摘 要：阅读能力的高低将直接决定学生的阅读效率。学生阅读能力的培养单靠课内阅读是远远不够的，课内阅读无论是从时间分配方面还是内容选取方面来说都是具有局限性的，此时，课外阅读的延伸便显得很重要。文章简要分析了课外阅读的重要性，并探讨了当前环境下教师在小学语文教学中如何开展课外阅读活动。
　　关键词：小学语文;课外阅读;重要性
　　一、课外竞赛阅读，利于激发学生阅读兴趣
　　小学生意志力不强，常常是三天打鱼两天晒网，缺乏耐心与毅力。那么教师为学生制订的课外阅读计划，如果能够让学生坚持下来？教师必须让学生明白只有坚持才能养成好的阅读习惯。对于小学生来说，兴趣是自己坚持下去的重要理由之一，而课文竞赛阅读则可以很好地激发学生的阅读兴趣。
　　教师可以在教室里设置一个“阅读打卡”表，学生每完成一天阅读便可以在表上打钩，一个月打钩数量在25次以上的学生可以在月末获得“阅读之星”的徽章以及小礼品一份。通过小礼品与打卡的活动，让学生看到他人的坚持，自己也会认真阅读。如在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这一篇课文后，教师在班上展开“英雄聚集会”，让学生在讲台上分享自己阅读到的像雷锋一样的人的英雄事迹。在班上学生的分享中，我们看到了学生阅读之后的总结与表达能力，二年级的学生能够将自己所阅读到的英雄事迹讲述得非常好。教师开展这种课外竞赛阅读活动，能够让学生的阅读兴趣更加浓厚。
　　二、课外指导阅读，可以提高学生阅读技巧
　　虽然课外阅读的存在本可以很好地幫助学生提高自己所掌握的阅读技巧，但这一切都是基于教师教学方法的选择以及对学生给予的阅读指导。合适的指导才能帮助学生找到适合自己的阅读方法，为教师开展以下教学活动：①教师在课内与学生一起开展课外阅读活动。如在教学《金色的草地》这一课时，教师展开群文阅读，与学生一起阅读其他文章，并让学生先用自己的方法进行阅读，读完的举手。有些学生很快就读完了，有些学生花了十分钟也没有读完。当教师关上多媒体，让学生说一说自己刚刚的阅读内容，却难住了很多学生。这是因为学生没有好的阅读方法，这时教师再让学生与自己一起阅读，拿出本子，一边阅读，一边批注、记录。这样在阅读后，自己的摘抄本中也有自己的阅读体验，当教师再让学生阐述时，学生便得心应手了。②定期开设课外阅读指导课。教师可以每周在班上开设一次课外阅读指导课，让学生将自己喜欢的课外书带到教室里阅读。在阅读过程中遇到问题可以举手，班上的同学一起解决阅读问题，在大家的集思广益以及教师的引导下，学生阅读时遇到的问题越来越少，阅读效率越来越高，每一位学生都找到了适合自己的阅读方法，也纷纷提高了自己的阅读技巧。
　　三、课外差异阅读，促进学生个性阅读发展
　　新课程标准要求教师在开展教学时因材施教，在课外阅读教学中也是如此。
　　教师想要采用课外差异阅读的教学方式，其需要先了解学生的阅读爱好以及阅读水平。不同学生阅读的侧重点不同，想要阅读的书籍也有所区别。教师要了解每一位学生对阅读的需求，将学生分成不同的类别，对每一个类别的学生分别给出阅读清单，有一些是学生的“必读书单”，有一些是学生的“选读书单”。学生需要在一定时间内完成阅读任务。教师可以在班级中设置“图书管理员”这个职位，在校内图书馆借阅适合学生阅读的书籍，放在教室的读书角中。教师读书角展示的书籍都是学生的必读书单，在这其中又分为冒险类、情感类、故事类等类别，学生可以自由选择阅读。如在教学“传统节日”这一课后，部分学生对于我国相关传统节日的来源产生了极大的兴趣，为此教师便可以让学生去班级中的读书角阅读《中国传统节日的由来》。通过阅读这本书，学生可以更进一步地了解我国的传统文化，明白传统节日的由来，提高自己的阅读能力。
　　在小学的语文阅读教学中，课外阅读可以很好地满足学生的阅读需求，有效地利用课外阅读，教师可以提升学生的学习兴趣，掌握更多的阅读技巧以及促进学生的个性发展。
　　参考文献：
　　[1]戴芬芬.浅谈小学语文课外阅读指导的重要性[J]. 文理导航（下旬刊）， 2018（1）.
　　[2]夏林.小学语文教学中课外阅读重要性研究[J].课外语文，2018（10）.
　　作者简介：陈玲（1980—），女，广东海丰人，小学一级教师，专科，研究方向：语文教育。