在教育界中，我认为那些＂后进生＂就是一种弱势群体，他们应该得到学校及老师的特别关心．我作为一名小学教师，认为应该挖掘他们的闪光点，及时予以引导.鼓励，使他们也可以品尝＂鲜花簇拥＂的甜蜜．下面是我在教育教学实践中的一点体验，写出来与同行共勉：
　　
　　1．寻找闪光点，可以使他们找回自尊心
　　
　　九年义务教育、素质教育和课程改革的推进，学生的素质.教师的素质在一步步提高，但仍然存在弱势群体被疏略的情况，那些弱势群体由于受到老师和同学的冷落，很容易产生自卑感，认为什么都不如别人，感觉生活黯然失色．我认为，作为一名老师，在开学初就应该全面地仔细地去了解这些人的情况，去挖掘他们的闪光的一面，哪怕只有一丝丝，慢慢地就会唤起他们对良好形象的追求，就会升腾起希望的彩虹，拥有了自尊，就会提高自己的素质．如开学初，就有老师提醒我说我们班有一位调皮大王，叫王学庆，任何老师都拿他没有办法。于是我就对他着重注意起来，通过一个星期的观察，我发现了他的一个闪光点，那就是认真完成老师布置的作业。从侧面我了解到那是王学庆的母亲天天陪着儿子完成的作业。针对这点，我在班上对他能够认真完成作业大加表扬，在同学们当中树立起他认真完成作业的良好形象，当时我注意到他的腰杆特别直，从此他的作业哪怕没有母亲的陪伴也总是及时并认真地完成。
　　
　　2．寻找闪光点，可以使他们树立是非观
　　
　　这些弱势群体，因为这样或那样的毛病，长期行为不端，养成了不良习惯，往往容易混淆是非，有时甚至故意搞恶作剧，引起老师的注意，这时，我建议老师们千万别卤莽行事，要及时发现他们的优点，给他们合适的机会来表现，然后表扬奖励他们，让他们也能在领奖台上逗留一会儿，让他们明白好的行为能获得老师的赞同，从而在他们心中就会慢慢地建筑起＂是＂与＂非＂的分水岭。如我们班的王学庆同学，由于长期行为不端，养成了许多不良习惯。有一次，上语文课时他在座位上小声唱歌。我知道以后并没有批评他，而是不动声色地请他下位表演唱歌给大家听，然后请大家进行评论，同学们自然而然地给他点出唱的歌虽然好听，但是上语文课的时候唱歌是不对的。由于是同伴的意见，他比较容易接受，从此上语文课王学庆同学再也没有无故唱歌。
　　
　　3．寻找闪光点，可以使他们建立起集体荣誉感
　　
　　一滴水，离开了大海就会干涸；一个差生也能影响整个集体．所以作为一名老师必须寻找他们的闪光点，用爱心去缩短师生间的距离，转变他叛逆的内心，让他感到集体的温暖，一起来关注集体，为集体贡献一份微薄的力量。如我们学校每学期都要进行一次写字比赛，比赛之前我通常都要给学生讲一讲比赛的规则，强调学生写字时不要加标点符号，到真正比赛时我们班的王学庆同学一等老师发完卷子，马上转头提醒他后面的同学千万不要写标点符号。我知道以后针对这点，在班上对他进行及时地表扬，鼓励他非常有集体荣誉感，当时我观察到他那清亮的眼睛用信任的眼神看着我。从此以后，我发现他对班级上的卫生、常规等事务都非常上心，再也没有以前那种拖拖拉拉不打扫卫生，带头不遵守纪律的行为了。
　　调皮大王变成了一个听话的孩子，虽然学习成绩还不是很理想，但我发现他在一点一点地进步，这就足够了。亲爱的老师们，让我们大家都行动起来，用我们的爱心去寻找弱势群体的闪光点，以闪光点来带动他们不断进步，让他们也能成为国家的栋梁之材吧！
　　收稿日期：2007-07-21