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[摘 要]
从“三序结合”视角论教材中“物质的量”的编排
【摘 要】
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[摘 要] 以高中化学教材中“物质的量”的编排为例，分析了从“甲种本”到人教版新教材中“三序结合”理念的变化，发现人教版新教材在该内容的编排上更好地体现了学科逻辑顺序、认知发展顺序和心理发展顺序的结合。并根据教材分析结果，提出了教师在教材内容选取、教学方式选用、进行习题编写及实验安排等方面的相关建议。 [关键词] 高中化学;三序结合;物质的量;教材编排 建构主义的观点认为，知识是认知主
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年4期
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四川省工商局直属分局党支部认真贯彻十七届六中全会精神和省委九届九次全会精神，按照总局的“五个更加”和省局的“五化”要求，以“高位求进、加快发展、工商助力”为工作主线，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。分局先后被省委、省政府表彰为“四川省机关行政效能建设先进集体”，被省直机关工委表彰为创先争优“示范党组织”，获得省政务服务中心绩效考核一等奖（排名第一），分局工会也被省直机关工委表
摘 要：在语文课堂教学中，教师要善于创设情境、激发情感，要注重让学生在读中感悟、以情激情，要让学生参与实践、在活动中体验情感，这是提高语文课堂教学有效性的重要手段。 关键词：创设情境；以读促悟；以情激情；实践参与 课堂教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现既定的教学目标。它既是充满生命意识的教学，也是有效益的教学，是小学语
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