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教学本质上是一种交际行为，信息的传输有赖于情感的辅助，本文从实践角度例证了大学外语教学中情感输入对激发学生学习动机和主动性、促进学生认知能力和人格全面发展的影响。
大学外语课堂的情感功能例证
【摘 要】
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教学本质上是一种交际行为，信息的传输有赖于情感的辅助，本文从实践角度例证了大学外语教学中情感输入对激发学生学习动机和主动性、促进学生认知能力和人格全面发展的影响。
【机 构】
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安徽农业大学外国语学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年20期
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