论文部分内容阅读
道路桥梁施工造价管理全过程控制
【出 处】
：
百科论坛电子杂志
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
近些年，学生负担过重已经引起社会的高度重视，教育部也明确提出：给学生减负。但是面对社会、学校、家庭以及升学的压力，作为老师如何对待减负呢？很多人就想到了孩子们的作业量，年年考试要质量、抓成绩，作为老师怎样做既能布置作业少而又提高教学效率呢？这就对作业的方式及内容和要求提出很大的挑战。 美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论对作业设计的启示：（1）作业设计的尺度应该是多元的。（2）作业的目的是为了
摘 要：近年来，受自然灾害和不合理农业结构调整的影响，产生的低效废弃林在不断增加。为有效提高土地利用效率，改善生态环境，恢复低效废弃林园地耕作生产，提升农业生产和农民生活水平，有效化解补充耕地后备资源潜力瓶颈，落实耕地保护和实现占补平衡，本文就以低效园林的调查方法为研究对象，从绿色遥感信息提取、现场调查以及资源管理地理信息系统的应用为出发点，深入探讨以上几种低效园林调查方法，以期为我国低效园林调查
入世首先是政府入世，入世受冲击最大的是政府而不是企业。入世后中国政府将承担按照世贸规则全面调整国内法律、法规和政策的义务，而WTO的基本法则，如非歧视原则、自由贸易原则
《小学数学新课程标准》中指出：要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。作为数学教师，首先必须明确我们自身的任务：一要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解；二要重视培养学生科学的思维方法。那么在教学中，我们怎么培养学生的思维能力呢？ 一、进行类比迁移，培养思维的深刻性 思
商业银行由于体制和政策因素,长期处于金融服务机构的核心地位。但随着全球经济一体化和网络时代的到来,我国商业银行在业务创新方面显示出了严重的滞后性和软弱性。去年,支
目前，网络媒体在课堂教学中正发挥着越来越重要的作用。我校作为广东省信息技术实验学校，近几年来，充分利用信息技术在课堂教学中的运用，取得了明显的效果。经过几年时间的实践和总结，我认为，如果在教学过程中能恰当地运用信息技术手段，便能帮助学生形象地理解很多抽象的问题，并快速、高效地获取知识，发展思维，形成一定的能力，有效提高教学质效。但也发现不少课堂由于信息技术手段运用不当，反而影响了上课效果。其中很重
数学概念是数学基础知识的基本内容，数学全部内容的展开都基于数学概念之上。而正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提，是提高學生能力的关键。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
我们都知道，数学主要是对计算的考察，是对学生综合计算能力的一个整体的考察。一个学生，只有有良好的综合运算的能力，才能够真正的学好数学。对于低年级的小学生来说，他们生性活泼好动，很多还有马虎的毛病，怎样让他们对数学有兴趣，提高数学的计算能力呢，我认为主要要从以下几個方面来考虑。 一、改变传统教学，提高学习兴趣 首先，兴趣是最好的老师，只有让学生对数学这门课程有兴趣，喜欢学，愿意学，才能真正的学好
数学是一门非常重要的基础学科，它是训练思维的体操，是培养人们分析、解决问题能力的特有的工具。在数学教学中不仅要教学生学会数学知识，更重要的是要培养学生学习数学的方法。笔者在此结合自己的教学实践浅谈培养学生学习数学的两种方法： 一、根据数学学科的特点抓好四个环节。 （一）、课前预习。 课前预习要指导学生通读教材，对重点、难点还要细读和精读。读数学概念要做到“三会”，即会叙述、会判断、会举例。读