【摘 要】
:
LSTM本身具有良好的非线性逼近能力,但在应用于化工流程工业建模时,存在模型泛化能力低的问题。对此,提出一种基于L2正则化LSTM的非线性动态系统辨识策略,将L2正则化项引入网
【机 构】
:
中国石油大学(北京)信息科学与工程学院,中石油北京天然气管道有限公司
论文部分内容阅读
LSTM本身具有良好的非线性逼近能力,但在应用于化工流程工业建模时,存在模型泛化能力低的问题。对此,提出一种基于L2正则化LSTM的非线性动态系统辨识策略,将L2正则化项引入网络的损失函数中,优化网络结构,从而提高模型泛化能力。同时,利用TE过程进行相关验证实验,仿真结果表明:所提出的方法优于传统的BP神经网络和支持向量回归,能够有效地提高模型的精度和泛化能力,降低对辨识输入数据的要求。
其他文献
【摘 要】经过几年的实践,笔者在教学中积极探索实践,发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用。 【关键词】物理;情境;科学;探究 一、运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣 生活走向物理 ,物理走向社会。心理学表明,人对理解自己周围的世界有较高的需求。对于学生,在日常生活中已经积累了许多经验,但是对背后的道理并不知晓,即处于“知其然,不知其所以然”的境地。依据
区域碳储量是生态系统功能的重要度量指标,探索土地改造对区域碳储量变化的影响,对于协调区域生态建设和生态产业发展具有重要意义。基于InVEST模型和地理信息系统技术,研究了陕西省延安南部麻塔流域1999—2016年土地结构改造过程中区域碳储量变化,并探讨坡度、坡向、坡位对碳储量空间分布的影响。结果表明:麻塔流域18 a的土地改造使得区域碳储量增加1688.36 Mg(碳密度增加6.92 Mg·hm~
【摘 要】有调查显示,现今单亲学生的比例占全部在校学生的15%左右, 且仍呈上升的趋势。笔者担任班主任的班级,46名学生中有8人是单亲学生。单亲学生已成为在校学生中不容忽视的组成部分。单亲学生由于家庭生活环境特殊,长期受到不良环境的影响,往往形成不良性格和错误人生观。 【关键词】单亲学生;教育;健康;情感 单亲学生或过于自卑自暴自弃、离群索居、沉默寡言、性格孤僻;或过于自负,我行我素、玩世不恭
为落实教育部疫情防控期间做好高校在线教学相关要求,实现“停课不停教、停课不停学”,2020年2月份以来逐步开展从线上资源推送+答疑到线上直播的线上教学探索。现以高职“检
研究不同产量水平冬小麦群体冠层不同层次光合有效辐射(Photosynthetically Active Radiation,PAR)截获、干物质分布及产量的影响,为缩小新疆冬小麦产量差距、提高光能资源利
风尘通过影响大气辐射平衡和海洋生态系统的营养物质供应从而调控全球气候,是国际学术界广泛关注的热点问题之一。近年来,风尘的相关研究取得一系列重要进展,并提出将232Th作
为揭示机械沙障抗拉力学特性,优选合适的阻沙固沙材料,利用TY8000系列伺服控制机对试验对象进行纵向拉伸试验。结果表明:当孔隙度为均一型(全疏型或全密型)时,不同材料沙障的试样宽度与抗拉力均呈幂函数正相关,与抗拉强度呈幂函数负相关,其抗拉力与伸长量变化曲线均为单峰曲线;当材料相同时,不同孔隙度沙障的试样宽度与抗拉力均呈幂函数正相关,与抗拉强度呈幂函数负相关,其抗拉力与伸长量变化曲线类型不同,即均一
生物礁是由珊瑚虫、藻类等造礁生物组成、具有抗浪结构的海相碳酸盐岩,是全球主要碳库之一,也是观察热带海洋影响中-高纬度环境过程的重要窗口。近二、三十年以来,伴随着海洋
【摘 要】教师的职责就是把自己所知道的知识全部传授给自己的学生。教师是学生学习的引路人,随着时代进步的步伐,也就要求教师需要摒弃传统的知识理念,利用多元化的教学方式,提高学生的学习成绩。而很多老师不肯推陈出新,仍然使用传统教学,课堂中一味地进行讲解,不给学生发言练习的机会,导致学生在学习中注意力不集中,被动地接受一些知识。教师在课堂中其实需要把主体地位还给学生,让学生主动学习,主动交流,这样才能激
蔬菜工厂化育苗具有节省土地、提高机械化程度、提高出苗率、减少病虫害、提高秧苗产量和抗性、改善秧苗品质等特点。作者于2014-2019年在江阴鹏程农业科技发展有限公司蔬菜