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小学语文教学中,教师要善用积极而具有启发意义的教学形式,增加学生学习体验,教会学生准确表达自己情感需求,挖掘学生潜能,促进学生综合发展.阅读教学中有意识渗透作文教学,不失时机对学生进行读写训练,抓住读写结合最佳训练点,提高学生读写能力.课前“三拼”,为常态课的课堂教学高效开展奠定了基础.要想达到教学效果的最优化,还要做课后的“三清”.