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【摘 要】在中学生的教育活动中，学校和家庭都具有非常重要的地位。学校教师教书育人与家庭之间的联系日益紧密，两者相辅相成、密不可分。在传统的家校共育中，家访、家长会等方式占主要地位。但是随着信息技术的不断发展，微信成为了人们当前沟通交流的主要平台之一。基于“尊重、平等、真诚”的沟通原则，在家校共育中争取家长的大力支持，以微信为平台对家校共育的进一步发展具有积极地促进作用。因此，本文对传统家校共育模式为切入点，对建立家校微信共育的重要性进行分析，并提出了微信在中学家校协同教育中的应用策略，以期能够积极引进家长自愿，帮助学生更好地成长，并在实践操作中不断提高家校共育的有效性。
【关键词】家校共育;微信平台;教育合力
家庭教育对学生的一生都有着深遠的影响，并渗透于生活的每一个角落。对孩子的教育不仅仅是学校的义务，同时也是家庭的责任。因此，班主任作为学校与家庭紧密联系的桥梁，在教学活动中要时刻保持先进的教学理念，紧跟时代发展。新形势下，微信的广泛普及成为了学校与家庭联系的新途径，因此，我们要充分利用微信这一平台，调动家长参与学生教育活动的积极性，通过形式多样的家校共育活动，对家长资源进行深度挖掘，促进学校与家庭教育合力的实现。
一、传统家校共育模式分析
在中国现有的教育体系下，由于中学生处于叛逆高峰期，需要学校与家庭共同进行管理，因此双方之间的沟通需求较大。传统的家校沟通模式主要有家长会、家访、校讯通、电话、短信等等。其中家长会是目前很多学校比较推崇和认可的较为有效地方法，家长能够详细的了解学生在校的学习情况。但是，学校每学期召开家长会的次数非常有限，无法做到常态化，而且家长会更多的是教师讲，家长被动听，没有形成很好的互动;教师家访也是一种比较有效地沟通方式，能够与家长针对学生情况进行一对一的交流，但是这种形式受时间、空间的影响，给教师增加了一定的负担，由于精力、时间有限无法很好地承担起家校共育的重责;电话沟通虽然方便快捷，但是缺乏面对面的交流，很难对学生的情况进行全面分析。校讯通等APP应用曾经风靡一时，算是向信息化管理迈出了一大步，可是由于收费混乱、用户感知体验差等因素，使得家长对于此种沟通模式产生了抵触情绪，从而更加倾向于传统的家校共育模式。对此，迫切需要一种全新的沟通平台来满足教师和家长双方的需求，促进两者之间的有效沟通。
二、建立家校微信共育的必要性
（一）破解“5+2=0”的教育难题，形成教育合力
当前，我国社会正处于发展转型的重要时期，很多文化理念、价值理念都呈现出了多元性，在日常生活中，真理与谬论、正义与邪恶、改革与传统等等无不充斥着我们的生活。特别是初中阶段的学生，正处于人生价值观念塑造的关键时期，但是这一阶段学生的社会化又不能完全脱离社会生活，因为，如果仅仅是在学校内部进行独立教育，势必会影响中学生今后的发展，但是由于社会矛盾关系的复杂，使得在我国教育教学中一直存在着这样一个难题，即：5+2=0。这里所讲的“5”代表星期一至星期五学生在学校的5天教育，“2”代表的是周末2天学生在家的家庭教育。那么“5+2=0”到底代表的是什么意思呢？也就是说学生在校的5天良好教育所获得的知识、能力或是技巧，在2天的家庭教育影响下消失了[1]。究其根本，导致这种教育难题出现的根本原因就在于家庭与学校没有形成教育合力。然而，通过微信平台建立家校共育群，就能够解决当前家校教育分离的现象，突破时间和空间的限制，促进学校与家庭共同对学生进行教育。
（二）增强学生的成就感，提高家长教育意识
微信群的功能强大，不仅可以转变成为学生学习成果的展示平台，增强学生的成就感，同时还有利于家长对学生教育过程中遇到的难题和困难进行交流反思。一方面，家长通过微信群能够掌握学生在校情况，及时了解学生所取得的进步，与孩子分享成长的喜悦，并将这种喜悦转化为对孩子的鼓励以及对教师工作的肯定和支持。另一方面，在班级微信群中，家长能够对教育问题进行经验交流，俗话说三人行则必有我师焉，通过彼此的分享，势必能够碰撞出思维的火花，提升家长对孩子的教育意识以及教育技巧。例如，曾经班里有一位学生家长特别反对女儿去参加同学的生日会，该学生在家里不停的哭闹，家长实在没有办法了，就在微信群里向我求助。不一会，就有其他学生家长在群里发表自己的看法，有的家长说：“我们应该积极鼓励学生参与社交活动，增强同伴关系”，还有的家长说：“只要在不影响学习的大前提下，适当的给孩子一些空间，能够让孩子的身心健康发展”......在交流中，通过我适时的引导，家长们逐渐形成共识，明确在孩子的教育中自己应当承担的责任。
（三）建立有效地沟通渠道，突破空间地域限制
传统的家校沟通方式很难能够达到教师与家长都满意的效果，就好比“校讯通”，虽然将信息技术运用其中，但是也仅仅是以短信的形式，将教师所布置的作业或是各类通知进行下发。这种单一的功能很难满足日益增长的沟通需求，使得学校教师与家长之间并没有形成一种有效地沟通渠道。与之相比，微信平台的功能则要强大很多，包含文字、语音、视频、图片等多种形式的交流媒介。随着微信的普及，在微信群中教师将信息发布出去后能够非常及时的得到家长的回应。如果家长对信息内容存在疑惑，也可以在微信群中提出，教师或是其他学生家长都会帮助其进行解惑。因此，在某种程度上，微信群的建立能够帮助教师与家长建立有效地沟通渠道，促进教师与家长之间零距离交流的实现。
三、微信在家校共育中的应用策略
（一）创新教学方式，实现家校共育
随着社会的不断发展，信息技术在各领域中不断普及，传统的课堂教学模式受此冲击正在进行大面积的改革。越来越多的教师意识到在教学活动中创新应用信息技术的重要性，在不断实践探索的过程中发现利用微信平台能够有效开展移动课堂、翻转课堂等新型教学模式。传统的课堂教学一般包含知识传授与知识内化两个过程，知识传授主要是通过教师在课堂上对知识进行讲解来完成，而知识内化则主要是通过课后学习巩固复习完成。在翻转课堂上，这种传统的教学模式被颠覆，知识的传授主要通过信息技术来辅助完成，一般是在课前和课后完成，而在课堂中则主要通过教师的引导，小组之间的合作等方式来实现学生知识的内化[2]。教师可以通过微信平台，将章节知识制作成为微课进行推送，学生在课前通过预习掌握本章节的知识重难点，并将自主学习过程遇到的难题记录下来，在微信群中提出，由教师对学生存在的问题进行统计，并在课堂教学时针对大部分学生存在的问题进行着重讲解，从而使得课堂教学更具有针对性。通过这样的方式教师能够及时掌握学生自主学习的情况，并针对学生存在的问题进行个性化辅导。在此过程中，学生家长也能够对孩子的学习情况进行跟踪掌握，了解当前孩子学习的内容和进步，以便能够更好地参与到学生的教育中来，从而为家校共育奠定良好的基础。 （二）打造特色公众号，增强家校互动性
当前，很多学校都积极推出了微信公众号，以此来加强对学校的宣传。但是这些公众号所发布的信息比较单一，对学校教育信息这方面的知识过度重视，从而忽略对学生风采的展示。由于学校公众号面对的目标人群大部分来自于学生家长。因此，在公众号上多展示学生在校的表现情况，不仅能够满足家长对学生情况掌握的心理，同时也能够间接促进家长对学校的了解，从而进一步拓展学校的宣传渠道。通过调查发现，当前大部分學校所开设的微信公众号没有体现出学校特色，与家长之间的互动性较差。为了保障微信公众号建立的最初目的，让家长更加直观的了解学生在学校的学习、生活情况，因此，学校应当注重对微信公众号的打造，可以安排专职人员对微信平台进行优化管理[3]。例如，通过发布学校名师讲课、教师评课等活动视频，让家长在平台上提出自己的意见和建议。其次，在微信公众号中体现出学校特点，例如，可以将学校文化理念、文化活动等通过语音或是图片的形式进行个性化设置，当家长单开对应的菜单时，会自动进行搜索引导，从而帮助家长和学生获得不同年级的学习资料，方便学生能够在课堂外进行巩固学习。此外，学校在公众号上还可以增加一些互动交流的模块，方便家长与学校之间的交流。另外，外界的任何人都可以通过关注学校公众号参与其中，促进学校公众号大众化发展。不仅拓宽了学校的宣传渠道，同时也能够尽可能的吸收社会资源，协助学校开展各类社会实践活动，并能够给予学校建设发展方向上更多的可靠意见，促进学校教育水平的提升，从而为学生营造一个和谐的学习氛围。
（三）增强沟通联系，开辟家校共育新局面
微信具有方便、快捷、明了等特点，以楼层式对话的方式呈现。基于这种特点使得学校教师与家长在移动设备上的交流变得更加及时。例如，前段时间是流感的高峰期，很多学生都感冒了，但是由于家长工作上的限制使得很多家长无法到校为学生请假，因此微信就很好地解决了家长这一难题。同时，由于初中面临着中考等重大考试，课业负担大，如果学生请假势必会影响学生对知识的学习，因此，以免生病导致课程落下，无法跟上老师的进度。教师也可以通过微信群对生病的孩子送去问候，并将学习知识进行汇总发送至微信群中，供缺席学生在家学习。然而要想实现家校共育，就需要以学生发展为核心，进行常态化的双向交流。教师随时向家长反馈学生的学习情况，对于孩子在家里的表现家长也要及时向教师进行反馈，双方在共同探讨、沟通中达成教育共识[4]。例如，有一次我将学生的学习内容上传到微信群中，有家长就在群里说到：“想不到现在孩子的学习内容已经这么难了，我一直觉得孩子还太小，对她的学习关注度不够，结果原来并不是如此”，还有的家长说到：“老师您有心了，这样将孩子的学习内容发上来，我们也能够对孩子学习的掌握情况有所了解”......同时，家长还可以通过教师发布的学生作业检查情况，对孩子进行针对性的辅导，针对家长对孩子的教育情况，教师还可以与学生家长进行单独的沟通交流，帮助家长运用科学、正确的方法去教育孩子。此外，教师还可以通过微信群组织家长针对某一话题进行探索。例如，我班的xx同学，非常热爱写作，能说会道。因此，我就利用微信群聊窗口抛出话题请教xx同学的妈妈，是如何培养孩子的这一兴趣爱好和能力的。这个话题一出，家长都纷纷响应，同时通过xx同学妈妈的分享，结合自家孩子的实际情况提出意见。通过这种彼此互通的教育形式，发自内心的心得交流，连通的不仅是教师与家长的心，也促进了家长们之间的交流。可见，微信的广泛运用，增强了家校之间的沟通联系，开辟了家校共育新局面。
四、结语
总而言之，随着信息技术的不断发展，学校教育必须紧跟时代步伐，不断向信息化教育发展。微信在教育领域中的应用，改善了学校传统的教育模式，创新了课堂教学方法。如何让微信在家校共育中更好地发挥应有的功效，需要我们所有教育工作者共同努力，不断探索。
参考文献：
[1]张国清，向辉.运用学校微信公众号，提升家校教育合力[J].好家长，2017（49）.
[2]韩晓亮.微信在家校互动中的应用研究[J].辅导员，2016（18）.
[3]孙淑杰.微信群在中学班级管理中的应用探索[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（12）：210-211.
[4]陆雅琦.微信公众平台在家园共育中的应用研究[D].宁波大学，2017.
【关键词】家校共育;微信平台;教育合力
家庭教育对学生的一生都有着深遠的影响，并渗透于生活的每一个角落。对孩子的教育不仅仅是学校的义务，同时也是家庭的责任。因此，班主任作为学校与家庭紧密联系的桥梁，在教学活动中要时刻保持先进的教学理念，紧跟时代发展。新形势下，微信的广泛普及成为了学校与家庭联系的新途径，因此，我们要充分利用微信这一平台，调动家长参与学生教育活动的积极性，通过形式多样的家校共育活动，对家长资源进行深度挖掘，促进学校与家庭教育合力的实现。
一、传统家校共育模式分析
在中国现有的教育体系下，由于中学生处于叛逆高峰期，需要学校与家庭共同进行管理，因此双方之间的沟通需求较大。传统的家校沟通模式主要有家长会、家访、校讯通、电话、短信等等。其中家长会是目前很多学校比较推崇和认可的较为有效地方法，家长能够详细的了解学生在校的学习情况。但是，学校每学期召开家长会的次数非常有限，无法做到常态化，而且家长会更多的是教师讲，家长被动听，没有形成很好的互动;教师家访也是一种比较有效地沟通方式，能够与家长针对学生情况进行一对一的交流，但是这种形式受时间、空间的影响，给教师增加了一定的负担，由于精力、时间有限无法很好地承担起家校共育的重责;电话沟通虽然方便快捷，但是缺乏面对面的交流，很难对学生的情况进行全面分析。校讯通等APP应用曾经风靡一时，算是向信息化管理迈出了一大步，可是由于收费混乱、用户感知体验差等因素，使得家长对于此种沟通模式产生了抵触情绪，从而更加倾向于传统的家校共育模式。对此，迫切需要一种全新的沟通平台来满足教师和家长双方的需求，促进两者之间的有效沟通。
二、建立家校微信共育的必要性
（一）破解“5+2=0”的教育难题，形成教育合力
当前，我国社会正处于发展转型的重要时期，很多文化理念、价值理念都呈现出了多元性，在日常生活中，真理与谬论、正义与邪恶、改革与传统等等无不充斥着我们的生活。特别是初中阶段的学生，正处于人生价值观念塑造的关键时期，但是这一阶段学生的社会化又不能完全脱离社会生活，因为，如果仅仅是在学校内部进行独立教育，势必会影响中学生今后的发展，但是由于社会矛盾关系的复杂，使得在我国教育教学中一直存在着这样一个难题，即：5+2=0。这里所讲的“5”代表星期一至星期五学生在学校的5天教育，“2”代表的是周末2天学生在家的家庭教育。那么“5+2=0”到底代表的是什么意思呢？也就是说学生在校的5天良好教育所获得的知识、能力或是技巧，在2天的家庭教育影响下消失了[1]。究其根本，导致这种教育难题出现的根本原因就在于家庭与学校没有形成教育合力。然而，通过微信平台建立家校共育群，就能够解决当前家校教育分离的现象，突破时间和空间的限制，促进学校与家庭共同对学生进行教育。
（二）增强学生的成就感，提高家长教育意识
微信群的功能强大，不仅可以转变成为学生学习成果的展示平台，增强学生的成就感，同时还有利于家长对学生教育过程中遇到的难题和困难进行交流反思。一方面，家长通过微信群能够掌握学生在校情况，及时了解学生所取得的进步，与孩子分享成长的喜悦，并将这种喜悦转化为对孩子的鼓励以及对教师工作的肯定和支持。另一方面，在班级微信群中，家长能够对教育问题进行经验交流，俗话说三人行则必有我师焉，通过彼此的分享，势必能够碰撞出思维的火花，提升家长对孩子的教育意识以及教育技巧。例如，曾经班里有一位学生家长特别反对女儿去参加同学的生日会，该学生在家里不停的哭闹，家长实在没有办法了，就在微信群里向我求助。不一会，就有其他学生家长在群里发表自己的看法，有的家长说：“我们应该积极鼓励学生参与社交活动，增强同伴关系”，还有的家长说：“只要在不影响学习的大前提下，适当的给孩子一些空间，能够让孩子的身心健康发展”......在交流中，通过我适时的引导，家长们逐渐形成共识，明确在孩子的教育中自己应当承担的责任。
（三）建立有效地沟通渠道，突破空间地域限制
传统的家校沟通方式很难能够达到教师与家长都满意的效果，就好比“校讯通”，虽然将信息技术运用其中，但是也仅仅是以短信的形式，将教师所布置的作业或是各类通知进行下发。这种单一的功能很难满足日益增长的沟通需求，使得学校教师与家长之间并没有形成一种有效地沟通渠道。与之相比，微信平台的功能则要强大很多，包含文字、语音、视频、图片等多种形式的交流媒介。随着微信的普及，在微信群中教师将信息发布出去后能够非常及时的得到家长的回应。如果家长对信息内容存在疑惑，也可以在微信群中提出，教师或是其他学生家长都会帮助其进行解惑。因此，在某种程度上，微信群的建立能够帮助教师与家长建立有效地沟通渠道，促进教师与家长之间零距离交流的实现。
三、微信在家校共育中的应用策略
（一）创新教学方式，实现家校共育
随着社会的不断发展，信息技术在各领域中不断普及，传统的课堂教学模式受此冲击正在进行大面积的改革。越来越多的教师意识到在教学活动中创新应用信息技术的重要性，在不断实践探索的过程中发现利用微信平台能够有效开展移动课堂、翻转课堂等新型教学模式。传统的课堂教学一般包含知识传授与知识内化两个过程，知识传授主要是通过教师在课堂上对知识进行讲解来完成，而知识内化则主要是通过课后学习巩固复习完成。在翻转课堂上，这种传统的教学模式被颠覆，知识的传授主要通过信息技术来辅助完成，一般是在课前和课后完成，而在课堂中则主要通过教师的引导，小组之间的合作等方式来实现学生知识的内化[2]。教师可以通过微信平台，将章节知识制作成为微课进行推送，学生在课前通过预习掌握本章节的知识重难点，并将自主学习过程遇到的难题记录下来，在微信群中提出，由教师对学生存在的问题进行统计，并在课堂教学时针对大部分学生存在的问题进行着重讲解，从而使得课堂教学更具有针对性。通过这样的方式教师能够及时掌握学生自主学习的情况，并针对学生存在的问题进行个性化辅导。在此过程中，学生家长也能够对孩子的学习情况进行跟踪掌握，了解当前孩子学习的内容和进步，以便能够更好地参与到学生的教育中来，从而为家校共育奠定良好的基础。 （二）打造特色公众号，增强家校互动性
当前，很多学校都积极推出了微信公众号，以此来加强对学校的宣传。但是这些公众号所发布的信息比较单一，对学校教育信息这方面的知识过度重视，从而忽略对学生风采的展示。由于学校公众号面对的目标人群大部分来自于学生家长。因此，在公众号上多展示学生在校的表现情况，不仅能够满足家长对学生情况掌握的心理，同时也能够间接促进家长对学校的了解，从而进一步拓展学校的宣传渠道。通过调查发现，当前大部分學校所开设的微信公众号没有体现出学校特色，与家长之间的互动性较差。为了保障微信公众号建立的最初目的，让家长更加直观的了解学生在学校的学习、生活情况，因此，学校应当注重对微信公众号的打造，可以安排专职人员对微信平台进行优化管理[3]。例如，通过发布学校名师讲课、教师评课等活动视频，让家长在平台上提出自己的意见和建议。其次，在微信公众号中体现出学校特点，例如，可以将学校文化理念、文化活动等通过语音或是图片的形式进行个性化设置，当家长单开对应的菜单时，会自动进行搜索引导，从而帮助家长和学生获得不同年级的学习资料，方便学生能够在课堂外进行巩固学习。此外，学校在公众号上还可以增加一些互动交流的模块，方便家长与学校之间的交流。另外，外界的任何人都可以通过关注学校公众号参与其中，促进学校公众号大众化发展。不仅拓宽了学校的宣传渠道，同时也能够尽可能的吸收社会资源，协助学校开展各类社会实践活动，并能够给予学校建设发展方向上更多的可靠意见，促进学校教育水平的提升，从而为学生营造一个和谐的学习氛围。
（三）增强沟通联系，开辟家校共育新局面
微信具有方便、快捷、明了等特点，以楼层式对话的方式呈现。基于这种特点使得学校教师与家长在移动设备上的交流变得更加及时。例如，前段时间是流感的高峰期，很多学生都感冒了，但是由于家长工作上的限制使得很多家长无法到校为学生请假，因此微信就很好地解决了家长这一难题。同时，由于初中面临着中考等重大考试，课业负担大，如果学生请假势必会影响学生对知识的学习，因此，以免生病导致课程落下，无法跟上老师的进度。教师也可以通过微信群对生病的孩子送去问候，并将学习知识进行汇总发送至微信群中，供缺席学生在家学习。然而要想实现家校共育，就需要以学生发展为核心，进行常态化的双向交流。教师随时向家长反馈学生的学习情况，对于孩子在家里的表现家长也要及时向教师进行反馈，双方在共同探讨、沟通中达成教育共识[4]。例如，有一次我将学生的学习内容上传到微信群中，有家长就在群里说到：“想不到现在孩子的学习内容已经这么难了，我一直觉得孩子还太小，对她的学习关注度不够，结果原来并不是如此”，还有的家长说到：“老师您有心了，这样将孩子的学习内容发上来，我们也能够对孩子学习的掌握情况有所了解”......同时，家长还可以通过教师发布的学生作业检查情况，对孩子进行针对性的辅导，针对家长对孩子的教育情况，教师还可以与学生家长进行单独的沟通交流，帮助家长运用科学、正确的方法去教育孩子。此外，教师还可以通过微信群组织家长针对某一话题进行探索。例如，我班的xx同学，非常热爱写作，能说会道。因此，我就利用微信群聊窗口抛出话题请教xx同学的妈妈，是如何培养孩子的这一兴趣爱好和能力的。这个话题一出，家长都纷纷响应，同时通过xx同学妈妈的分享，结合自家孩子的实际情况提出意见。通过这种彼此互通的教育形式，发自内心的心得交流，连通的不仅是教师与家长的心，也促进了家长们之间的交流。可见，微信的广泛运用，增强了家校之间的沟通联系，开辟了家校共育新局面。
四、结语
总而言之，随着信息技术的不断发展，学校教育必须紧跟时代步伐，不断向信息化教育发展。微信在教育领域中的应用，改善了学校传统的教育模式，创新了课堂教学方法。如何让微信在家校共育中更好地发挥应有的功效，需要我们所有教育工作者共同努力，不断探索。
参考文献：
[1]张国清，向辉.运用学校微信公众号，提升家校教育合力[J].好家长，2017（49）.
[2]韩晓亮.微信在家校互动中的应用研究[J].辅导员，2016（18）.
[3]孙淑杰.微信群在中学班级管理中的应用探索[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（12）：210-211.
[4]陆雅琦.微信公众平台在家园共育中的应用研究[D].宁波大学，2017.