论文部分内容阅读
摘 要：体育是学生在繁重的学习过程中放松身心的一门学科。随着社会的发展，体育越来越受到重视，学生身体素质的提高和增强也成了体育课的任务之一。尤其是在当前新课程标准改革的强烈呼声中，各阶段的体育教育教学也有了更高的具体要求。体育教学质量的高低关系到学生的健康成长，有效的课堂教学将极大地促进体育课的课堂实效，也将会在很大程度上解放学生的身心。
关键词：初中体育;有效性教学;策略探究
随着目前学生升学压力的日益加重，他们往往会将更多的时间花费在提升自己学习成绩方面，而会忽视对自身身体素质的增强。而身体是革命的本钱，这句话对目前处于初中阶段的学生来说是很合时宜的。只有有了強健的身体，他们才能够更好地进行知识的学习。因此，在新一轮课程标准改革方案中，就对学生在学校的体育锻炼状况提出了更加具体明确的要求。尤其是对于初中生来说，更要加强他们对体育课堂的重视，通过构建快乐高效的体育课堂来进行自身体育素质的锻炼，更好的增强自身体质。
1初中体育教学的重要意义
体育是一门综合类的学科，它是以对身体进行锻炼为主，理论学习为辅的实践性科目，它可以促进学生体质的不断提升，帮助学生形成健康的体质，也将会为学生今后的工作和生活打下良好的基础。而且在初中所有的学科当中，体育课处于比较独特的位置，具有不可替代性，所以有效地开展初中体育教学至关重要，它关乎整个青少年团体身体素质的整体水平。从长远角度看，它关乎着我国社会的建设，对未来社会的发展方式有一定的影响[1]。
2对初中体育课堂有效教学的理解
有效的体育教学不仅是对现代化教育理念的有效实践，也是对传统教育模式的创新，它的核心是教师通过开展一定的符合教学规律的教学活动来实现教学目标，最终实现教和学的统一，最终目的是提升学生身体素质，强化体育理论知识。在初中体育课堂开展有效教学，是为了达成目前体育教学大纲中的教学目标，教师利用调节教学活动以及教育方式的手段来引导学生正确认识体育课程的内涵。为了促进初中体育课堂有效性的实现，教师应该积极响应国家教育战略方案和体育计划课程的重要内容要求，在既定的时间、既定的地点，参照体育新课程的标准，为学生挑选最合适的教学方案，促进学生学习健康方面的理论知识、发展体育技能，提升学生对体育活动的理解，树立正确的价值观[2]。
3在初中体育课堂上开展有效教学的策略方案
3.1结合初中体育的教学内容，明确教学计划
为了更好地展开体育课堂有效教学，教师需要做好充足的课前准备工作，对教学计划进行制定，帮助学生明确学习目标。在教学开始前，做好充足的课前准备工作是实现体育课堂有效教学的基础。在上课前，教师应该翻阅教材及相关书籍，对内容做出分析，对体育教学目标进行明确以做到心中有谱。教学目标的明确可以辅助课堂教学的开展，教学方案也可以更好地实施。在实际教学过程中，教师应该因材施教，设置不同的教学要求以及不同的测评标准，制定出一个可操作的范围，而不是一个确定的数字，让教学目标在一个可控的范围内浮动，这样可以激发学生更大的潜能。在课堂上，教师在对教学目标进行陈述时，应该尽可能具体，以便于学生更好地理解和执行教学目标。比如在课堂教学中，可以这样对教学目标进行描述，本堂课需要练习的是短跑，在下课之前学生需要达到的要求是10s以内，在10s以内算合格，如果时间在6s以内则计做优秀。这样有利于刺激学生向更高的层次迈进，有利于学生竞争意识的养成。
3.2强化实践，鼓励学生积极参与
体育教学与其他课程的教学类似，需要学生切实参与，才能取得效果。所以，在体育教学中，教师可以创建趣味化的体育情境，给学生安排不同的角色，让学生代入相关角色来参与课堂教学，这样能有效激发学生的学习兴趣。同时，降低课堂理论讲解，增加学生练习。教师可以对自由活动环节进行创新，以教学内容设计自由活动，强化针对性，让学生参与进来。
3.3采用灵活的教学方案，激发学生学习兴趣
为了更好地照顾到每位同学的感受，教师可以根据学生具体的情况来制定不同的教学目标，执行不同的教学方案，采用不同的测评方法。通过诸多实践证明，为了更好地进行体育教学，促进学生参与课堂，教师需要采用多元化的教育方案和教学模式，关于创新的教学形式，目前常用的有以下几种：与游戏结合的教学方法、协作配合的教学方法、竞争教学法等[3]。比如，在展开耐力跑的训练时，为了对枯燥的教学内容进行改变，刺激学生充分参与课堂，教师可以这样安排教学内容：在耐力跑过程中，要求学生不断改变队形，采用接力赛等方式，学生可以在比赛过程中体验体育的巨大魅力，对课堂的参与程度也会得到提升，学习效果也就会得到提高。同时，教师也要针对个别同学的情况制定有针对性的教学方案，进行个性化指导，让学生通过自己努力实现课堂目标，提升自身体能素质。
4结束语
体育运动教育教学是初中学业生涯中必不可少的一部分。因此，在日常的初中体育课堂的教育教学过程中，教师应该积极的为学生构建一个高效的体育课堂教学模式。让初中生在繁重的学业压力下能够通过适时的体育运动来增强他们自身的体质，拥有更加强壮的体魄。
参考文献
[1] 吕秀玲.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].学周，2020（17）：161-162.
[2] 刘海兵.提高初中体育教学有效性的几点思考[J].中国新通信，2020，22（03）：173.
[3] 卢黄.巧妙设计教学方法 提高初中体育教学有效性[J].求知导刊，2020（01）：76-77.
关键词：初中体育;有效性教学;策略探究
随着目前学生升学压力的日益加重，他们往往会将更多的时间花费在提升自己学习成绩方面，而会忽视对自身身体素质的增强。而身体是革命的本钱，这句话对目前处于初中阶段的学生来说是很合时宜的。只有有了強健的身体，他们才能够更好地进行知识的学习。因此，在新一轮课程标准改革方案中，就对学生在学校的体育锻炼状况提出了更加具体明确的要求。尤其是对于初中生来说，更要加强他们对体育课堂的重视，通过构建快乐高效的体育课堂来进行自身体育素质的锻炼，更好的增强自身体质。
1初中体育教学的重要意义
体育是一门综合类的学科，它是以对身体进行锻炼为主，理论学习为辅的实践性科目，它可以促进学生体质的不断提升，帮助学生形成健康的体质，也将会为学生今后的工作和生活打下良好的基础。而且在初中所有的学科当中，体育课处于比较独特的位置，具有不可替代性，所以有效地开展初中体育教学至关重要，它关乎整个青少年团体身体素质的整体水平。从长远角度看，它关乎着我国社会的建设，对未来社会的发展方式有一定的影响[1]。
2对初中体育课堂有效教学的理解
有效的体育教学不仅是对现代化教育理念的有效实践，也是对传统教育模式的创新，它的核心是教师通过开展一定的符合教学规律的教学活动来实现教学目标，最终实现教和学的统一，最终目的是提升学生身体素质，强化体育理论知识。在初中体育课堂开展有效教学，是为了达成目前体育教学大纲中的教学目标，教师利用调节教学活动以及教育方式的手段来引导学生正确认识体育课程的内涵。为了促进初中体育课堂有效性的实现，教师应该积极响应国家教育战略方案和体育计划课程的重要内容要求，在既定的时间、既定的地点，参照体育新课程的标准，为学生挑选最合适的教学方案，促进学生学习健康方面的理论知识、发展体育技能，提升学生对体育活动的理解，树立正确的价值观[2]。
3在初中体育课堂上开展有效教学的策略方案
3.1结合初中体育的教学内容，明确教学计划
为了更好地展开体育课堂有效教学，教师需要做好充足的课前准备工作，对教学计划进行制定，帮助学生明确学习目标。在教学开始前，做好充足的课前准备工作是实现体育课堂有效教学的基础。在上课前，教师应该翻阅教材及相关书籍，对内容做出分析，对体育教学目标进行明确以做到心中有谱。教学目标的明确可以辅助课堂教学的开展，教学方案也可以更好地实施。在实际教学过程中，教师应该因材施教，设置不同的教学要求以及不同的测评标准，制定出一个可操作的范围，而不是一个确定的数字，让教学目标在一个可控的范围内浮动，这样可以激发学生更大的潜能。在课堂上，教师在对教学目标进行陈述时，应该尽可能具体，以便于学生更好地理解和执行教学目标。比如在课堂教学中，可以这样对教学目标进行描述，本堂课需要练习的是短跑，在下课之前学生需要达到的要求是10s以内，在10s以内算合格，如果时间在6s以内则计做优秀。这样有利于刺激学生向更高的层次迈进，有利于学生竞争意识的养成。
3.2强化实践，鼓励学生积极参与
体育教学与其他课程的教学类似，需要学生切实参与，才能取得效果。所以，在体育教学中，教师可以创建趣味化的体育情境，给学生安排不同的角色，让学生代入相关角色来参与课堂教学，这样能有效激发学生的学习兴趣。同时，降低课堂理论讲解，增加学生练习。教师可以对自由活动环节进行创新，以教学内容设计自由活动，强化针对性，让学生参与进来。
3.3采用灵活的教学方案，激发学生学习兴趣
为了更好地照顾到每位同学的感受，教师可以根据学生具体的情况来制定不同的教学目标，执行不同的教学方案，采用不同的测评方法。通过诸多实践证明，为了更好地进行体育教学，促进学生参与课堂，教师需要采用多元化的教育方案和教学模式，关于创新的教学形式，目前常用的有以下几种：与游戏结合的教学方法、协作配合的教学方法、竞争教学法等[3]。比如，在展开耐力跑的训练时，为了对枯燥的教学内容进行改变，刺激学生充分参与课堂，教师可以这样安排教学内容：在耐力跑过程中，要求学生不断改变队形，采用接力赛等方式，学生可以在比赛过程中体验体育的巨大魅力，对课堂的参与程度也会得到提升，学习效果也就会得到提高。同时，教师也要针对个别同学的情况制定有针对性的教学方案，进行个性化指导，让学生通过自己努力实现课堂目标，提升自身体能素质。
4结束语
体育运动教育教学是初中学业生涯中必不可少的一部分。因此，在日常的初中体育课堂的教育教学过程中，教师应该积极的为学生构建一个高效的体育课堂教学模式。让初中生在繁重的学业压力下能够通过适时的体育运动来增强他们自身的体质，拥有更加强壮的体魄。
参考文献
[1] 吕秀玲.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].学周，2020（17）：161-162.
[2] 刘海兵.提高初中体育教学有效性的几点思考[J].中国新通信，2020，22（03）：173.
[3] 卢黄.巧妙设计教学方法 提高初中体育教学有效性[J].求知导刊，2020（01）：76-77.