学生学好了数学就可以在进入初中时更好地发挥学习优势。所以我们需要对学生的课堂学习给予更多的关注，找到合适的方法对学生进行教育学习。下面就是提高小学生课堂效率的具体有效措施。
一、结合学生具体学习情况，增强学生学习兴趣
很多小学生在进入高年级学习后，数学的学习是一个很大的障碍，小学生高年级的数学相对较难，学生很难理解数学知识，这就导致了学生学习数学时学习效率下降。就这些问题而言教师应该结合新课改的教学方法进行因材施教，采取高效的课堂教学方法，增加学生的学习积极性和兴趣。教师在课堂教学时可以通过与学生的互动来增强学生学习数学的动力，促进学生数学成绩的提高。
提高学生数学学习能力的方法很多，比如数学教师在课堂讲课时，可以先通过一系列例子来讲明这节课的学习内容。让学生看课本知识讲解以及教师通过现实例子讲解来提高学生的学习能力，帮助学生更好地对这一章节的内容进行理解和学习。教师结合新课改的教学方法，再加上自身教学方法，对学生进行数学教学，教学过程中通过举例以及实际讲解来增强学生对数学知识点的理解，更好地提高学生的数学成绩。
二、尊重学生的主体地位
教师在对学生进行课堂教学的时候要充分尊重学生的主体地位，通过使用相应的高效的教学方法来对小学生进行课堂内容教学，这样才可以保证学生学习能力的提高。教师还应该对原有的教学模式进行改革完善再使用到现实教学中，只有这样才能够全方位地提高课堂教学的效率。
教师在对学生进行数学教学的过程中可以通过学生的学习表现来发现教学方法上存在的不足，对教学方法进行完善，更好地保证学生的数学课堂学习，也提高了教师的课堂教学效率。比如，小学数学课本中就有一些模范教学方法就是利用了以学生为主体的教学模式，对学生给予充分的尊重，更好地督促学生学习。课本上讲的教学方法就是对学生进行知识点回忆，帮助学生更好地学习当下所讲的课本内容。
教师可以通过课堂小组学习活动来对学生进行学习分组，让每一名小学生参与到数学学习中去，培养学生的学习兴趣，这样不仅可以让学生更好地理解数学知识，而且还可以增强学生的的学习能力。比如教师在课堂上可以让学生做简单小题目，总分一百分，每一个小组都要进行问题问答活动，做对一道题得五分，对二十道题目可以得满分，但是做错一道要扣十分，通过课堂小组学习，学生会对数学学习更加注重，积极性也会得到很大的提高。教师通过结合新课改政策来完善自己的教学方法，在教学课堂上对学生进行数学教学，这不但可以增强教师与学生之间的互动能力，而且还可以有效地提升学生的学习数学能力，这对于学生来说也是很大的课堂尊重。
三、关注教学环境
小学生在高年级的数学学习过程中认真学习数学，再加上教师的高效的教学方法，可以在一定程度上提升小学生的数学学习能力。与此同时，教师还可以通过其他有效的教学方法来对学生的数学学习进行教学。教师在对学生进行教学的过程中可以利用一切可以利用的优秀资源来对学生进行数学教育。我们都知道，小学生好奇心很強，希望接触到更多的新事物，教师就可以利用学生的好奇心来完成自己的教学任务，让学生学习到更多的知识。与此同时，教师还应该放大课堂的活动性，让学生不对老师产生恐惧感，学生敢于提出自己的问题，敢于发言，只有这样才能很好地提高小学生的学习能力，对于课堂教学效率也有很大的提升作用。
比如，数学教师在给学生进行图形面积的讲解过程中，可以利用曾经学习过的简单图形进行面积计算举例。让学生从简单到复杂层面对数学面积求法进行学习，注重对面积求解的计算方法的学习，这样就可以很好地帮助学生对这节课的内容进行理解。就这一节课的内容来说，教师讲解起来还是比较简单的，教师可以在黑板上画图，对讲解的内容进行一一展示。与此同时，教师还可以通过电脑PPT进行图形画面讲解，提升学生对图形的理解能力。在对学生进行图形内容的讲解中，还可以让学生亲身体会，比如测量教室的长和宽，然后根据长方形的面积计算公式来计算出教室的面积。这样的教学方法与学生身边的事物相结合，有利于学生的理解，同时也可以让学生对数学学习具有更强的积极性，这对课堂教学效率的提高有很大的帮助。
四、探索性的教学方法
教师应根据学生的学习情况及时对教学方法进行调整，教师课后可以咨询一些学生的意见，了解学生在学习过程中遇到了哪些问题，然后再制定相应的教学策略。在接下来的教学过程中及时解答学生的疑难杂问，只有这样才能保证学生的数学学习跟上教学进度。更为重要的是教师不能追赶课程，对教学具体知识点以及细节一带而过，应该结合学生的意见对学生进行教学讲解和数学补习，这样才能体现一个优秀教师的风范。
五、结论
从上面我们可以看出，教师只有通过有效的教学方法才能够提高学生的学习能力，教师要为学生的学习负责，积极响应新课改政策，更好地实现课堂教学效率的提高。教师不仅要学习以上所讲的教学方法，而且还要根据具体的教学情况来探索新的教学方法，尽自己最大努力提高高年级小学生的数学学习能力和增强数学课堂教学的效率。