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［摘要］当前，医学模式的转变对医学生的人文素质提出了新的要求。高校的不断扩招，导致生源文化素质偏低，人文素质欠缺。大学语文的学科性质使它为医学生增进知识、开阔视野、完善结构、提高能力和人文素质等起着重要的作用，主要表现在帮助他们传承优秀的文化传统、树立健康的职业理念、塑造高尚的人格品质、引导积极的创新理念、培养良好的审美情趣和提高扎实的语言能力。
［关键词］医学模式 大学语文 职业理念 人格品质
［作者简介］王英姿（1965- ），女，江苏洪泽人，盐城卫生职业技术学院基础部副教授，研究方向为汉语言文学。（江苏盐城224006）
［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）30-0073-01
一、前言
医学模式的转变使医学的人文性和社会性得以凸显。人们提出了从生物、心理、社会的多角度看待病人、看待病症、看待治疗，以取代传统的单纯从生物学角度看待的观点。这对医学生的知识结构和整体修养提出了新的要求。
随着高校的不断扩招，大学已从过去的“精英教育”转变为“大众教育”，入学生源文化素质普遍偏低，加之长期以来的“应试教育”和“重理轻文”的思想，使得学生对人文学科不够重视，人文知识知之甚少。一部分学生，因对生存发展手段的片面追崇，而忽略了人的主体性，弱化了人文关怀，个人主义盛行，社会责任意识淡薄，失去了积极、健康、向上的人生观、世界观。在专业化、技术化的学校环境中，学生的创新意识和创新能力被削弱，面对苦难的意志力和承受力十分脆弱，为数不少的人在心理方面有一定的缺陷。同时，人文知识应用能力欠缺。有些医学生语言文字的能力很差，不会写实验报告、临床病历、毕生论文，甚至连信和一般应用文也写不好，常常出现错别字连篇、文理欠通、词不达意的现象。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”（《全日制义务教育语文课程标准》）作为对学生语言修养、文学修养、文化素养、人格素质、思维品格等方面起着多功能影响的语文教学，为他们进一步提高语文素养、建构中国语言文学的知识体系以及精神成人提供引导和帮助。
二、医学教育中大学语文教学的重要性
1.传承优秀的文化传统。语文是文化的载体，语文教学即文化教学。本国语文的学习过程，也是民族传统的继承过程。中华民族五千年的文明史、文学史在世界文化的长河里璀璨发光。大学语文所选文章都是经过岁月筛淘迄今仍然耀眼夺目，具有极高文化品位的精华。大学语文的育人功能在于引导学生运用中学语文基础知识学习了解经典名篇，把握字里行间渗透的文化内涵，引导学生彻底地去领悟生活在不同历史背景下的作者的不同人生情怀，帮助学生开阔视野，理解生活和人生的真谛。在欣赏和阅读每一篇经过历史考验的名篇过程中提高学生自身的文化素养，让文化的血液融入学生的心灵，使其受到文化的滋润，成为真正意义上的文化人。
2.树立健康的职业理念。医学生除了应具备一般大学生的素质外，还应继承和发扬我国传统医德中有价值的东西，具备良好的医德。大学语文的育人功能在健全医学生健康的职业理念中起到了无可替代的作用。“医乃仁术”。医学生的做人以及将要从事的职业都要求他们能够用科学、人道的态度对待人、生命、自然和环境。大学语文教育通过诠释中国传统文化中有关做人、求知、合作、创造的内容，引导学生体会生命的珍贵，努力实现生命的价值。中国古代先哲早有对生命尊重的意识。《论语》中有这样的对话：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不！’问马。”马棚起火，仓促之间孔子先问人，因为人比马更重要。儒家“修身、养性、齐家、治国、平天下”的思想则是追求精神生命的健康高尚。如果没有对精神生命的尊重与追随，人类就会出现文化的沙化、人格品德的弱化、人文素质的退化，精神的家园也将荒芜。因此，大学语文教育可对医学生进行做人的教育，引导其提高公德意识，追求奉献精神，使他们树立健康的职业道德、职业理念。
3.塑造高尚的人格品质。人格品质表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。大学语文不同于政治理论课和伦理道德课的纯粹从理论出发，而是通过作品的文学形象感染读者，动之以情、晓之以理。人本主义心理学家马斯洛认为，健康健全人格的人应为自我实现的人。医学生誓言中提出的“恪守医德”“全面发展”“救死扶伤”的人道主义精神和救死扶伤精神对医学生的职业道德起着引领的作用。中国传统文化中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伦理道德；“正其义不谋其利，明其道不计其功”的价值观；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族性格；“天下兴亡!匹夫有责”的爱国主义精神和坚韧不拔、百折不挠、自强不息的奋进精神也引导学生树立正确的人生观、价值观，追求高尚的生命，塑造高尚的人格。
4.引导积极的创新理念。大学语文文化育人、文化引人。一般来说，创新是指超越旧事物、旧理论、旧方式，创新新事物、新理论、新方式。创新是一种批判与传承基础上的衍生、推展，是在从前的创造活动之上结出的新成果。科技的发展日新月异，医学领域还有许多未解之谜，很多研究有待突破性的进展，培养医学生的探索精神、创新意识显得尤为迫切。语文学习可以把学生引入人类优秀文化之中，让他们拥有良好的学习和生活方法。同时，语文学习也是思维的训练。语言的表达，其本质就是对思维的概括。大学语文有助于突破思维定式，培养出具有反思能力、具有个性和创造激情的人，促进医学生科学素质、创新能力的发展与完善。
5.培养良好的审美情趣。一名优秀的医学生除了应有广博的医学及相关领域知识基础、崇高的科学精神、较高的文化素养外，还应具备高雅的艺术审美情趣。良好健康的审美观念和审美能力对陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大学语文教学中的美育过程是学生对作品所创造的艺术形象、艺术意境进行感受、体验、领悟、理解、玩味，得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和思想认识、道德情操等方面教益的过程。大学语文精选了古今中外的优秀文学作品，大都文质兼美。通过这些作品的学习，可以使学生逐渐了解自然之美，懂得社会之美，感受艺术之美，进入一种超凡脱俗、高尚纯洁之境，从而获得精神的自由和升华，使其人格、气质得以发展和完善，树立起正确的审美观、人生观。
6.提高扎实的语言能力。语言表达，一般由口头表达和书面表达组合而成。一个真正有作为的医学人才，必须同时具备这两种表达能力。语言修养的高低不仅影响一个人的接受能力和表达能力，还影响一个人生命体悟的能力。大学语文为我们提供了一个在教学中将文学欣赏与语言素质教育结合起来的机会。
我国传统文化中也非常重视口头表达。孟子论辩时常先从侧面、远处、外围入手，逐渐将对方引向自己预设的话题以争取主动，堪称能言善辩的楷模。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。医生在治疗疾病的同时，肩负着心理疏导、安定情绪、传授医学知识、介绍医护情况、取得良好医患关系的责任。医生的交流与沟通能力可能直接影响医疗效果。医学语言优美适度，恰当得体，会成为密切医患关系，安抚患者心灵，激发患者信心，调动患者的良药。
应用文是医务人员处理医疗事务不可缺少的一种文字表达形式。医疗文书的书写已上升到了法律的高度，成为诉讼时的合法有效证据。医学生作为未来高级医疗卫生人才，书面语言表达能力是其必备的素质。医务人员，往往可能会因为一句话或不规范书写而引起医疗纠纷，给患者、自身和单位带来损失。医学知识的传播、医学信息的交流及医学成果的推广也有赖于书面表达能力的提高。只有具有较深的语文功底，掌握各种文体特别是科技论文的写作规律，才有可能将自己科学研究的心得、体会，用最有效的形式表现出来。这些都为医学教育提出了新的挑战。大学语文的课程性质和大学语文教材中的散文、诗歌、小说、戏剧以及思想性、逻辑性兼备的说明文、议论文，对提高和完善学生语言能力有着很大的帮助。
总之，大学语文的文学性、文化性、审美性、工具性以及其情感育人的课程功能对医学生适应医学模式转变，培养他们成人成才，引领他们走上成功的人生之路起着积极的作用。
［参考文献］
［1］史瑞芬.护士人文修养［M］.北京：高等教育出版社，2004.
［2］陶开山，窦科峰.从“举证责任倒置”谈如何规范书写医疗文书［J］.中国医学伦理学，2003，16（5）.
［关键词］医学模式 大学语文 职业理念 人格品质
［作者简介］王英姿（1965- ），女，江苏洪泽人，盐城卫生职业技术学院基础部副教授，研究方向为汉语言文学。（江苏盐城224006）
［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）30-0073-01
一、前言
医学模式的转变使医学的人文性和社会性得以凸显。人们提出了从生物、心理、社会的多角度看待病人、看待病症、看待治疗，以取代传统的单纯从生物学角度看待的观点。这对医学生的知识结构和整体修养提出了新的要求。
随着高校的不断扩招，大学已从过去的“精英教育”转变为“大众教育”，入学生源文化素质普遍偏低，加之长期以来的“应试教育”和“重理轻文”的思想，使得学生对人文学科不够重视，人文知识知之甚少。一部分学生，因对生存发展手段的片面追崇，而忽略了人的主体性，弱化了人文关怀，个人主义盛行，社会责任意识淡薄，失去了积极、健康、向上的人生观、世界观。在专业化、技术化的学校环境中，学生的创新意识和创新能力被削弱，面对苦难的意志力和承受力十分脆弱，为数不少的人在心理方面有一定的缺陷。同时，人文知识应用能力欠缺。有些医学生语言文字的能力很差，不会写实验报告、临床病历、毕生论文，甚至连信和一般应用文也写不好，常常出现错别字连篇、文理欠通、词不达意的现象。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”（《全日制义务教育语文课程标准》）作为对学生语言修养、文学修养、文化素养、人格素质、思维品格等方面起着多功能影响的语文教学，为他们进一步提高语文素养、建构中国语言文学的知识体系以及精神成人提供引导和帮助。
二、医学教育中大学语文教学的重要性
1.传承优秀的文化传统。语文是文化的载体，语文教学即文化教学。本国语文的学习过程，也是民族传统的继承过程。中华民族五千年的文明史、文学史在世界文化的长河里璀璨发光。大学语文所选文章都是经过岁月筛淘迄今仍然耀眼夺目，具有极高文化品位的精华。大学语文的育人功能在于引导学生运用中学语文基础知识学习了解经典名篇，把握字里行间渗透的文化内涵，引导学生彻底地去领悟生活在不同历史背景下的作者的不同人生情怀，帮助学生开阔视野，理解生活和人生的真谛。在欣赏和阅读每一篇经过历史考验的名篇过程中提高学生自身的文化素养，让文化的血液融入学生的心灵，使其受到文化的滋润，成为真正意义上的文化人。
2.树立健康的职业理念。医学生除了应具备一般大学生的素质外，还应继承和发扬我国传统医德中有价值的东西，具备良好的医德。大学语文的育人功能在健全医学生健康的职业理念中起到了无可替代的作用。“医乃仁术”。医学生的做人以及将要从事的职业都要求他们能够用科学、人道的态度对待人、生命、自然和环境。大学语文教育通过诠释中国传统文化中有关做人、求知、合作、创造的内容，引导学生体会生命的珍贵，努力实现生命的价值。中国古代先哲早有对生命尊重的意识。《论语》中有这样的对话：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不！’问马。”马棚起火，仓促之间孔子先问人，因为人比马更重要。儒家“修身、养性、齐家、治国、平天下”的思想则是追求精神生命的健康高尚。如果没有对精神生命的尊重与追随，人类就会出现文化的沙化、人格品德的弱化、人文素质的退化，精神的家园也将荒芜。因此，大学语文教育可对医学生进行做人的教育，引导其提高公德意识，追求奉献精神，使他们树立健康的职业道德、职业理念。
3.塑造高尚的人格品质。人格品质表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。大学语文不同于政治理论课和伦理道德课的纯粹从理论出发，而是通过作品的文学形象感染读者，动之以情、晓之以理。人本主义心理学家马斯洛认为，健康健全人格的人应为自我实现的人。医学生誓言中提出的“恪守医德”“全面发展”“救死扶伤”的人道主义精神和救死扶伤精神对医学生的职业道德起着引领的作用。中国传统文化中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伦理道德；“正其义不谋其利，明其道不计其功”的价值观；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族性格；“天下兴亡!匹夫有责”的爱国主义精神和坚韧不拔、百折不挠、自强不息的奋进精神也引导学生树立正确的人生观、价值观，追求高尚的生命，塑造高尚的人格。
4.引导积极的创新理念。大学语文文化育人、文化引人。一般来说，创新是指超越旧事物、旧理论、旧方式，创新新事物、新理论、新方式。创新是一种批判与传承基础上的衍生、推展，是在从前的创造活动之上结出的新成果。科技的发展日新月异，医学领域还有许多未解之谜，很多研究有待突破性的进展，培养医学生的探索精神、创新意识显得尤为迫切。语文学习可以把学生引入人类优秀文化之中，让他们拥有良好的学习和生活方法。同时，语文学习也是思维的训练。语言的表达，其本质就是对思维的概括。大学语文有助于突破思维定式，培养出具有反思能力、具有个性和创造激情的人，促进医学生科学素质、创新能力的发展与完善。
5.培养良好的审美情趣。一名优秀的医学生除了应有广博的医学及相关领域知识基础、崇高的科学精神、较高的文化素养外，还应具备高雅的艺术审美情趣。良好健康的审美观念和审美能力对陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大学语文教学中的美育过程是学生对作品所创造的艺术形象、艺术意境进行感受、体验、领悟、理解、玩味，得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和思想认识、道德情操等方面教益的过程。大学语文精选了古今中外的优秀文学作品，大都文质兼美。通过这些作品的学习，可以使学生逐渐了解自然之美，懂得社会之美，感受艺术之美，进入一种超凡脱俗、高尚纯洁之境，从而获得精神的自由和升华，使其人格、气质得以发展和完善，树立起正确的审美观、人生观。
6.提高扎实的语言能力。语言表达，一般由口头表达和书面表达组合而成。一个真正有作为的医学人才，必须同时具备这两种表达能力。语言修养的高低不仅影响一个人的接受能力和表达能力，还影响一个人生命体悟的能力。大学语文为我们提供了一个在教学中将文学欣赏与语言素质教育结合起来的机会。
我国传统文化中也非常重视口头表达。孟子论辩时常先从侧面、远处、外围入手，逐渐将对方引向自己预设的话题以争取主动，堪称能言善辩的楷模。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。医生在治疗疾病的同时，肩负着心理疏导、安定情绪、传授医学知识、介绍医护情况、取得良好医患关系的责任。医生的交流与沟通能力可能直接影响医疗效果。医学语言优美适度，恰当得体，会成为密切医患关系，安抚患者心灵，激发患者信心，调动患者的良药。
应用文是医务人员处理医疗事务不可缺少的一种文字表达形式。医疗文书的书写已上升到了法律的高度，成为诉讼时的合法有效证据。医学生作为未来高级医疗卫生人才，书面语言表达能力是其必备的素质。医务人员，往往可能会因为一句话或不规范书写而引起医疗纠纷，给患者、自身和单位带来损失。医学知识的传播、医学信息的交流及医学成果的推广也有赖于书面表达能力的提高。只有具有较深的语文功底，掌握各种文体特别是科技论文的写作规律，才有可能将自己科学研究的心得、体会，用最有效的形式表现出来。这些都为医学教育提出了新的挑战。大学语文的课程性质和大学语文教材中的散文、诗歌、小说、戏剧以及思想性、逻辑性兼备的说明文、议论文，对提高和完善学生语言能力有着很大的帮助。
总之，大学语文的文学性、文化性、审美性、工具性以及其情感育人的课程功能对医学生适应医学模式转变，培养他们成人成才，引领他们走上成功的人生之路起着积极的作用。
［参考文献］
［1］史瑞芬.护士人文修养［M］.北京：高等教育出版社，2004.
［2］陶开山，窦科峰.从“举证责任倒置”谈如何规范书写医疗文书［J］.中国医学伦理学，2003，16（5）.