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【摘要】随着现代化信息科学技术的发展，多媒体教学越来越多地应用于美术教学过程当中。PowerPoint课件、CAI课件、美术辅助教学系统等现代化信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段。
【关键词】多媒体；中学美术；信息科技
【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2014）02-0049-01
随着现代化信息科学技术的发展，多媒体教学越来越多地应用于美术教学过程当中。PowerPoint课件、CAI课件、美术辅助教学系统等现代化信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段。
美术课程与其他课程不同，有其独特之处。正是因为美术是视觉及造型艺术的结合，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，能够使美术教学向多元化发展，在有限的教学时间内最大限度地增强教学效果，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的艺术视野。
一、PowerPoint课件的应用
PowerPoint课件是一种最为常见的演示文稿。它方便的输入文本，将所需的声音、图像、动画、视频等多媒体加入到演示文稿中，创造出生动活泼的多媒体演示效果，还可以与各种超文本或超媒体链接。利用PowerPoint提供的丰富的模板和多样化的背景色彩，制成形式多样的幻灯片，并根据需要添加旁白、背景音乐，通过自定义动画等功能，使幻灯片放映时能产生生动活泼的演示效果。丰富的作品素材、清晰的视觉效果，吸引了学生注意力，激发了学生的兴趣，达到事半功倍的教学效果。
二、CAI课件的应用
CAI软件是比PowerPoint更为专业的教学辅助软件。CAI课件辅助教学的合理应用，应该是在正视多媒体地位的基础上实现的，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。只有“人”才有资格做思想的主人，不坚持这一原则，CAI课件辅助教学就会与现代教育思想的人文精神背离，就可能失败。在中学美术课堂中，课件的选用应根据各教学内容的不同特点有所侧重，形成优化组合，发挥各种媒体的最大功效，更好地提高教学质量。不能为场面的热闹而牵强附会，滥用媒体。
三、美术辅助教学系统的应用
通过对当前初中美术教学现状和业务的分析，PowerPoint课件和CAI课件已不能满足或不适用于部分地区的教学，所以网络环境下美术教学的新模式应运而生，这就是美术教学辅助模拟系统，目的是实现“艺术库管理、网上教学、艺术欣赏、交流讨论、作品评价”等主要教学活动相关的业务模块。这个系统为师生提供了良好的资料共享、在线教学和讨论交流环境。艺术资料库的开发和实现，实现了师生资料共建和共享，并可对库中的音视频教学资源进行同步设置，以便于用户的远程点播学习。
四、美术教学中教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言，也是进行美育的必要手段
教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该是“人之楷模”，是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的一面镜子，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。教师在自我完善的过程中，需要特别注意陶冶情操、提高心理素质两方面内容，要将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思想作为其个人志向，在教学的过程中树立正确的人生观，始终奋斗在教育的第一线。美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。正所谓名师出高徒，一名优秀的教师需要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水平，在不断的教学中发现自身不足之处，弥补自身所缺。在每一堂课程的授业、解惑中，做到课堂内容有理有据，指导学生扎实美术基础知识，为国家培养出更多的美术性人才。美术教师应当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的教师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真的很难想象他能够培养出具有高水平、高素质的美术人才。
综上所述，多媒体课呈现多样化发展趋势并将逐渐演变成网络环境教学。利用网络技术与资源改革传统的教学模式，培养学生的创新精神与实践能力，信息技术教学与美术学科的整合，形成优势互补，显示出美术学科的优势，使美术的教和学都变成了“乐事”。所以多媒体教学和网络教学能够完全被应用到美术教学中。
【关键词】多媒体；中学美术；信息科技
【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2014）02-0049-01
随着现代化信息科学技术的发展，多媒体教学越来越多地应用于美术教学过程当中。PowerPoint课件、CAI课件、美术辅助教学系统等现代化信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段。
美术课程与其他课程不同，有其独特之处。正是因为美术是视觉及造型艺术的结合，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，能够使美术教学向多元化发展，在有限的教学时间内最大限度地增强教学效果，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的艺术视野。
一、PowerPoint课件的应用
PowerPoint课件是一种最为常见的演示文稿。它方便的输入文本，将所需的声音、图像、动画、视频等多媒体加入到演示文稿中，创造出生动活泼的多媒体演示效果，还可以与各种超文本或超媒体链接。利用PowerPoint提供的丰富的模板和多样化的背景色彩，制成形式多样的幻灯片，并根据需要添加旁白、背景音乐，通过自定义动画等功能，使幻灯片放映时能产生生动活泼的演示效果。丰富的作品素材、清晰的视觉效果，吸引了学生注意力，激发了学生的兴趣，达到事半功倍的教学效果。
二、CAI课件的应用
CAI软件是比PowerPoint更为专业的教学辅助软件。CAI课件辅助教学的合理应用，应该是在正视多媒体地位的基础上实现的，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。只有“人”才有资格做思想的主人，不坚持这一原则，CAI课件辅助教学就会与现代教育思想的人文精神背离，就可能失败。在中学美术课堂中，课件的选用应根据各教学内容的不同特点有所侧重，形成优化组合，发挥各种媒体的最大功效，更好地提高教学质量。不能为场面的热闹而牵强附会，滥用媒体。
三、美术辅助教学系统的应用
通过对当前初中美术教学现状和业务的分析，PowerPoint课件和CAI课件已不能满足或不适用于部分地区的教学，所以网络环境下美术教学的新模式应运而生，这就是美术教学辅助模拟系统，目的是实现“艺术库管理、网上教学、艺术欣赏、交流讨论、作品评价”等主要教学活动相关的业务模块。这个系统为师生提供了良好的资料共享、在线教学和讨论交流环境。艺术资料库的开发和实现，实现了师生资料共建和共享，并可对库中的音视频教学资源进行同步设置，以便于用户的远程点播学习。
四、美术教学中教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言，也是进行美育的必要手段
教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该是“人之楷模”，是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的一面镜子，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。教师在自我完善的过程中，需要特别注意陶冶情操、提高心理素质两方面内容，要将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思想作为其个人志向，在教学的过程中树立正确的人生观，始终奋斗在教育的第一线。美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。正所谓名师出高徒，一名优秀的教师需要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水平，在不断的教学中发现自身不足之处，弥补自身所缺。在每一堂课程的授业、解惑中，做到课堂内容有理有据，指导学生扎实美术基础知识，为国家培养出更多的美术性人才。美术教师应当具有努力探索的精神，逐步提高教育水平、教学质量。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己的教师。如果一个美术教师本身就不具备过硬的美术素养以及较强的教学能力，真的很难想象他能够培养出具有高水平、高素质的美术人才。
综上所述，多媒体课呈现多样化发展趋势并将逐渐演变成网络环境教学。利用网络技术与资源改革传统的教学模式，培养学生的创新精神与实践能力，信息技术教学与美术学科的整合，形成优势互补，显示出美术学科的优势，使美术的教和学都变成了“乐事”。所以多媒体教学和网络教学能够完全被应用到美术教学中。