【摘 要】
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在阅读教学中,必须重视学生个性化的阅读实践,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度地、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提
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在阅读教学中,必须重视学生个性化的阅读实践,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度地、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
In reading teaching, we must attach importance to the individualized reading practice of students, and gradually develop the students ability to explore reading and creative reading, promote multi-angle and creative reading, use reading expectations, reading and criticism and other aspects of reading, to expand the thinking space , Improve reading quality.
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“咔嚓、咔嚓……”这是什么声音,难道是老鼠在偷吃花生?哦,这是我们班举行的“嗑瓜子”比赛。当老师把一大堆坚壳硬脑的瓜子“哗啦啦……”地倒到我桌子上的时候,我不禁咽了
我站在村口眺望,望着西斜的落日被村边的树枝挂破,夕阳羞赧地扯块云遮住,匆匆地躲入西边的鸟巢。父亲说,他喜欢看这样的风景;他还说,这是他毕生追寻的新去处。年少的我总是听
面对令人生畏的难题或是重任,人们总是容易望而却步。其实有些阻碍并不可怕,只是由于缺乏足够的信心和勇气,才常常使那些明明不成为问题的事情,变得难于上青天。 林肯是美国历史上伟大的政治家。在致朋友的一封信中,他曾谈到年少时的一段耐人寻味的往事:“我父亲在西雅图有一处农场,那里有很多石头。正因为如此,父亲才能以较低的价格买下。有一次,我母亲希望把那些令人生厌的石头搬走。父亲说,如果可以搬走的话,主人绝
利用常压气体作为流动介质,以流出系数平均相对误差、线性度和不确定度为评价指标,通过实流实验,研究上游组合管件对V锥流量计测量性能的影响。在上游相同阻流件条件下建模仿
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自从有一次我写的作文被老师当成范文在课堂上朗读了之后,妈妈就给了我一个光荣称号——白沙路学校的代表。从那时起,这个称号就像孙猴子的紧箍咒一样,时刻提醒我要听妈妈的
“温水煮青蛙”的故事估计很多人都知道。不同人的版本略有不同，不过大意都差不多。从这个故事引申出的道理，也常常被拿来教育人们要有危机意识。所以，这个故事被老师家长们广泛引用。 但这个故事还有另外的版本。说有人真的做了试验，把青蛙放到冷水里面，刚一加热，青蛙就自己跳了出来。 这个让人又爱又恨又可笑的煮青蛙的故事到底是真是假呢？ 做这个实验的，是美国奥克拉荷马大学的动物学教授霍奇森，他研究的是两栖
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小牛豆豆总觉得自己学到的知识够多了，该出去闯闯了。放了假，他想外出打工，牛爸爸同意了。 恰巧山羊大叔有块长5米、宽3米的长方形地要耕，他与豆豆讲定工钱每平方米4元。豆豆很高兴地把活儿接了下来。 活儿虽然很累，豆豆却干得很欢，三天不到，就把地给翻好了。山羊大叔说他做得很好，二话没说付给豆豆60元工钱。 豆豆用学过的数学知识算了一下： 长方形的面积=长×宽=5×3=15(平方米) 每平方米4
2009年1月2日,对我来说是个特别的日子。因为今天我体验了一回捉鸡的乐趣!小时候,我被尖尖的鸡嘴啄过,心里有阴影,所以我排斥鸡,见了鸡就害怕!体验捉鸡,对我来说可是个巨大的