论文部分内容阅读
摘 要：隨着现代新课改理念的不断提出，新课改背景下，要求老师坚持以人为本的教学原则，其中对于初中学科来说，该时期的学生处于一个重要的阶段，初中阶段起到了一个承上启下的作用，初中阶段的知识更是对之前知识的升华，对于初中生物学和学习来说，还存在着很多的问题及需要进行改革和完善，其中重点的反应在那初中生物实验教学方面，学生缺乏了有关实验的基本技能，导致无法顺利的开展相应的生物实验。本文将主要以初中生物实验教学为主要话题，针对新课改背景下如何提高初中生物实验教学的有效性进行分析。
关键词：新课程;初中生物;实验教学
初中生物教学是初中教学的重点组成内容，传统的初中生物教学过于重视理论而忽略了学生实践能力的训练，其中很多初中生物的知识需要通过实验才能让学生更加清晰地认识到，初中生物中的很多知识都需要涉及相应的实验内容，老师在具体教学过程中，不仅要重视对结果还是要重视整个教学内容，运用多样化的教学手段，来提高学生对于初中生物实验的兴趣，本文首先对于提高初中生物实验教学有效性的必要性进行分析，其次对于相应的举措进行论述，以供有关人员进行参考。
1提高初中生物实验教学有效性的必要性
众所周知，初中生物中很多的知识都需要用到实验的方式来让学生更好地体会到，如果只是老师单纯的理论讲解，学生是无法对于这部分的知识有着深刻的记忆，从而影响了之后的运用和实践。生物的很多知识都和人们的生活有着密切的联系，学生们通过相应的实验，可以更好地对生活中的一些现象有着更加深刻的了解，也可以通过该方法来避免一些错误的生活陋习，更好地提高学生生活质量，保证学生健康下成长。
其次，他对于教学目标的完成以及课堂效率的提升有了很大的帮助作用，对于初中生物老师来说，他们要面临着在固定的时间内让学生掌握相应的知识，那么就需要老师对于课堂要进行合理化的规划，以此来确保最终教学目标的实现，如果在课堂中学生频频出现疑惑现象，那么就需要老师耐心得对其多讲述几遍，而课堂的时间是有限的，这很可能会导致本节课教学任务无法完成，将实验教学与课堂教学相结合起来，让学生在实验的过程中理解本节课的知识，这会大大的提高课堂的效率。除此之外，现在社会对于学生的要求越来越高，这部分能力的培养有助于学生之后在社会以及学习中解决问题，促进学生全方面的进步。
2提高初中生物实验有效性的具体策略
通过对以上内容的了解，加强对于初中生物实验教学的认识，可以很好的提高课堂的效率，促进学生的全方面发展，以下将对初中生物实验教学的有效性具体策略进行分析。
2.1提高教师的教学水平
对初中生物实验教学进行改革就需要老师要改正之前的传统教学观念，重视相应的实验教学，帮助学生提高相应的问题思考和解决能力，同时老师还要注重自身教学技巧的培养，那么对于学校来说，要对老师进行定期的培训，让老师去别的学校进行参观学习，或者是开展相应类型的交流会。除此之外，老师要做好课前备课的工作，将课堂的时间进行合理化的划分，使得整个初中生物课堂更加丰富化，学生更乐意参与到其中。比如在进行叶片观察这一章节内容时，这部分的实验主要是利用显微镜对叶片的结构进行观察，老师需要提前进行理论的讲解，在实验室中主要是为了对叶片进行观察，所以前期的叶片切片的工作就需要老师提前讲解，留够足够的时间让学生利用显微镜进行叶片的观察，可以告诉学生哪些叶片可以使用，提前在课下就准备好这部分的叶子，然后在实验室中直接进行切片，这样一来可以有效地保证进行生物实验的有效性，让学生掌握好本节课学习的重点内容。
2.2提高学生自主探究的能力
为了让学生更好地对实验教学有着更加深刻的认识，就需要提高学生的积极性，老师可以就此开展相应的自主探究实验，比如，老师可以给定一个实验课题，让班级的同学们进行自主结组，但是为了避免每一个小组的水平不同，老师可以指定几名对生物知识掌握比较牢固的学生当组长，自主结组完成之后，让学生进行实验环节的设计来验证相应的课题，这样可以很好的实现学生自主探究能力的提升，同时也可以很好的培养学生发散性的思维，另外在这个探究的过程中，也可以让一些对生物知识不太感兴趣的学生对生物学习建立信心。
2.3要形成实事求是的学习态度
有些生物实验做出的结果和理论上并不相符，这可能是操作上出现的一些问题，要对实验结果进行实事求是的记录，不能进行伪造等现象，如果老师带领学生做出的实验结果和理论上并不相符，那么老师可以借此机会向学生询问是操作中哪一个环节出现了问题，学生们通过仔细的回想操作过程的整个流程，从而发现在操作中所出现的问题。
3结束语
在新课程背景下，老师要坚持对生物实验教学进行现在的改革，提高自身的教学水平，从而来实现生物实验教学的有效性，促进我国初中生物整体教学水平的提升，同时还要坚持以学生全面发展的角度来看待学生个人的发展。
参考文献：
[1]金利銮.新课程标准下提高初中生物实验教学有效性探讨[J].新课程.中学，2014 （4） .
[2]李冰杰.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究[J].考试周刊，2013 （90）
关键词：新课程;初中生物;实验教学
初中生物教学是初中教学的重点组成内容，传统的初中生物教学过于重视理论而忽略了学生实践能力的训练，其中很多初中生物的知识需要通过实验才能让学生更加清晰地认识到，初中生物中的很多知识都需要涉及相应的实验内容，老师在具体教学过程中，不仅要重视对结果还是要重视整个教学内容，运用多样化的教学手段，来提高学生对于初中生物实验的兴趣，本文首先对于提高初中生物实验教学有效性的必要性进行分析，其次对于相应的举措进行论述，以供有关人员进行参考。
1提高初中生物实验教学有效性的必要性
众所周知，初中生物中很多的知识都需要用到实验的方式来让学生更好地体会到，如果只是老师单纯的理论讲解，学生是无法对于这部分的知识有着深刻的记忆，从而影响了之后的运用和实践。生物的很多知识都和人们的生活有着密切的联系，学生们通过相应的实验，可以更好地对生活中的一些现象有着更加深刻的了解，也可以通过该方法来避免一些错误的生活陋习，更好地提高学生生活质量，保证学生健康下成长。
其次，他对于教学目标的完成以及课堂效率的提升有了很大的帮助作用，对于初中生物老师来说，他们要面临着在固定的时间内让学生掌握相应的知识，那么就需要老师对于课堂要进行合理化的规划，以此来确保最终教学目标的实现，如果在课堂中学生频频出现疑惑现象，那么就需要老师耐心得对其多讲述几遍，而课堂的时间是有限的，这很可能会导致本节课教学任务无法完成，将实验教学与课堂教学相结合起来，让学生在实验的过程中理解本节课的知识，这会大大的提高课堂的效率。除此之外，现在社会对于学生的要求越来越高，这部分能力的培养有助于学生之后在社会以及学习中解决问题，促进学生全方面的进步。
2提高初中生物实验有效性的具体策略
通过对以上内容的了解，加强对于初中生物实验教学的认识，可以很好的提高课堂的效率，促进学生的全方面发展，以下将对初中生物实验教学的有效性具体策略进行分析。
2.1提高教师的教学水平
对初中生物实验教学进行改革就需要老师要改正之前的传统教学观念，重视相应的实验教学，帮助学生提高相应的问题思考和解决能力，同时老师还要注重自身教学技巧的培养，那么对于学校来说，要对老师进行定期的培训，让老师去别的学校进行参观学习，或者是开展相应类型的交流会。除此之外，老师要做好课前备课的工作，将课堂的时间进行合理化的划分，使得整个初中生物课堂更加丰富化，学生更乐意参与到其中。比如在进行叶片观察这一章节内容时，这部分的实验主要是利用显微镜对叶片的结构进行观察，老师需要提前进行理论的讲解，在实验室中主要是为了对叶片进行观察，所以前期的叶片切片的工作就需要老师提前讲解，留够足够的时间让学生利用显微镜进行叶片的观察，可以告诉学生哪些叶片可以使用，提前在课下就准备好这部分的叶子，然后在实验室中直接进行切片，这样一来可以有效地保证进行生物实验的有效性，让学生掌握好本节课学习的重点内容。
2.2提高学生自主探究的能力
为了让学生更好地对实验教学有着更加深刻的认识，就需要提高学生的积极性，老师可以就此开展相应的自主探究实验，比如，老师可以给定一个实验课题，让班级的同学们进行自主结组，但是为了避免每一个小组的水平不同，老师可以指定几名对生物知识掌握比较牢固的学生当组长，自主结组完成之后，让学生进行实验环节的设计来验证相应的课题，这样可以很好的实现学生自主探究能力的提升，同时也可以很好的培养学生发散性的思维，另外在这个探究的过程中，也可以让一些对生物知识不太感兴趣的学生对生物学习建立信心。
2.3要形成实事求是的学习态度
有些生物实验做出的结果和理论上并不相符，这可能是操作上出现的一些问题，要对实验结果进行实事求是的记录，不能进行伪造等现象，如果老师带领学生做出的实验结果和理论上并不相符，那么老师可以借此机会向学生询问是操作中哪一个环节出现了问题，学生们通过仔细的回想操作过程的整个流程，从而发现在操作中所出现的问题。
3结束语
在新课程背景下，老师要坚持对生物实验教学进行现在的改革，提高自身的教学水平，从而来实现生物实验教学的有效性，促进我国初中生物整体教学水平的提升，同时还要坚持以学生全面发展的角度来看待学生个人的发展。
参考文献：
[1]金利銮.新课程标准下提高初中生物实验教学有效性探讨[J].新课程.中学，2014 （4） .
[2]李冰杰.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究[J].考试周刊，2013 （90）